Novo: 
- Hernández Sampieri R. (2003) Metodología de la investigación 3ra Edición. Editorial MacGraw. México.
- Tamayo y Tamayo M. (1999) Proceso de la investigación científica 2da Edición. Editorial Limusa. México.
- Unidad Educativa Colegio "Santa Rosa" Aprender a Aprender (Boletín Informativo) Carabobo: Nuñez S. Y Cifuentes H.
- Enciclopediaâ Encarta 2004 ã 1993-2003 Microsoft â Corporation. Todos los derechos reservados.
- Barrios V. (2003) La Musicoterapia como recurso didáctico para La Enseñanza de la Matemática en la Tercera Etapa de la Educación Básica. Trabajo de Grado. U.E. Colegio "Santa Rosa".
- López A. (2000) Competencias del Docente para el Desarrollo y Autoestima de alumno. Trabajo de Grado. Centro de Investigación CID. Universidad de Carabobo.
- Hernández C. (2001) Programa de Orientación Recreativa para Estimular la Motivación hacia el Estudio y Rendimiento Académico en los Alumnos de la Tercera Etapa de Educación Básica. Trabajo de Grado. Centro de Investigación CID. Universidad de Carabobo.
- Ojeda M. (2000) Motivación al Logro y rendimiento Escolar en alumnos del Séptimo Grado de la Tercera Etapa de Educación Básica. Trabajo de Grado. Centro de Investigación CID. Universidad de Carabobo.
De 12 a 24 meses
|
Edad |
Acción |
Si |
No |
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M13m |
Se pone de pie solo |
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|
M14m |
Camina solo |
|||||
|
M14m |
Se agacha y se levanta |
|||||
|
M15m |
Camina hacia atrás |
|||||
|
M16m |
Sube la escalera |
|||||
|
M16m |
Juega a la pelota y la arroja lejos |
|||||
|
A14m |
Hace garabatos espontáneamente |
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|
A14m |
Hace torres de 2 tacos |
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A16m |
Vuelca las bolitas del frasco |
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A17m |
Hace torres de 4 tacos |
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L12m |
Palabra frase |
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L15m |
3 palabras además de papá y mamá |
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L18m |
Señala una parte del cuerpo |
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|
L18m |
Usa pronombres (mi, tu) |
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|
L20m |
Obedece 2 de 3 instrucciones: |
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|
"Dale a la maestra la pelota" |
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"Pon la pelota sobre la mesa" |
||||||
|
"Pon las pelota en el suelo" |
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|
S14m |
Imita los trabajos de la casa |
|||||
|
S14m |
Usa la cucharilla |
|||||
|
S15m |
Se saca algunas prendas |
|||||
|
S16m |
Ayuda en la casa en tareas sencillas |
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S22m |
Se lava y se seca las manos |
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|
S22m |
Juega con otros en actividades: Ej. Jugar con carros |
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|
Totales |
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Etapa o nivel: Maternal
De 2 a 3 años
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Edad |
Acción |
Si |
No |
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M24m |
Se mantiene un segundo parado sobre una pierna |
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|
M27m |
Salta en un lugar |
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|
M30m |
Anda en triciclo |
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|
M33m |
Salta con los dos pies más de 20 cm. |
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|
A24m |
Hace torres de 8 tacos |
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|
A27m |
Copia una línea vertical |
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A33m |
Copia un puente |
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|
L24m |
Combina con sentido dos palabras |
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L24m |
Denomina un objeto (en la lámina) |
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L27m |
Utiliza el plural |
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|
L30m |
Dice su nombre y apellido |
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S24m |
Se pone algunas prendas |
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S27m |
Se separa fácilmente de la madre |
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Totales |
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Etapa o nivel: 1er. Nivel
De 3 a 4 años
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Edad |
Acción |
Si |
No |
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|
M3, 6 a |
Se mantiene parado 5 segundos sobre una pierna |
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|
M3, 9 a |
Salta sobre una pierna |
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|
A3, 3 a |
Copia un circulo |
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|
A3, 6 a |
Indica cual de las dos líneas es la más larga |
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|
A3, 9 a |
Copia la Cruz |
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|
A3, 9 a |
Dibuja un hombre (3 partes) |
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|
L3a |
Entiende preposiciones: |
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|
"Pon el taco sobre una mesa" |
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|
"Pon el taco delante de la caja" |
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|
"Pon el taco detrás de la silla" |
||||||
|
L3, 3 a |
Puede indicar contradicciones: |
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|
"El fuego es caliente, el hielo es..." |
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|
"Mamá es una mujer, papá es un..." |
||||||
|
"El caballo es grande, el pollito es..." |
||||||
|
L3, 6 a |
Reconoce colores |
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|
L3, 9 a |
Entiende "Frío", "Cansado", "Hambre" |
|||||
|
"¿Qué haces cuando tienes frío?" |
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|
"¿Qué haces cuando estas cansado?" |
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|
"¿Qué haces cuando tienes hambre"? |
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|
S3a |
Se viste siguiendo indicaciones |
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|
S3, 3 a |
Se abrocha |
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|
Totales |
||||||
Etapa o nivel: 2do. Nivel
De 4 a 5 años
|
Edad |
Acción |
Si |
No |
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|
M4a |
Camina hacia delante apoyando dedos y talones |
|||||
|
M4, 9 a |
Se mantiene parado 10 seg. sobre una pierna |
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|
A4, 6m |
Copia un cuadrado |
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|
A4, 6 a |
Dibuja un hombre (6 partes) |
|||||
|
L4, 6 a |
Define palabras (por uso, forma, material. ¿Qué es? Una |
|||||
|
Pelota, un río, una mesa, una casa, un cambur, un techo. |
||||||
|
S4a |
Se desviste sin indicaciones |
|||||
|
Totales |
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Etapa o nivel: 2do. Nivel – 3er. Nivel
De 5 a 6 años
|
Edad |
Acción |
Si |
No |
|||
|
M5a |
Camina hacia atrás apoyando dedos y talones |
|||||
|
M4, 9 a |
Ataja la pelota que rebota |
|||||
|
A5a |
Copia un triangulo |
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|
L5a |
Diferencia de materiales: |
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|
"¿De que esta hecha la cucharilla?" |
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|
"¿De que esta hecho el zapato?" |
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|
"¿De que esta hecha la punta de un lápiz?" |
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S5a |
Se viste solo |
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|
Totales |
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Etapa o nivel: 3er. Nivel
ESQUEMA DE LA MOTIVACION PSICOFISIOLOGICA
PIRAMIDE DE LAS NECESIDADES DE MASLOW
DEDICATORIA
Este trabajo es especialmente dedicado a todas las personas que con una contribución espontánea, y moral lograron que nosotros hallamos logrado este proyecto.
A nuestros padres se les dedica este trabajo porque nos han ayudado a estar en donde estamos y por permitirnos estudiar en tan prestigioso colegio como lo es Santa Rosa.
Dedicado a nuestros compañeros y amigos con los cuales hemos compartido momentos gratos en nuestro periodo escolar.
Se les dedica este proyecto a todas las personas que nos ayudaron y brindaron su colaboración para lograr la culminación de esta tesis.
AGRADECIMIENTO
Ante todo agradecemos a Dios por brindarnos salud para poder llevar a cabo esta investigación; a mis padres por darme la vida y la oportunidad de tener una educación en una institución de gran respeto profesional a nivel académico y ambiental, además les agradecemos por apoyarnos incondicionalmente para el logro de nuestros objetivos.
A nuestros profesores por guiarme día a día en mis labores escolares, por cada consejo y cada momento de enseñanza los cuales fortalecieron nuestro desempeño como alumnos.
Agradecemos a cada una de esas personas que nos apoyaron y ayudaron a la realización de nuestro proyecto: Silvia Távara, Alfredo Hernández, Carmen Hernández, Alimar Rodríguez, Rudi Hernández, Fernando Peña, Berquiz Farfán, Maria Eugenia Venditti, Franklin Cepeda.
A nosotros mismos por apoyarnos mutuamente durante la realización de este proyecto; por mantener el compañerismo durante el lapso de trabajo y por aportar el esfuerzo adoptado por cada uno con el fin de desarrollar el presente programa.
Agradecemos especialmente a la Lic. Heidy Cifuente, que nos ayudo de gran manera con consejos, su valioso tiempo, disposición e importante contribución en cuanto a material bibliográfico.
A la Lic. Mirian Medina por el apoyo y colaboración metodologica para una excelente presentación del proyecto.
Por:
Díaz, Gilberto
Duran, Diana
Hernández, Milton
Pilamunga, Freddy
Uzcanga, Tomás
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
U.E. Colegio "Santa Rosa"
Valencia Edo. Carabobo
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