Calidad docente asistencial en estudiantes de enfermería en Cienfuegos, 2005
La formación de los recursos
humanos en Enfermería, constituye una tarea priorizada
por las autoridades de salud, motivado por la
calidad
directa que reciben los pacientes favorecido en el número
y objetividad de las acciones que
planifican y ejecutan en función de
la eficaz incorporación del enfermo a la vida social
útil.
La Enfermería como ciencia,
reclama de un personal de
cualidades afines, que coadyuvan en el enfrentamiento profesional
de los problemas de
salud del niño, la mujer, los
adultos y la ancianidad; que hoy día se enriquece con el
perfeccionamiento del Proceso de
Atención de Enfermería, como
método
científico y la incorporación de los principios
bioéticos unido a los avances
tecnológicos como la computación; coincidiendo con los criterios
del colectivo de enfermeros españoles cuando afirman que
en la selección
y formación de los recursos humanos
debe primar los factores intelectuales,
las aptitudes específicas, los factores de la
personalidad y su comportamiento
social (1).
Nuestro hospital no ajeno a la cambiante metodología de enseñanza, desarrolla un conjunto de pautas
formativas en los futuros trabajadores del sector, teniendo como
objetivo
cimero el ensamblaje técnico, político, moral y
bioético para entregar un egresado integro, inteligente,
capaz e incondicional (2).
Hoy día la creciente demanda de los
recursos humanos en Enfermería, no escapa a su vez del
incremento de las necesidades de aprendizaje, la
incorporación de nuevos métodos de
estudio en correspondencia con las modalidades de evaluación
y la exigencia ascendente de la actualización
científica y profesional; reclamo que han hecho suyos los
estudiantes como las pautas formativas indispensables en su
preparación como futuros técnicos de la
salud(3).
Es por ello que nos motivó la evaluación
cualitativa de nuestro accionar docente con el estudiantado en
formación; pues nos permite retroalimentarnos pues al
final, el resultado es que nuestro hospital continúe
siendo el símbolo de la felicidad y el bienestar de los
cienfuegueros, pero además la casa de altos estudios capaz
de formar los conocimientos y valores del
hombre nuevo y
emprendedor.
La Enfermería como ciencia, reclama de un
personal de cualidades y aptitudes a fines, en el enfrentamiento
de los problemas de salud. Se realizó un estudio
descriptivo, correlacional y prospectivo; aplicándose una
encuesta a los
estudiantes en el Hospital Provincial entre los meses de
Septiembre y Noviembre del 2005, utilizándose una muestra de 80
estudiantes, de un total de 137 estudiantes, lo que representa el
58,4%.
El Procesamiento de la información fue por método
computarizado EPINFO y los resultados se muestran en
números absolutos y porciento. Teniendo como objetivo
general: evaluar la calidad del Proceso Docente Asistencial.
Obteniéndose como resultados que existen las condiciones
óptimas de aprendizaje, que prevalece 1 a 2 horas de
estudio individual, que las clases se evalúan de Buenas,
que existe un trabajo con
los valores;
el Pase de Visita docente se ejecuta y con calidad y el Proceso
Docente es Satisfactorio.
GENERAL
- Valorar la calidad del proceso Docente Educativo en
los estudiantes Técnicos Medio en Enfermería en
el Hospital Provincial General, 2005.
ESPECIFICOS
- Identificar los valores que prioriza el
estudiantado - Valorar la calidad del Pase Visita Docente
según criterio de los estudiantes. - Correlacionar calidad de las clases y tiempo de
estudio de individual dedicado a la especialidad.
Se realizó un estudio descriptivo, correlacional
y prospectivo; aplicándose una encuesta a los estudiantes
de la Enseñanza Médica Media en Enfermería,
incluyendo a todos los años de estudios, durante su
período de área práctica en el Hospital
Provincial General; entre los meses de Septiembre a Noviembre del
2005; utilizando un universo de 137
estudiantes, tomando una muestra de 80 estudiantes a conveniencia
por encontrarse rotando por institución, lo que representa
el 58,4%.
Dicha encuesta aplicada nos permitió recolectar
un conjunto de variables
tales como: edad , horas que estudia, valores y nivel de
satisfacción del Proceso Docente Educativo: Consideramos
como satisfactorio cuando las clases le permiten obtener los
conocimientos básicos y vertirlos íntegramente en
la vida práctica e insatisfactoria cuando no se cumplan
las condiciones.
El Pase de visita se categoriza con calidad cuando se
logré la interración activa con los profesores y
docentes de la
sala y que se logré el liderazgo de
Enfermería.
El procesamiento de la información se
realizó por método computarizado de EPINFO
elaborado al efecto y los resultados se muestran en tablas
estadísticas en números absolutos y
porciento.
TABLA.1
El 95% de los estudiantes opinan que las condiciones de
aprendizaje son óptimas y el grupo de
edades que prevalece es de 16 a 20 años.
TABLA.2
El grupo de edades de 16 a 20 años dedica de 1 a
2 horas al estudio individual.
TABLA.3
Prevalece la evaluación de Buena a las clases
impartidas para un 86,25% y ninguna fue evaluada de
Mala.
TABLA.4
El 96.25 % de los estudiantes opinan que existe un
trabajo y seguimiento de los valores por parte del claustro de
profesores.
TABLA.5
Los valores más destacables son: Patriotismo ,
Compañerismo, Incondicionalidad, Internacionalismo,
Amor,
Humanidad y Creatividad.
TABLA.6
El 98.75% de los estudiantes afirman que se realiza el
Pase de Visita y el 97.5% que tiene calidad.
TABLA.7
El 97.5% de los estudiantes evalúan el Proceso
Docente Asistencial en el Hospital Provincial General de
SATISFACTORIO.
- Los estudiantes opinan que las condiciones de
aprendizaje son óptimas y prevalece el grupo de edades
de 16 a 20 años. - Prevalece de 1 a 2 horas de estudio individual de la
especialidad. - Los estudiantes opinan que las clases son
BUENAS. - Existe un trabajo y seguimiento de los valores en los
estudiantes. - Por mayoría se afirma que el Pase de Visita
Docente se realiza y goza de calidad. - El Proceso Docente Asistencial en el Hospital
Provincial General " Gustavo Aldereguia Lima" es evaluado de
SATISFACTORIO.
- Casares Pemán I, Coca Gradén M,
Díaz Gómez J, Ivares Sirera F, Sanz Villarejo J,
1ra Edición. Revista
Española FUDEN. 1995 - Colectivo de Autores .No 124. Marzo 2000. Revista
Española "Tribuna Sanitaria". - Resolución Ministerial 107/98. Reglamento del
Destacamento de Enfermería " Ernesto Che
Guevara". - Maceira Brito JL, Martín Valladares E, Terry
Herrera IB, Pérez Moré CA.Vol 15
No.1.Enero-Marzo.1999.Revista Cubana de Enfermería.
Nivel de vocación por la especialidad en los estudiantes
de 2do año. - Colectivo de Autores.1999. Guías de Buenas
Prácticas del Servicio de
Medicina
Interna. Hospital Provincial General "Gustavo Aldereguia Lima".
Cienfuegos. - Colectivo de Autores.1999.Guías de Buenas
Prácticas del Servicio de Cirugía
General.Hospital Provincial General "Gustavo Aldereguia
Lima".Cienfuegos. - Colectivo de Autores.1999.Guías de Buenas
Prácticas del Servicio de Urgencias y Emergencias.
Hospital Provincial General " Gustavo Aldereguia Lima".
Cienfuegos. - Resolución Ministerial 134/98.
Regulación planes de estudios de 1er año de
Enfermería. - Resolución Ministerial 217/94. Aprueba y pone
en vigor los planes de estudio de 2do y 3er año de
Enfermería. - Resolución Ministerial 90/98 . Programa para
priorizar formación de valores. - Resolución Ministerial 85/99.
Optimización del Proceso Docente Educativo. - Circular 6/95. Conformación de la
cátedra de Bioética.
CONSULTADA:
- Carta circular 1/2000. Distribución del fondo tiempo
profesoral.
TABLA.1 Relaciona grupo de edades y aceptación de
las condiciones de aprendizaje.2005.Hospital Provincial General
"Gustavo Aldereguia Lima"
Fuente: Encuesta.
TABLA.2 Relaciona grupo de edades y la cantidad de horas
dedicadas al estudio individual.2005.Hospital Provincial General
"Gustavo Aldereguia Lima".
Fuente: Encuesta.
TABLA.3 Evaluación de las clases impartidas
según criterio de los estudiantes.2005.Hospital Provincial
General "Gustavo Aldereguia Lima"
Fuente: Encuesta.
TABLA.4 Relaciona trabajo con los valores de los
educadores según criterio de los estudiantes. 2005.
Hospital Provincial General "Gustavo Aldereguia
Lima".
Fuente: Encuesta.
TABLA.5 Relaciona el trabajo y
seguimiento del rescate de valores con los estudiantes 2005.
Hospital Provincial General " Gustavo Aldereguia
Lima"
Fuente: Encuesta.
TABLA.6 Relaciona la ejecución y calidad del
Pase de Visita Docente, según criterio de los
estudiantes.2005.Hospital Provincial General "Gustavo
Aldereguia Lima"
TABLA.7 Relaciona la evaluación integral del
Proceso Docente Asistencial, según criterio de los
estudiantes.2005.Hospital Provincial General "Gustavo
Aldereguia Lima"
Fuente: Encuesta.
Lic. Modesto Crespo Limaª
Lic. Margarita Soto
Gómezªª
Lic. Nancy Sosa
Botanaªªª
Lic. Madelín Reyes
Lópes.Mscªªªª
ª Licenciado en enfermería. Profesor
asistente FCM Cienfuegos Cuba.Profesor
Principal enfermería de Urgencias y emergencias.Miembro
Titular de la Sociedad
cubana de Enfermería
ªª Licenciada en enfermería. Profesora
instructora FCM Cienfuegos Cuba. Miembro Titular de la Sociedad
cubana de Enfermería
ªªªLicenciada en Enfermeríoa.
Profesora Instructora. FCM Cienfuegos. Cuba. Miembro titular de
la Sociedad Cubana de Enfermería.
ªªªª Licenciada en
Enfermería. Máster en Salud
Pública. Profesora Asistente FCM Cienfuegos
Cuba.Miembro titular de la Sociedad cubana de
Enfermería.