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Juegos y juguetes tradicionales



    DIAGNOSTICO:

    En el periodo de planificación un grupo de
    niños
    conversabas acerca de algunos juguetes tradicionales haciendo
    mayor énfasis en el trompo y se preguntaban entre si,
    quien lo tenia el mejor trompo, Jaiwer, Yorman, Jean y Neormary
    se sintieron muy motivados e incentivaron al grupo a hablar sobre
    otros juguetes y juegos
    tradicionales.

    Interacciones: Suraje a través de una
    conversación sostenida por un grupo de niños de las
    cuales se me acerca Jean y me pregunto como se llamaba el juguete
    que se ensartaba, por que su mama le había regalo uno,
    pero el no la sabia el nombre le respondí que esa es la
    perinola, de aquí la idea de realizar el Proyectos
    Didáctico "Juegos y Juguetes Tradicionales".

    Objetivos por áreas de aprendizaje y
    Aprendizajes esperados:

    APRENDIZAJES
    ESPERADOS

    OBJETIVOS

    Que el niño y la niña aprendan
    a:

    * Valorar y reconocer y participar en los juegos y
    juguetes tradicionales.

    * Interesarse por conocer os juegos y los juguetes
    tradicionales.

    * Identificar hechos sobresalientes sobre la
    historia
    de los juegos y los juguetes tradicionales.

    Personal y Social: Costumbres, Tradiciones y
    Valores.

    * Manifestar actitudes de Valores por los Juegos,
    Juguetes, Comunidad,
    Historias, Costumbres, tradiciones, Cultura
    y Símbolos que representan su
    país.

    Que el niño y la niña aprendan
    a:

    * Expresar Oralmente hechos, ideas, sentimientos y
    Vivencias a través de descripciones, narraciones,
    expresiones en diálogos y conversaciones grupales
    acerca de los juegos y juguetes tradicionales.

    * Reconocer y nombrar verbalmente personas,
    animales,
    plantas,
    objetos, situaciones directas y en
    representaciones.

    * Comunicarse a través de gestos, el
    cuerpo, palabras, frases y oraciones.

    * Utilizar el
    lenguaje oral para cantar, contar, anécdotas e
    historias de los juegos y los paquetes
    tradicionales.

    Comunicación y
    Representación:

    Expresión Oral y Escrita.

    * Que los niños y niñas comprendan,
    se comuniquen, expresen de forma oral y vivencias, ideas,
    sentimientos, sensaciones, emociones,
    y deseos ajustándolos a sus respectivos
    usos.

    Que el niño y la niña aprendan
    a:

    * Utilizar los juegos y los juguetes tradicionales
    como una herramienta para fomentar su aprendizaje y
    mejoramiento de su calidad de
    vida.

    * Utilizar progresivamente la tecnología, grabador, televisor,
    videos.

    * Reconocer y utilizar procesos
    sencillos para elaborar algunos juguetes
    tradicionales.

    * Reconocer y utilizar procesos sencillos para
    realizar algunos juegos tradicionales.

    Relación en el ambiente:

    Tecnología y Calidad
    de vida.

    *Iniciar al niño(a) en la
    elaboración, exploración, observación, comparación,
    comprensión y uso de recursos
    relacionados con sus experiencias con los juegos y los
    juguetes tradicionales.

    PERIODOS

    ACTIVIDADES

    RECURSOS

    INSTRUMENTOS DE
    EVALUACION

    Planificación:

    • Llevar a cabo normas
      durante la ejecución del Proyecto.
    • Responder y hacer preguntas.

    Humanos:

    Docentes – Alumnos

    Técnicos:

    Normas – deberes – derechos.

    La docentes
    llevara una observación directa a los
    niños(as) tomara en cuenta las actitudes y la
    expresión de sus experiencias mediante la
    ejecución del proyecto.

    Trabajos libres en los espacios

    • Elaborar juguetes tradicionales.
    • Realizar juegos tradicionales.
    • Realizar y trazar representaciones graficas de juegos y juguetes
      tradicionales.
    • Recortar, pegar, colorear, pintar, rellenar y
      ordenar siluetas de juegos y juguetes
      tradicionales.
    • Ensayar un baile tradicional.

    Humanos:

    Docentes – Alumnos

    Materiales:

    Hojas blancas, pega, creyones, pinturas, pinta
    dedos, escarcha, marcadores, lápices, sacapuntas,
    papel crepe, seda, lustrillo, fieltro, algodón, materiales de reciclaje y trozos de madera
    cilíndrica, tapas de potes de leche,
    tiza pelotitas de plástico, clavos, cuerdas, trozos de
    madera, otros.

    Elaborar una lista de cotejo con los indicadores de las competencias adquiridas por los niños
    a través del proyecto.

    Orden y Limpieza:

    • Guardar, colocar y ordenar los materiales en
      sus espacios, estantes correspondientes.
    • Ambientar el salón con materiales
      alusivos a los juegos y juguetes tradicionales (laminas
      – rota folio)

    Humanos:

    Docentes – Alumnos.

    Materiales:

    Materiales facilitados por las
    docentes.

    Materiales del aula, juguetes realizados por
    niños.

    Expresión oral:

    Mediante los comentarios que harán sobre
    las experiencias adquiridas al descubrir los pasos del
    Proyecto.

    Recuento:

    • Mostrar de forma espontánea los trabajos
      realizados por los niños(as) durante el
      día.
    • Relatar con fluidez situaciones a través
      de la película vista.
    • Escuchar con atención un cuento.

    Humanos:

    Docentes – Alumnos.

    Materiales:

    Trabajos realizados por los niños,
    peliculas D.V.D y CD,
    televisor, grabador.

    Expresión grafica:

    *Escribir los nombres o rótulos de las
    cosas elaboradas por los niños y realizar dibujos
    relacionados con el proyecto.

    Actividades Colectivas:

    • Expresar libre mente con los demás
      niños y adultos.
    • Participar con otros niños y adultos en
      la realización de juegos y juguetes
      tradicionales.

    Humanos:

    Docentes – Alumnos.

    Materiales:

    Recoger la información u opiniones de las
    personas que estarán en la exposición del evento
    cultural.

    Observaciones:

    Estrategias:

    Inicio: Publicar lo que se va a realizar en
    Láminas y red de
    contenidos.

    • Mantener un dialogo de
      forma enriquecedora con los niños, con temas de interés,
      alusivos a los valores
      y las costumbres de los juegos y los juguetes
      tradicionales.
    • Hablarles de las normas que se aplicaran en el aula
      mediante la ejecución del Proyecto (Se escribirán
      en un rota folio y se colocaran en un lugar
      visible).
    • Invitarlos a opinar sobre lo que se necesita para
      ejecutar el Proyecto y sobre quines nos pueden
      ayudar.
    • Conversar con los padres y representantes acerca del
      Proyecto para que se involucren con el mismo preste su
      colaboración al respecto.
    • Motivar a los niños(as) a través de
      láminas o rota folio ilustrados representativos con
      motivos de juegos y juguetes tradicionales.
    • Indagar sobre lo que saben los niños (as) de
      los juegos y los juguetes tradicionales.
    • Acordar con los niños como nos
      organizaremos.
    • Darles a conocer de forma oral y a través de
      representaciones los distintos tipos de juegos y juguetes
      tradicionales que existen en nuestro país.

    Antes del Desarrollo:

    • Pronunciar de forma clara y sencilla el nombre de
      cada uno de los juegos y los juguetes
      tradicionales.
    • Establecer diferencia entre lo que es juego y lo
      que son juguetes tradicionales.

    Desarrollo:

    • Que los niños (as) observen láminas
      alusivas al tema de los juegos y los juguetes tradicionales y
      hagan preguntas al respecto.
    • Que los niños (as) observen el proceso de
      elaboración de juegos y juguetes tradicionales y
      realizar preguntas sobre los mismos.
    • Que realicen actividades para conocer, armar,
      desarmar, rellenar, pintar siluetas alusivas a los juegos y
      juguetes tradicionales.
    • Invitar a los niños (as) a escuchar
      atentamente al origen e historia de los juegos y los juguetes
      tradicionales.
    • Que los niños expongan sus trabajos y lo
      extiendan en su comunidad.
    • Recordar y practicar hábitos de orden y
      limpieza al realizar sus actividades tradicionales.
    • Elaborar algunos juguetes tradicionales como el:
      Papagayo, la perinola, el gurrufio, el trompo.

    Cierre:

    • Realizar una exposición con todos los trabajos
      realizados por los niños donde van a explicar las
      características de los juegos y los juguetes
      tradicionales, así como también la forma de jugar
      con ellos.
    • Realizar una competencia de
      juegos como perinolas, metras y sacos.
    • Realizar el juego del palito mantequillero, la
      candelita, la ere, otros.

     

     

    HECTOR SOLORZANO COTUA

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA "TOMAS
    LANDER"

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