Dada su esencia social toda la actividad docente en la
Educación
Superior se realiza con el fin de lograr un egresado que
cumpla determinadas funciones
requeridas por la sociedad, lo
que constituye el encargo social. Este futuro profesional debe
ser capaz de enfrentarse a los problemas
generales y básicos existentes en la producción y los servicios y
resolverlos exitosamente, demostrando con ello independencia
y creatividad.
Lo fundamental del ideario pedagógico de nuestros
predecesores, desde Varela a Martí y
de éste a nuestros contemporáneos, consiste en
educar en la vida social, por la vida y para la vida
(Álvarez, 1991). Para ello se requiere que el egresado
adquiera no sólo los contenidos curriculares sino
también se eduque y aplique los objetivos
educativos, ambos dentro del proceso
docente educativo y tenga en cuenta la educación pasa por
la identificación de sus múltiples objetivos
organizados en un sistema con tres
componentes fundamentales: los conocimientos, las aptitudes y
los
valores.
La incorporación de los aspectos éticos al
proceso de enseñanza aprendizaje en
las universidades y la creación de condiciones que
posibiliten un escenario altamente estimulante para el aprendizaje
ético, requiere de una clara comprensión sobre el
papel del enfoque integral y su instrumentación en el proceso docente
educativo, pasando por el diseño
del modelo de
formación de valores en la
carrera y concretándose en los objetivos formativos del
año, como el subsistema donde se logra la integración de lo instructivo y lo
educativo.
Las universidades constituyen un espacio cosmopolita
para el aprendizaje ético ya que son centros difusores de
cultura por
excelencia, la universidad y sus
claustros han estado siempre
en el vórtice de las transformaciones que la sociedad le
impone, en sus recintos ha primado como tendencia fundamental el
pensamiento
crítico, la necesidad de progreso, la búsqueda del
rigor y de la verdad en todos los ámbitos y procesos.
Por todo lo anterior y atendiendo al hecho de que en la
revisión bibliográfica realizada no pudimos
encontrar un Código
de Ética para el Ingeniero Agrónomo en
Universidades Cubanas y la existencia de éste en otras de
Latinoamérica, tal es el caso de
países como Venezuela,
Puerto Rico, México y
Guatemala, nos
propusimos como objetivo
fundamental la elaboración del mismo en la Facultad de
Ciencias
Agropecuarias de la Universidad Central " Martha Abreu de Las
Villas" en su condición de ser Centro Rector de la Carrera
de Agronomía a nivel nacional.
La Facultad de Ciencias Agropecuarias, en su
condición de Centro Rector de la Carrera de
Agronomía a nivel nacional.
CONSIDERANDO:
Que la estrategia
fundamental de la Educación Superior
Cubana, es el enfoque integral para la labor educativa y
político-ideológica y constituye una herramienta
metodológica de incalculable valor para la
formación axiológica en las universidades, su
dimensión caracteriza el trabajo
metodológico de los diferentes niveles para formar
profesionales con una conducta
responsable y comprometida con la solución de los
problemas de su entorno laboral y una
actuación ciudadana digna de los más altos valores
morales y éticos que distinguen nuestra
sociedad.
Para nuestro Apóstol José Martí "
Educar es depositar en cada hombre toda la
obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen
del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a
nivel de su tiempo, para
que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su tiempo, con
lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para
la vida".
CONSIDERANDO:
Que la profesión del Ingeniero Agrónomo
comprende múltiples actividades a desarrollar en los
Sistemas de
Producción Agropecuarios, mediante una gestión
eficaz y la utilización de técnicas
de extensión e investigación, participando en proyectos de
desarrollo,
comercialización, en la docencia y en
el desarrollo rural sostenible.
CONSIDERANDO:
Que el Ingeniero Agrónomo deberá mantener
una conducta acorde con la labor social a desarrollar en las
entidades donde sean asignados.
CONSIDERANDO:
Que los servicios del Ingeniero Agrónomo
deberán prestarse con honestidad,
sencillez, solidaridad,
colectivismo y otros valores que han caracterizado a la juventud
cubana y de la cual ellos forman parte.
POR TANTO: Aprueba el siguiente Código de
Ética Profesional.
ARTÍCULO 1:- Deberes que debe
cumplir:
Los Ingenieros Agrónomos tienen los deberes
siguientes:
- Cumplir y hacer cumplir, los conocimientos
técnicos obtenidos. - Cumplir y hacer cumplir este Código de
Ética. - Ser respetuoso con los subordinados y demás
personas con las que se relacione en su trabajo. - Responder por el control,
cuidado y buen uso de los recursos
humanos, materiales
y financieros bajo su responsabilidad. - Alcanzar la preparación integral requerida y
propiciar la de los subordinados, y particularmente la de su
reserva. - Aplicar y desarrollar en su ámbito de
dirección, los métodos estilos y técnicas de
dirección que se correspondan con los principios y
orientaciones establecidos por sus respectivos órganos
y organismos superiores. - Debe ser capaz de interactuar y comunicarse con
todo el personal que
dirige ya sea técnico, los campesinos, cooperativistas
y agricultores en general de su área de acción, asimilar todo el
conocimiento acumulado, respetar esta
cultura. - Ser sincero, no ocultar ni tergiversar jamás
la verdad. Luchar contra la mentira, el engaño, la
demagogia y el fraude. - Cultivar la vergüenza el honor y la dignidad.
- Educar y practicar la exigencia y el respeto
consigo mismo y con los demás. - Ser estricto cumplidor de los compromisos y de la
palabra empeñada. - Ser honrado y practicar consecuentemente la
crítica y la
autocrítica. - Considerar como actitud
dañina el espíritu justificativo, la
inacción frente a las dificultades y errores, y la
ausencia de iniciativas.ñ) Observar en su actividad laboral y
social un estilo de
vida que le haga acreedor al respeto y la confianza de
los demás. - Entregarse con amor al
desempeño cabal de la responsabilidad
encomendada. - Asumir la autoridad
otorgada como un honor y un compromiso, nunca como una
ventaja personal. - Sentir responsabilidad en el desarrollo del trabajo
comunitario en cuanto a calidad de
vida y al desarrollo
humano. - El título de Ingeniero Agrónomo es un
testimonio de su formación académica y
científica, además implica una categoría
ética. En tal virtud está obligado a
comportarse como una persona
íntegra en todos los actos de su vida. - Impartir docencia en las Sedes Universitarias
Municipales si le fuese solicitado este servicio,
teniendo en cuenta que la educación pasa por la
identificación de sus múltiples objetivos
organizados en un sistema con tres componentes fundamentales:
los conocimientos, las aptitudes y los valores.
ARTÍCULO 2:- Derechos del Ingeniero
Agrónomo.
Los Ingenieros Agrónomos tienen los derechos
siguientes:
- Ser promovidos, según sus méritos y
capacidades, en correspondencia con las condiciones de
idoneidad establecidas y los resultados de su trabajo,
recibiendo siempre la preparación preliminar para el
cargo que se destina; - Ejercer las facultades propias del cargo que
ocupan; - Recibir la información que requieran para el
ejercicio pleno de sus funciones; - Recibir la atención y los estímulos morales
y materiales que se establezcan, en correspondencia con los
resultados de la evaluación de su trabajo y comportamiento integral; - Presentar su renuncia y que ésta sea
evaluada y aceptada, salvo que se considere debe ser objeto
de un proceso de separación definitiva del
cargo; - Mantener una conducta acorde con su
obligación de perfeccionamiento y superación,
manteniendo su actualización acorde con el desarrollo
científico técnico. - Recibir la información científico-
técnica acorde con la actividad laboral que
esté realizando. - Integrar proyectos de
investigación. - Cursar postgrados, diplomados, maestrías y
doctorados. - Recibir toda la preparación necesaria para
realizar asesorías técnicas. - Recibir asesoría y orientación
científica profesional por parte del claustro de los
CES como parte de su formación
postgraduada.
Dado en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la
Universidad Central "Martha Abreu" de Las Villas, a los 8
días del mes de noviembre del 2005.
Código de ética del Colegio de
Agrónomos de Colombia. Sitio
:
http://www.colegiodeagronomos.com/pdf/Codigo_de_Etica.pdf
Código de ética de la UAAAN de
México. Sitio: http://www.uaaan.mx/public/revista.htm
Código de ética de la Universidad de
Córdoba, Argentina. Sitio: http://www.cia-cordoba.com.ar/codigo_de_etica.htm
Código de ética
profesional del Colegio de Ingenieros Agrónomos de
Guatemala. Sitio:
http://www.ciag.com.gt/pdfs/código de
ética.pdf
Códigohttp://www.carm.es/borm/docs/LE0000170450_20020423.HTML
Estatutos de la Universidad de Córdoba,
Argentina. Sitio: http://www.cia-cordoba.com.ar/estatuto.htm
López,R y otros. 2005. MODELO PROFESIONAL Y
PLAN DE
ESTUDIO DEL INGENIERO AGRONOMO.
Elaborado por
Ing Yolanda Morales Gómez. MCs.
Dpto. Agronomía. UCLV.
Facultad de Ciencias Agropecuarias.