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Juegos y juguetes tradicionales




DIAGNOSTICO:

En el periodo de planificación un grupo de niños conversabas acerca de algunos juguetes tradicionales haciendo mayor énfasis en el trompo y se preguntaban entre si, quien lo tenia el mejor trompo, Jaiwer, Yorman, Jean y Neormary se sintieron muy motivados e incentivaron al grupo a hablar sobre otros juguetes y juegos tradicionales.

Interacciones: Suraje a través de una conversación sostenida por un grupo de niños de las cuales se me acerca Jean y me pregunto como se llamaba el juguete que se ensartaba, por que su mama le había regalo uno, pero el no la sabia el nombre le respondí que esa es la perinola, de aquí la idea de realizar el Proyectos Didáctico "Juegos y Juguetes Tradicionales".

Objetivos por áreas de aprendizaje y Aprendizajes esperados:

APRENDIZAJES ESPERADOS

OBJETIVOS

Que el niño y la niña aprendan a:

* Valorar y reconocer y participar en los juegos y juguetes tradicionales.

* Interesarse por conocer os juegos y los juguetes tradicionales.

* Identificar hechos sobresalientes sobre la historia de los juegos y los juguetes tradicionales.

Personal y Social: Costumbres, Tradiciones y Valores.

* Manifestar actitudes de Valores por los Juegos, Juguetes, Comunidad, Historias, Costumbres, tradiciones, Cultura y Símbolos que representan su país.

Que el niño y la niña aprendan a:

* Expresar Oralmente hechos, ideas, sentimientos y Vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales acerca de los juegos y juguetes tradicionales.

* Reconocer y nombrar verbalmente personas, animales, plantas, objetos, situaciones directas y en representaciones.

* Comunicarse a través de gestos, el cuerpo, palabras, frases y oraciones.

* Utilizar el lenguaje oral para cantar, contar, anécdotas e historias de los juegos y los paquetes tradicionales.

Comunicación y Representación:

Expresión Oral y Escrita.

* Que los niños y niñas comprendan, se comuniquen, expresen de forma oral y vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones, y deseos ajustándolos a sus respectivos usos.

Que el niño y la niña aprendan a:

* Utilizar los juegos y los juguetes tradicionales como una herramienta para fomentar su aprendizaje y mejoramiento de su calidad de vida.

* Utilizar progresivamente la tecnología, grabador, televisor, videos.

* Reconocer y utilizar procesos sencillos para elaborar algunos juguetes tradicionales.

* Reconocer y utilizar procesos sencillos para realizar algunos juegos tradicionales.

Relación en el ambiente:

Tecnología y Calidad de vida.

*Iniciar al niño(a) en la elaboración, exploración, observación, comparación, comprensión y uso de recursos relacionados con sus experiencias con los juegos y los juguetes tradicionales.

PERIODOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Planificación:

  • Llevar a cabo normas durante la ejecución del Proyecto.
  • Responder y hacer preguntas.

Humanos:

Docentes – Alumnos

Técnicos:

Normas – deberes – derechos.

La docentes llevara una observación directa a los niños(as) tomara en cuenta las actitudes y la expresión de sus experiencias mediante la ejecución del proyecto.

Trabajos libres en los espacios

  • Elaborar juguetes tradicionales.
  • Realizar juegos tradicionales.
  • Realizar y trazar representaciones graficas de juegos y juguetes tradicionales.
  • Recortar, pegar, colorear, pintar, rellenar y ordenar siluetas de juegos y juguetes tradicionales.
  • Ensayar un baile tradicional.

Humanos:

Docentes – Alumnos

Materiales:

Hojas blancas, pega, creyones, pinturas, pinta dedos, escarcha, marcadores, lápices, sacapuntas, papel crepe, seda, lustrillo, fieltro, algodón, materiales de reciclaje y trozos de madera cilíndrica, tapas de potes de leche, tiza pelotitas de plástico, clavos, cuerdas, trozos de madera, otros.

Elaborar una lista de cotejo con los indicadores de las competencias adquiridas por los niños a través del proyecto.

Orden y Limpieza:

  • Guardar, colocar y ordenar los materiales en sus espacios, estantes correspondientes.
  • Ambientar el salón con materiales alusivos a los juegos y juguetes tradicionales (laminas – rota folio)

Humanos:

Docentes – Alumnos.

Materiales:

Materiales facilitados por las docentes.

Materiales del aula, juguetes realizados por niños.

Expresión oral:

Mediante los comentarios que harán sobre las experiencias adquiridas al descubrir los pasos del Proyecto.

Recuento:

  • Mostrar de forma espontánea los trabajos realizados por los niños(as) durante el día.
  • Relatar con fluidez situaciones a través de la película vista.
  • Escuchar con atención un cuento.

Humanos:

Docentes – Alumnos.

Materiales:

Trabajos realizados por los niños, peliculas D.V.D y CD, televisor, grabador.

Expresión grafica:

*Escribir los nombres o rótulos de las cosas elaboradas por los niños y realizar dibujos relacionados con el proyecto.

Actividades Colectivas:

  • Expresar libre mente con los demás niños y adultos.
  • Participar con otros niños y adultos en la realización de juegos y juguetes tradicionales.

Humanos:

Docentes – Alumnos.

Materiales:

Recoger la información u opiniones de las personas que estarán en la exposición del evento cultural.

Observaciones:

Estrategias:

Inicio: Publicar lo que se va a realizar en Láminas y red de contenidos.

  • Mantener un dialogo de forma enriquecedora con los niños, con temas de interés, alusivos a los valores y las costumbres de los juegos y los juguetes tradicionales.
  • Hablarles de las normas que se aplicaran en el aula mediante la ejecución del Proyecto (Se escribirán en un rota folio y se colocaran en un lugar visible).
  • Invitarlos a opinar sobre lo que se necesita para ejecutar el Proyecto y sobre quines nos pueden ayudar.
  • Conversar con los padres y representantes acerca del Proyecto para que se involucren con el mismo preste su colaboración al respecto.
  • Motivar a los niños(as) a través de láminas o rota folio ilustrados representativos con motivos de juegos y juguetes tradicionales.
  • Indagar sobre lo que saben los niños (as) de los juegos y los juguetes tradicionales.
  • Acordar con los niños como nos organizaremos.
  • Darles a conocer de forma oral y a través de representaciones los distintos tipos de juegos y juguetes tradicionales que existen en nuestro país.

Antes del Desarrollo:

  • Pronunciar de forma clara y sencilla el nombre de cada uno de los juegos y los juguetes tradicionales.
  • Establecer diferencia entre lo que es juego y lo que son juguetes tradicionales.

Desarrollo:

  • Que los niños (as) observen láminas alusivas al tema de los juegos y los juguetes tradicionales y hagan preguntas al respecto.
  • Que los niños (as) observen el proceso de elaboración de juegos y juguetes tradicionales y realizar preguntas sobre los mismos.
  • Que realicen actividades para conocer, armar, desarmar, rellenar, pintar siluetas alusivas a los juegos y juguetes tradicionales.
  • Invitar a los niños (as) a escuchar atentamente al origen e historia de los juegos y los juguetes tradicionales.
  • Que los niños expongan sus trabajos y lo extiendan en su comunidad.
  • Recordar y practicar hábitos de orden y limpieza al realizar sus actividades tradicionales.
  • Elaborar algunos juguetes tradicionales como el: Papagayo, la perinola, el gurrufio, el trompo.

Cierre:

  • Realizar una exposición con todos los trabajos realizados por los niños donde van a explicar las características de los juegos y los juguetes tradicionales, así como también la forma de jugar con ellos.
  • Realizar una competencia de juegos como perinolas, metras y sacos.
  • Realizar el juego del palito mantequillero, la candelita, la ere, otros.

 

 

HECTOR SOLORZANO COTUA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA "TOMAS LANDER"


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