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Una forma diferente de enseñar Baloncesto



    1. Resumen
    2. Objetivos
    3. Diseño y
      Muestra
    4. Tareas de aprendizaje
      seleccionadas.
    5. Desarrollo
    6. Respuestas obtenidas en la
      técnica aplicada
    7. Conclusiones
    8. Bibliografía
    9. Anexos.

    Resumen

    Vincular aspectos del reglamento de baloncesto con
    escritos de Ernesto Guevara y José Martí
    es una práctica poco común en el área de la
    Educación
    Física. En el presente trabajo se
    aborda la temática, la cual puede ser ampliada y puesta en
    práctica en otros contextos.

    Se proponen como objetivos
    valorar los criterios aportados por las alumnas participantes en
    la experiencia, vincular los escritos de José Martí,
    Ernesto Guevara y el articulo 31 de la Regla 5 del de baloncesto,
    Proponer vías que contribuyan a la materialización
    de la inserción de la Educación física en los
    proyectos
    educativos y valorar la inferencia de estos textos hacia el
    tratamiento de los valores.
    Las técnicas
    utilizadas fueron: Grupos de trabajo
    o equipos, Entrevista
    grupal y Lectura
    comentada. Los estudiantes manifiestan estar de acuerdo con el
    método
    empleado ya que lo consideran novedoso y útil para su
    formación integral.

    Introducción:

    La Educación
    Física en la Universidad debe
    moverse de lo tradicional hacia aspectos más
    dinámicos más novedosos, más universales,
    más cultos, no basta con esfuerzos aislados es por esta
    razón que "Cada uno de nosotros, solo no vale nada"
    hace converger las aristas de los objetivos a partir de estudios
    realizados en las clases. Teniendo en cuenta las dificultades
    enfrentadas por esta área en los últimos
    años, producto,
    entre otras cuestiones, de la situación económica
    del país y las consecuencias que esto acarrea para el
    desarrollo de
    las actividades propias de la asignatura en la enseñanza primaria , media y media superior
    fuentes de la
    masa estudiantil que arriba a nuestros centros contribuyendo
    además a la masificación de la cultura

    La apertura y transparencia de nuestro proceso nos
    han hecho pensar que hay que mantener e intensificar el trabajo
    político ideológico, si pero…
    ¿Cómo? Si pero…¿Cuando? Si
    pero , Dónde ? Este razonamiento nos hace ver la
    necesidad de tener adecuadamente planificado el trabajo
    político ideológico, a desarrollar en las clases
    para no dejar nada a la espontaneidad.

    La obligación de encontrar vías novedosas
    y operativas que contribuyan a un mejor trabajo en el área
    de la Educación Física y su aporte a la lucha por
    la masificación de la cultura en nuestro centro nos dimos
    a la tarea de experimentar con varios grupos en relación a
    la vinculación de uno de los trabajos de Martí en
    La Edad de 0ro, una carta de Ernesto
    Guevara y la regla cinco del baloncesto, la metodología empleada consistió en
    someter al criterio de las alumnas la racionalidad del
    método siendo el mismo de gran aceptación, lo que
    puede corroborarse al analizar las opiniones por ellas
    vertidas.

    Es evidente que hay que estrechar más la
    relación de la Educación Física con los
    proyectos educativos partiendo de la desigualdad de estructuras
    entre el Departamento de Cultura Física y
    Superación y el resto de las instancias , por todo esto
    buscando una aproximación axiológica desarrollamos
    varios talleres con los siguientes objetivos:

    (a) Lograr la participación y
    cooperación de las estudiantes con el proceso
    docente

    (b) Crear nuevas expectativas de trabajo en el
    área de la Educación Física

    (c) Estimular a los participantes hacia la
    lectura

    (d) Retroalimentarnos

    Esto motivó las siguientes
    interrogantes

    1- ¿Consideran coherente los estudiantes la
    vinculación de los documentos
    propuestos con en reglamento de baloncesto?

    1. ¿Qué otras inferencias tienen estos
      análisis?

    Es por ello que los objetivos de nuestro trabajo
    son:

    0bjeto de la investigación:

    El objeto de esta investigación es valorar la
    aceptación por parte de los estudiantes del método
    empleado y conocer la forma en que ellos sin orientación
    adicional, arriban a conclusiones e inferencias sobre lo
    común de los tres documentos propuestos, es por ello que
    nos planteamos como

    OBJETIVOS:

    1- Valorar los criterios aportados por las alumnas
    participantes en la experiencia.

    2- Vincular los escritos de José Martí,
    Ernesto Guevara y el articulo 31 de la Regla 5 del de
    baloncesto.

    1. Proponer vías que contribuyan a la
      materialización de la inserción de la
      Educación física en los proyectos
      educativos
    2. Valorar la inferencia de estos textos hacia el
      tratamiento de los valores.

    Diseño y
    Muestra

    Se hizo necesario determinar que herramientas
    emplearemos para el desarrollo del trabajo en cuestión, al
    no contar con experiencias anterior el procedimiento fue
    el siguiente:

    Grupos de trabajo o equipos:

    Los grupos se dividieron en tres equipos ( por
    simpatía ) buscando la mayor armonía y
    cooperación posible para el desarrollo de la actividad
    esto lo justifica el hecho de trabajar con 3 documentos a
    saber:

    • La edad de 0ro ( Tres Héroes)
    • La carta del Che a sus hijos
    • La regla cinco el reglamento de
      baloncesto

    La técnica empleada fue la Lectura
    comentada
    , una vez concluida la lectura y
    reunido el grupo se les
    pidió que dieran su valoración de lo que
    consideraban común en los mismos y por último
    debían escribir si consideraban que era adecuada la forma
    esta de hacer coincidir las acciones de la
    vida cotidiana o más bien contemporánea con lo
    relacionado con el deporte.

    En Estudio sobre los estilos de enseñanza en
    Educación Física (María Jesús
    Cuéllar Moreno , Miguel Angel Delgado Noguera, España)
    sus autores afirman:

    En este sentido es muy importante resaltar la capacidad
    del profesor de
    E.F. de utilizar los diferentes estilos de enseñanza. Por
    ello, se necesitan estudios, experiencias e investigaciones
    en este campo de la aplicación de los estilos de
    enseñanza en E.F. para que no se conviertan en algo
    meramente especulativo (Delgado, 1991).

    Conclusiones sobre los estilos de enseñanza en
    Educación Física inicial (pre – test) y otra
    final (pos – test). En la mayoría de los estudios los
    efectos fueron analizados en investigaciones de corta
    duración. El enfoque ha sido casi exclusivamente
    experimental o cuasiexperimental en un planteamiento de
    investigación proceso – producto. Se requieren
    investigaciones desde un paradigma
    más naturalistas con investigaciones acerca de los que
    declaran los profesores y el alumnado sobre la aplicación
    de los estilos de enseñanza, igualmente estudios de
    investigación en la acción
    que tenga como objeto de estudio los estilos de
    enseñanza.

    3. Tareas de
    aprendizaje
    seleccionadas.

    En la mayoría de los estudios se han
    seleccionado Habilidades Motóricas para evaluar los
    efectos de la impartición de los Estilos. Algunos ejemplos
    de las habilidades evaluadas son: golpear un stick de hockey
    dentro de un área de objetivo,
    precisión sobre el área de hockey, golpeo de tenis
    (delante y detrás), habilidad de lanzamiento, tiro de
    rifle, voleibol,
    balonmano, habilidades de arco, habilidades psicomotoras,
    actividades de orientación y comportamiento
    social del alumnado.

    • La utilización de los E.E. ayuda a la planificación de las clases, aprendizajes
      técnicos y enseñanza de conocimientos, mejorando
      en consecuencia los resultados conseguidos en la
      enseñanza – aprendizaje.
    • La utilización de distintos E.E. implica
      perfiles de intervención didáctica diferentes.
    • Los estudiantes de menor nivel social o escaso nivel
      de responsabilidad y autonomía parecen
      obtener mejores resultados con el E.E. Mando
      Directo.
    • El E.E. Asignación de Tareas e Inclusivo
      parece mostrarse más eficaces cuando los alumnos /as
      demuestran un nivel superior.
    • El E.E. Recíproco parece favorecer el
      desarrollo de la socialización, así como facilitar
      situaciones de retroalimentación entre
      compañeros/as.

    Desarrollo

    Los E.E. tienen que ser motor de
    innovación e investigación y de
    desarrollo profesional de los profesores de E.F.

    La tríada de la innovación ? la
    investigación ? el desarrollo profesional tienen como
    resultado una enseñanza de la E.F. innovadora, en continuo
    cambio y que
    posibilitan la formación permanente del
    profesorado.

    Hemos tenido en cuenta estas investigaciones para el
    desarrollo de nuestro trabajo

    a) Como ya hemos explicado, las alumnas luego de
    analizar, en grupos, La carta de
    despedida del comandante Ernesto Guevara a los hijos, El
    articulo "Tres héroes" de La Edad de 0ro y la Regla 5
    del Baloncesto nos brindaron su opinión sobre la
    posibilidad de establecer una relación entre los tres
    escritos.

    A MIS HIJOS

    Queridos Hildita, Aleidita Camilo, Celia y
    Ernesto: Si alguna vez tienen que leer esta carta
    será porque yo no este entre Uds.

    Casi no se acordarán de mí y los
    más chiquitos no recordarán nada. Su padre
    ha sido un hombre
    que actúa como piensa y, seguro, ha sido leal a sus
    convicciones.

    Crezcan como buenos revolucionarios. Estudien
    mucho para poder
    dominar la técnica que permite dominar la naturaleza. Acuérdense que la
    revolución es lo importante y que
    cada uno de nosotros solo no vale nada. Sobre
    todo, sean siempre capaces de sentir en lo más
    hondo cualquier injusticia que se cometida contra
    cualquiera en cualquier parte del mundo. Es la cualidad
    más linda de un revolucionario.

    Hasta siempre hijitos, espero verlos
    todavía. Un beso grandote y un gran abrazo de
    Papa

    Art. 31. Partido perdido por
    inferioridad

    31.1. Regla

    Un equipo perderá el partido por
    inferioridad si, durante el mismo, el número de
    jugadores que ese equipo tiene en el terreno de juego
    es inferior a dos.

    31.2. Penalización:

    31.2.1. Sí el equipo al que se le
    adjudica el partido está por delante en el
    marcador se dará por válido el tanteo
    alcanzado en el momento de la interrupción. Si no
    está por delante en el marcador, se
    registrará un tanteo de dos a cero (2 a 0) a su
    favor. Además, el equipo que haya perdido por
    inferioridad recibirá un (1) punto en la
    clasificación

    31.2.2. Para las series de dos partidos (en casa
    y fuera) en que se tenga en cuenta la puntuación
    total, el equipo que quede en "inferioridad" en el primer
    o segundo de los partidos perderá la serie por
    ‘inferioridad’.

     

    TRES HEROES

    ( Fragmento ) Bolívar era pequeño de
    cuerpo. Los ojos le relampagueaba, y las palabras le
    salían de los labios. Parecía como si
    estuviera esperando siempre la hora de montar a caballo.
    Era su país, su país oprimido, que le
    pesaba en el corazón y no le dejaba vivir en
    paz.

    La América entera estaba como
    despertando. Un hombre solo no vale nunca
    más que un pueblo entero; pero hay hombres que no
    se cansan cuando, cuando su pueblo se cansa, y se deciden
    a la guerra
    antes que los pueblos, porque no tienen que consultar a
    nadie más que así mismos, y los pueblos
    tienen muchos hombres , y no pueden consultarse tan
    pronto.

    Ese fue el mérito de Bolívar, que
    no se cansó de pelear por la libertad de Venezuela, cuando parecía que
    Venezuela se cansaba. Lo habían derrotado los
    españoles: lo habían echado del
    país. Él se fue a una isla, a ver su
    tierra
    de cerca, a pensar en su tierra

     

     

    Respuestas
    obtenidas en la técnica aplicada

    1. Hablando sobre los tres artículos, para mi,
      yo pienso que hay una relación porque nunca en los
      artículos había una sola persona .En la guerra
      de independencia Bolívar solo no
      podía ganar , pero el junto con los otros
      héroes ganaron .En las reglas de baloncesto si hay una
      jugadora sola presente para jugar si no hay solidaridad entre un equipo, estoy segura que
      este equipo va a perder y como dijo Che a sus hijos es
      verdad.

      Pienso que esos tres artículos juntos se
      puede dar un consejo muy bueno y se pude utilizar para
      enseñar personas. Jacinta Agustina ( Psicología
      )

    2. Para mi la frase es correcta en el baloncesto es
      claro que para ver que una persona sola no
      puede hacer nada sino que necesita un equipo para jugar, este
      ejemplo es claro para ver que un hombre solo no vale nada
      porque necesita los otros o la ayuda de otros
    3. Pienso que el método es muy efectivo y resulta
      de gran interés
      para el desarrollo de las clases de Educación
      física porque así podemos entender a
      través de esto la parte técnica de la practica,
      además nos motiva más y engrandecemos nuestra
      cultura . Pienso que se deben buscar otros materiales
      para iniciarlos en las clases y desarrollar la eficacia de
      estas. Yenisley Silverio Carrazana
      Contabilidad
    4. Considero que la idea de vincular a través de
      la vista práctica con la teoría deportiva e incluso con el
      pensamiento
      político de personas como el Che y Marti, debe emplearse
      más a menudo pues todo deporte no solo se complementa
      con la práctica, la teoría es fundamental para
      fijar nuestros conocimientos y habilidades Yaima Beatriz
      Arias acuña Contabilidad
    5. En mi opinión yo pienso que esto se es
      coherente y en la vida real si está presente , pues uno
      solo en la vida no vale nada. Pienso además que esta
      actividad realizada hoy nos da una gran enseñanza pues
      vincula lo real a lo teórico este método es muy
      práctico. Kenia 0jito Ramos
      Contabilidad
    6. Mi criterio personal , con
      respecto a este método, es que sin dudas la
      teoría deportiva es algo necesario e interesante, que en
      todo mi recorrido estudiantil no había
      conocido.

    Es por ello que me resulta tan llamativo y eficaz esta
    idea. En todas las demás asignaturas . el contenido se
    imparte de forma lógica teórica y práctica
    por lo cual no veo el impedimento , que no permita desarrollar
    este método en educación física. (
    Yaquelín González Pedraza Contabilidad
    5
    Yanay Yera Morales ( Contabilidad
    )

    6 Me parece un poco raro pues nunca me habían
    hablado, ni nunca a nadie ( por lo menos que hayan dado
    Educación física) se le había ocurrido.
    Puede resultar si las personas que están involucradas en
    este proceso están bien ubicadas en lo que hay que hacer
    . si yo hubiera sabido que lo que se requería de esas
    lecturas era establecer puntos de contacto entre ellas , tal
    vez le hubiera prestado más atención. Evelín Ramos Suarez
    Psicología

    7 Creo que el nuevo método si tiene coherencia
    con el deporte que practicamos, pues ese método nos
    ayuda a conocer textos que quizás no hayamos
    leído nunca.. Además los textos leídos en
    la clase de hoy
    nos demuestran que para alcanzar algo deseado lo principal es
    la unidad porque uno solo en la vida no alcanzará nada
    Ligney Martínez Díaz ( Ing Quimica
    )

    8 En mi opinión este método es muy
    efectivo que si es lógica la relación de este
    deporte con los documentos y además resulta de gran
    interés para el desarrollo de las clases Además
    esto nos hace desarrollar aun más nuestra y que este
    método debería de realizarse nuevamente y buscar
    otros materiales para encontrar el vinculo con nuestro deporte
    Yanisley Pedraza Contino Psicología

    9 En mi opinión yo pienso que es coherente
    también opino que los tres documentos tienen
    relación uno con el otro para llevarlo a la
    práctica en el Baloncesto, desearía que
    más a menudo se hicieran actividades como esta para de
    esta forma desarrollar actividades teórico practicas
    Danisbel Paz García Contabilidad

    10 Creo que el método es válido pues
    tiene coherencia y espero que Ud. Vuelva a realizar una
    actividad como esta para poder expresar lo que nosotros
    pensamos. Yilian arteaga cuellar (Contabilidad)

    11 Este método tiene una lógica ya que
    coinciden las tres lecturas que solo llevan a un fin y es que
    en la unidad está la fuerza, que
    un solo hombre no vale nada y necesita de un equipo en este
    caso el baloncesto y como dijo nuestro comandante "Trincheras
    de ideas valen más que trincheras de piedra (1)
    Yenisbel Cabrera Jiménez Contabilidad

    12 Creo que existe coherencia entre los temas
    estudiados, porque conocemos un aspecto que finalmente vamos a
    aplicar en la educación física. Además el
    método usado es efectivo, porque considero que o
    solamente hace falta la práctica, sino también la
    parte teórica .Este tipo de actividad debe realizarse
    con más frecuencia y entonces en la clase
    práctica se verificaría lo aprendido en la clase
    teórica. Arasay Perez Fernandez Letras

    13 El método para mi es lógico porque
    los tres escritos coinciden en el criterio de que un hombre
    solo no vale nada puesto que en la unión está la
    fuerza. Me encantó este taller, y espero que se haga
    nuevamente Tisset Navarrete garcia ( Contabilidad)

    14 Yo pienso que esta actividad es muy buena porque
    así nos ayuda a enriquecernos más los
    conocimientos. En los tres artículos leídos si
    veo que existe coherencia porque en ambos (*) se habla de la
    unidad que debe existir en los hombres para lograr cualquier
    propósito y que un hombre solo no vale nada porque en (
    la unidad está la fuerza) Además esta actividad
    nos cambia la dinámica de las clases y nos ayuda a ver
    la realidad de esta idea (*) como en tres épocas
    distintas y escrito por tres personas distintas hay tanta
    coincidencia. Yanisley Lorenzo Díaz
    Psicologia

    15 Yo pienso que la idea que relaciona la carta del
    CHE A SUS Hijos los Tres Héroes y el baloncesto, en las
    cuales se pone de manifiesto la unidad que debe existir entre
    los hombres, si es coherente ya que las relaciona desde el
    punto de vista de que un hombre solo no vale nada. En el
    baloncesto este planteamiento se pone de manifiesto ya que si
    yo juego, no lo puedo hacer sola tengo que contribuir al pase,
    para que todo el mundo juegue y no darle las posibilidades al
    contrario de que atrape el balón Iglernis Palacios
    Machado ( Ing Química
    )

    16 Pienso que si hay coherencia que se está
    haciendo ya que un hombre solo no vale nada, sino que entre
    todos de forma unida se puede lograr lo que se quiere. Lo
    leído de Martí y el Che se puede aplicar al
    baloncesto ya que un solo jugador no puede jugar un partido
    Yuselys Lopez robles ( Ing. Química)

    17 Yo pienso que el método puede ser
    considerado como algo coherente, ya que la carta del Che a sus
    hijos, los Tres Héroes y uno de los motivos de la
    perdida de un juego de baloncesto están relacionadas
    perfectamente desde el punto de vista de que ¨" Un hombre
    solo no triunfa" ya que la unidades lo esencial, si en un juego
    de baloncesto son cinco si falta uno hay desventaja y
    superioridad del otro equipo Ana L. Lizama Castillo Ing.
    Quimica

    18 Yo pienso que estos 3 artículos dan
    oportunidad apara entender y diferenciar entre cuales son cosa
    mala y cuales son cosa buena , y cada una tiene su pensamiento
    y el papel que juega para su patria. Estos 3 artículos
    se relaciona entre sí Yura Gantuya Psicologia

    19 Yo pienso que esta frase se aplica a los tres
    artículos que hemos leído. En el articulo sobre
    el baloncesto, dice que el equipo ha perdido si después
    de la orden del juez para comenzar el juego, los cinco
    jugadores no están presentes entonces aunque 1 ó
    2 jugadores están, no pueden jugar Además un
    juego después la eliminación de jugadores por
    foul. Cuando queden 2 jugadores, ellos no pueden seguir jugando
    (3) Grethol Joseph Psicologia

    20 En el articulo del Che, se puede ver lo mismo
    porque el está allá con sus soldados luchando no
    un país sino América como un todo y en este
    momento esta escribiendo a sus hijos para dar sus consejos y
    para estar vinculado a sus hijos durante su ausencia

    21 El artículo de Martí establece esta
    frase con sus propias palabras y el mostró la Unidad de
    Bolívar, San Martín entre otros para mostrar su
    solidaridad y la lucha por América como un todo.
    Mencionó también los soldados cuyos nombres no
    conocemos pero fueron importante para esta lucha Estas lecturas
    son muy importantes y nos dejan a pensar sobre solidaridad y
    unidad de equipos.

    22 Yo opino que la idea que hemos tratado no es
    estúpida. Pienso que es necesaria la unión de las
    personas para lograr los objetivos. En el caso del basket
    pienso que si una sola persona es la que lleva el juego, no
    resuelve. Marilia Nuñez Perez Industrial

    23 Creo que en un deporte colectivo donde se practica
    en equipo, por muy importante que sea una figura dentro de ese
    equipo sola no puede lograr ningún resultado. Penso que
    siempre todos necesitamos de los demás. Si alguien no se
    da cuenta de que en un equipo todos son importantes, lo mejor
    es que no sea integrante de este, pues todos en el equipo
    juegan un papel fundamental y deben desempeñar su
    función. Yanisley Campos Artola
    Industrial

    24 Un hombre solo no vale nada, esa idea es real
    porque desde todos los puntos que se analicen esta frase es
    aplicable Las grandes revoluciones se han hecho con la unidad
    de todo un pueblo y si tratamos de relacionar esta frase con el
    basket se aprecia que solo la acción de una persona no
    trae buenos resultados, es necesario la unión e todos
    los jugadores. Mariela Gutiérrez Industrial

    25 Un hombre solo no vale nada porque para jugar,
    luchar y triunfar se necesita de alguien en la vida, es decir
    todos necesitamos de alguien en esta vida. Yusleidy
    Falcón Industrial

    26 Desde mi punto de vista el hombre
    solo no vale nada porque siempre uno necesita e alguien: Si
    tratamos de relacionar esto con el basket se aprecia que solo
    la ación que realiza una persona no determina el juego
    tiene que tener a alguien que ayude a que esa acción
    salga bien. Yaine Alvarez Zábalo Industrial

    27 "Cada uno de nosotros solo no vale nada"

    Esta idea se pone de manifiesto en la práctica
    del baloncesto, porque para lograr un objetivo, primero hay que
    trabajar en conjunto, cada uno aporta su parte, pero el trabajo
    en conjunto es el que decide los resultados.

    Un solo jugador, aunque sea la figura principal.
    Necesita del trabajo integro de su equipo, pues a cada uno le
    toca su parte Amara Almanza Menéndez
    Industrial

    28 Pienso que desde el punto de vista técnico,
    ni si quiera Maikel Jordan seria capaz de jugar solo un partido
    de baloncesto, por consiguiente nosotros que somos menos
    aventajados debemos lograr la unidad y uniformidad en el
    partido para de esta forma facilitar las jugadas y lograr la
    protección incluso de cada jugador pues jugando todos
    unidos seremos capaces de ahorrar energía y ganar el
    partido, porque como dijeron Che y Martí, cada uno de
    nosotros solo no vale nada. Yaima Bello 0livera
    Industrial

    29 Coincido con la opinión de que solos no valemos
    nada ( en el sentido amplio de la palabra ) Puede que exista
    una persona con las mejores aptitudes y deseos de llevar a cabo
    una empresa que
    no tiene a su lado alguien que le apoye, que sea de su
    criterio, que tenga deseos de compartir su empresa, su
    tarea, nunca podrá triunfar. Yudinis Méndez
    Correa Industrial

    30 En la unión está la fuerza porque un
    equipo no puede jugar sin que esté completo porque como
    dice el reglamento 1 jugador no puede continuar el juego y como
    se dice en los tres héroes un hombre solo no vale nada
    al igual que en la carta del Che. Ramona Llanes Ruiz
    agronomía

    31 Llegamos a la conclusión de que estos tres
    artículos si guardan relación ya que lo que se
    plantea es que un hombre solo no vale nada y que al jugar se
    debe hacer en equipo con uno solo no se puede ganar en
    ningún sentido. Yanina 0rtega González
    agronomía

    32 Para mi todo esto tiene una pequeña o
    estrecha relación ya que nos quiere dar a comprender que
    en la unidad está el poder la fuerza, que todo el mundo
    junto se puede lograr el triunfo pero para mi nos falta tomar
    ese ejemplo esa comunicación que nos pretenden dar porque
    uno solo no vale nada siempre ha y que andar juntos. Ketty
    Zamora Viego agronomía

    33 Estos tres artículos para mí si
    tienen relación porque tanto el Che como Martí
    escribieron que un hombre solo no vale nada, o sea que tiene
    que existir unidad para triunfar. En el reglamento se ve que
    para que un equipo gane tienen que estar unidos Liset cruz
    Nodal Civil

    34 En las tres lecturas hay algo en común, que
    la victoria no está en una sola persona, sino que en la
    unidad está la fuerza. Que debemos unirnos, y trabajar
    siempre juntos para lograr lo que queremos. Wilmary
    Rodríguez Linares Civil

    35 La relación que existe entre estos tres
    documentos es que en ellos se ve presente el intento de lograr
    por encima de cualquier obstáculo la unidad. Un solo
    hombre no puede hacer una guerra. Todos juntos pueden enfrentar
    mejor la vidaUn solo hombre no puede formar el equipo de
    baloncesto Yenisbel González Pérez

    36 Entre estos documentos existe cierta
    relación y es que en los tres habla de la unidad, pues
    es muy importante trabajar unidos una persona sola no vale nada
    Yurelis González Valdivia civil

    37 Llegamos a la conclusión de este
    método es bueno porque nos da a comprender en cualquiera
    de los tres documentos que lo principal es la unidad, porque un
    hombre solo no vale nada Yersika Rodríguez Maderos
    Agronomía

    38 La relación que veo entre dichos documentos es
    que en ambos se plantea la necesidad de unidad. Pues esta es la
    que garantiza la victoria, según el reglamento, el juego
    lo debe ganar el equipo no los jugadores por individualidades
    Leng Maday Vizcaino Andrés Civil

    0TROS ENFOQUES SON LOS
    SIGUIENTES

    "Considero que la idea de vincular a través de la
    vista práctica con la teoría deportiva e incluso
    con el pensamiento político de personas como el Che y
    Marti, debe emplearse más a menudo pues todo deporte no
    solo se complementa con la práctica, la teoría es
    fundamental para fijar nuestros conocimientos y habilidades "
    Yaima Beatriz Arias Acuña Contabilidad

    En mi opinión yo pienso que esto se es coherente
    y en la vida real si está presente , pues uno solo en la
    vida no vale nada. Pienso además que esta actividad
    realizada hoy nos da una gran enseñanza pues vincula lo
    real a lo teórico este método es muy
    práctico. Kenia 0jito Ramos Contabilidad

    Mi criterio personal , con respecto a este
    método, es que sin dudas la teoría deportiva es
    algo necesario e interesante, que en todo mi recorrido
    estudiantil no había conocido.

    Es por ello que me resulta tan llamativo y eficaz esta
    idea. En todas las demás asignaturas . el contenido se
    imparte de forma lógica teórica y práctica
    por lo cual no veo el impedimento , que no permita desarrollar
    este método en educación física. (
    Yaquelín González Pedraza Contabilidad
    5
    Yanay Yera Morales ( Contabilidad )

    Creo que existe coherencia entre los temas estudiados,
    porque conocemos un aspecto que finalmente vamos a aplicar en
    la educación física. Además el
    método usado es efectivo, porque considero que o
    solamente hace falta la práctica, sino también la
    parte teórica .Este tipo de actividad debe realizarse
    con más frecuencia y entonces en la clase
    práctica se verificaría lo aprendido en la clase
    teórica. Arasay Pérez Fernández ( Letras
    )

    Los criterios de los ejecutores de las tareas deben ser
    respetados – al menos eso estamos haciendo- por lo que
    consideramos adecuado el procedimiento

    7 Creo que el nuevo método si tiene coherencia
    con el deporte que practicamos, pues ese método nos
    ayuda a conocer textos que quizás no hayamos
    leído nunca.. Además los textos leídos en
    la clase de hoy nos demuestran que para alcanzar algo deseado
    lo principal es la unidad porque uno solo en la vida no
    alcanzará nada Ligney Martínez Díaz (
    Ing Quimica )

    8 En mi opinión este método es muy
    efectivo que si es lógica la relación de este
    deporte con los documentos y además resulta de gran
    interés para el desarrollo de las clases Además
    esto nos hace desarrollar aun más nuestra y que este
    método debería de realizarse nuevamente y buscar
    otros materiales para encontrar el vinculo con nuestro deporte
    Yanisley Pedraza Contino Psicología

    11 Este método tiene una lógica ya que
    coinciden las tres lecturas que solo llevan a un fin y es que
    en la unidad está la fuerza, que un solo hombre no vale
    nada y necesita de un equipo en este caso el baloncesto y como
    dijo nuestro comandante "Trincheras de ideas valen más
    que trincheras de piedra (1) Yenisbel Cabrera Jiménez
    Contabilidad

    13 El método para mi es lógico porque
    los tres escritos coinciden en el criterio de que un hombre
    solo no vale nada puesto que en la unión está la
    fuerza. Me encantó este taller, y espero que se haga
    nuevamente Tisset Navarrete García (
    Contabilidad)

    14Yo pienso que esta actividad es muy buena porque
    así nos ayuda a enriquecernos más los
    conocimientos. En los tres artículos leídos si
    veo que existe coherencia porque en ambos (*) se habla de la
    unidad que debe existir en los hombres para lograr cualquier
    propósito y que un hombre solo no vale nada porque en (
    la unidad está la fuerza) Además esta actividad
    nos cambia la dinámica de las clases y nos ayuda a ver
    la realidad de esta idea (*) como en tres épocas
    distintas y escrito por tres personas distintas hay tanta
    coincidencia. Yanisley Lorenzo Díaz
    Psicología

    16 Pienso que si hay coherencia que se está
    haciendo ya que un hombre solo no vale nada, sino que entre
    todos de forma unida se puede lograr lo que se quiere. Lo
    leído de Martí y el Che se puede aplicar al
    baloncesto ya que un solo jugador no puede jugar un partido
    Yuselys López robles ( Ing. Química)

    17 Yo pienso que el método puede ser
    considerado como algo coherente, ya que la carta del Che a sus
    hijos, los Tres Héroes y uno de los motivos de la
    perdida de un juego de baloncesto están relacionadas
    perfectamente desde el punto de vista de que ¨" Un hombre
    solo no triunfa" ya que la unidades lo esencial, si en un juego
    de baloncesto son cinco si falta uno hay desventaja y
    superioridad del otro equipo Ana L. Lizama Castillo Ing.
    Química

    24 Un hombre solo no vale nada, esa idea es real
    porque desde todos los puntos que se analicen esta frase es
    aplicable Las grandes revoluciones se han hecho con la unidad
    de todo un pueblo y si tratamos de relacionar esta frase con el
    basket se aprecia que solo la acción de una persona no
    trae buenos resultados, es necesario la unión e todos
    los jugadores.Mariela Gutiérrez Industrial

    29 Coincido con la opinión de que solos no valemos
    nada ( en el sentido amplio de la palabra ) Puede que exista
    una persona con las mejores aptitudes y deseos de llevar a cabo
    una empresa que no tiene a su lado alguien que le apoye, que
    sea de su criterio, que tenga deseos de compartir su empresa,
    su tarea, nunca podrá triunfar. Yudinis Méndez
    Correa Industrial

    Conclusiones:

    Aquí uno de los objetivos de los talleres queda
    fehacientemente satisfecho

    (c) Estimular a los participantes hacia la
    lectura

    Y hay una lógica inferencia hacia la unidad la
    sencillez y la modestia. además es evidente que hay una
    extraordinaria relación hacia la unidad definida
    como el principio de los principios quedando el camino
    despejado para superiores empeños.

    Hubo una adecuada cooperación por parte de los
    participantes los planteamientos de los estudiantes conducen a
    nuevas lecturas o a la profundización en los autores o
    temas tratados

    Hay un extraordinario consenso sobre la coherencia del
    método y ya hemos visto lo relacionado a las diferentes
    inferencia ( unidad, vinculación de la teoría y la
    practica)

    ¿ Qué nos queda? Este es solo el principio
    de una propuesta a nuestro entender necesaria, definitivamente
    ¡ Se hace camino al andar! Hay trilladas vías para
    trabajar en la formación de valores, no las criticamos
    pero sostenemos con energía que es más
    difícil pero más profundo el trabajo si se realiza
    a partir de los criterios de los estudiantes, masa a la que
    aspiramos a conducir pero no tomados de la mano…

    Nos queda por ultimo continuar creando un banco de
    situaciones que permita extender la experiencia con otros textos
    y una mas clara definición de los objetivos
    axiológicos a enfrentar

    BIBLIOGRAFIA:

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      metodología observacional en el deporte: conceptos
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      superior –Carlos Alvarez de Zayas. –En
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      –p.2. – ( Copia Mini-Floppy Disck)
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      la vida. – La Habana Comercial MERCADU S.A. ,1992.
      – ( Colección Educación y Desarrollo
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      – 86 p. – ( Copia Mini Floppy Disk)
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      Educación física. Revista Digital Nº
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      pedagógica / Mined. – La Habana, 1986. – 12
      p.
    12. —– Manual de
      Educación Formal/ MINED. – La Habana, 1983 –
      143 p.
    13. Ealo de la Herran, J. Béisbol/ Ciudad de la
      Habana/ Editorial Pueblo y Educación, 1984. – 270
      p.
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      de la realidad . Matanzas ( S/N ) , 1967. –228
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    15. Ferreiro Gravié R. Anatomia y fisiología del desarrollo e higiene
      escolar. Pedro L. Sicilian González y 0ilda 0rozco
      Hechevarria/La Habana 1983/ Editorial Pueblo y Educación
      360 p.
    16. González Maura Viviana (2001) Niveles de
      satisfacción por la clases de Educación
      física Revista Digital Nº 32
    17. Gracia Galló, G. Problemas de
      la formación de las nuevas generaciones / Ciudad de la
      Habana: editora Política,
      1986.—15 p.
    18. —–Intervención en su 80 Aniversario/
      Intervención en su 80 aniversario/ Gaspar Jorge
      García Galló. – Santa Clara: Universidad,
      1986. –15p.
    19. Hernández , J El trabajo educativo en la clase
      de Educación Física. Villa Clara: Centro de
      Informática del INDER, 1980 . – 25
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    20. López Rodríguez ,A. La clase de
      Educación física, Alejandro López
      Rodríguez ,Cesar Vega Portilla La Habana 1986 92
      p.

      Alejandro López
      Rodríguez ( Copia Mini-Floppy Disck)

    21. —– Diversidad e integralidad en Educación
      Física. Perspectivas y retos.
    22. . —– Educación física
      contemporánea. La necesidad de un modelo
      integrador. Alejandro López Rodríguez ( Copia
      Mini-Floppy Disck)
    23. —– Aprendizaje
      significativo de habilidades atléticas en la
      Educación Física escolar sobre la base de
      situaciones problémicas. Alejandro López
      Rodríguez. ( Copia Mini-Floppy Disck)
    24. —– Tendencias de la Educación Física
      y El Deporte Contemporáneos. Aportes y Limitaciones.
      Alejandro López Rodríguez.
    25. —–Tendencias De La Evaluación En Educación
      Física Alejandro López
      Rodríguez
    26. Martínez Pérez, Liliana El sentido de
      la vida/–La Habana : Editorial Ciencias
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    27. M.E.S. Enfoque integral en la labor educativa y
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      /Editorial Felix Varela/ La Habana 1997.
    28. —– Reglamento de inspecciones de la
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    29. Morles Sánchez V. La educación de pos
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      actual y perspectivas/ – Caracas Universidad Central de
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    30. Paz Rodríguez, Pedro Luis de la. Baloncesto La
      Defensa / Ciudad de la Habana / editorial Pueblo y
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    31. —– Baloncesto el ataque/Ciudad de la Habana/
      Editorial Pueblo y Educación 174 p. 1972
    32. —– Aspectos históricos ,
      metodológicos y de organización de competencias
      /Editorial Pueblo y Educación/ Habana 1988 94
      p.
    33. Rivera García Enrique (1999) Yo integro, tu
      incluyes, nosotros…Un reto difícil Revista digital de
      Educación física
    34. Ruiz, A Metodología de la investigación
      (material complementario ). La Habana: MINED ( ICCP ), 1994.
      – 24 h.
    35. —– Metodología de le enseñanza de la
      educación física.- La Habana 1989, – 201
      p.
    36. Viciana Ramírez Jesús ( 1996)
      Procedimiento de una investigación-acción
      colaborativa entre docentes de
      Educación física y la Universidad de Granada.
      Tesis
      doctoral presentada en septiembre de 1996 en la Facultad de
      Ciencia de
      la actividad física y el deporte en la universidad de
      Granada
    37. Zatsiorski V. M. Metrologia
      deportiva /Editorial planeta Moscú 1989/ Editorial
      pueblo y educación Ciudad de la Habana 1989.
    38. Zinin A. Los primeros pasos en el baloncesto/
      Editorial Raduga/ Moscú 1992. 212 p.

    ANEXOS

    Para mi la frase es correcta en el baloncesto es claro
    que para ver que una persona sola no puede hacer nada sino que
    necesita un equipo para jugar, este ejemplo es claro para ver que
    un hombre solo no vale nada porque necesita los otros o la ayuda
    de otros

    Hablando sobre los tres artículos, para mi, yo
    pienso que hay una relación porque nunca en los
    artículos había una sola persona .En la guerra de
    independencia Bolívar solo no podía ganar , pero el
    junto con los otros héroes ganaron .En las reglas de
    baloncesto si hay una jugadora sola presente para jugar si no hay
    solidaridad entre un equipo, estoy segura que este equipo va a
    perder y como dijo Che a sus hijos es verdad.

    Pienso que esos tres artículos juntos se puede
    dar un consejo muy bueno y se pude utilizar para enseñar
    personas. Jacinta Agustina ( Psicología
    )

    • Pienso que el método es muy efectivo y resulta
      de gran interés para el desarrollo de las clases de
      Educación física porque así podemos
      entender a través de esto la parte técnica de la
      practica, además nos motiva más y engrandecemos
      nuestra cultura . Pienso que se deben buscar otros materiales
      para iniciarlos en las clases y desarrollar la eficacia de
      estas. Yenisley Silverio Carrazana
      Contabilidad
    • Considero que la idea de vincular a través de
      la vista práctica con la teoría deportiva e
      incluso con el pensamiento político de personas como el
      Che y Marti, debe emplearse más a menudo pues todo
      deporte no solo se complementa con la práctica, la
      teoría es fundamental para fijar nuestros conocimientos
      y habilidades Yaima Beatriz Arias acuña
      Contabilidad
    • En mi opinión yo pienso que esto se es
      coherente y en la vida real si está presente , pues uno
      solo en la vida no vale nada. Pienso además que esta
      actividad realizada hoy nos da una gran enseñanza pues
      vincula lo real a lo teórico este método es muy
      práctico. Kenia 0jito Ramos
      Contabilidad
    • Mi criterio personal , con respecto a este
      método, es que sin dudas la teoría deportiva es
      algo necesario e interesante, que en todo mi recorrido
      estudiantil no había conocido.

    Es por ello que me resulta tan llamativo y eficaz esta
    idea. En todas las demás asignaturas . el contenido se
    imparte de forma lógica teórica y práctica
    por lo cual no veo el impedimento , que no permita desarrollar
    este método en educación física. (
    Yaquelín González Pedraza Contabilidad
    5
    Yanay Yera Morales ( Contabilidad )

    • Me parece un poco raro pues nunca me habían
      hablado, ni nunca a nadie ( por lo menos que hayan dado
      Educación física) se le había ocurrido.
      Puede resultar si las personas que están involucradas en
      este proceso están bien ubicadas en lo que hay que hacer
      . si yo hubiera sabido que lo que se requería de esas
      lecturas era establecer puntos de contacto entre ellas , tal
      vez le hubiera prestado más atención.
      Evelín Ramos Suarez Psicología
    • Creo que el nuevo método si tiene coherencia
      con el deporte que practicamos, pues ese método nos
      ayuda a conocer textos que quizás no hayamos
      leído nunca.. Además los textos leídos en
      la clase de hoy nos demuestran que para alcanzar algo deseado
      lo principal es la unidad porque uno solo en la vida no
      alcanzará nada Ligney Martínez Díaz (
      Ing Quimica )
    • En mi opinión este método es muy
      efectivo que si es lógica la relación de este
      deporte con los documentos y además resulta de gran
      interés para el desarrollo de las clases Además
      esto nos hace desarrollar aun más nuestra y que este
      método debería de realizarse nuevamente y buscar
      otros materiales para encontrar el vinculo con nuestro deporte
      Yanisley Pedraza Contino Psicología
    • En mi opinión yo pienso que es coherente
      también opino que los tres documentos tienen
      relación uno con el otro para llevarlo a la
      práctica en el Baloncesto, desearía que
      más a menudo se hicieran actividades como esta para de
      esta forma desarrollar actividades teórico practicas
      Danisbel Paz García Contabilidad
    • Creo que el método es válido pues tiene
      coherencia y espero que Ud. Vuelva a realizar una actividad
      como esta para poder expresar lo que nosotros pensamos. Yilian
      arteaga cuellar (Contabilidad)
    • Este método tiene una lógica ya que
      coinciden las tres lecturas que solo llevan a un fin y es que
      en la unidad está la fuerza, que un solo hombre no vale
      nada y necesita de un equipo en este caso el baloncesto y como
      dijo nuestro comandante "Trincheras de ideas valen más
      que trincheras de piedra (1) Yenisbel Cabrera Jiménez
      Contabilidad
    • Creo que existe coherencia entre los temas
      estudiados, porque conocemos un aspecto que finalmente vamos a
      aplicar en la educación física. Además el
      método usado es efectivo, porque considero que o
      solamente hace falta la práctica, sino también la
      parte teórica .Este tipo de actividad debe realizarse
      con más frecuencia y entonces en la clase
      práctica se verificaría lo aprendido en la clase
      teórica. Arasay Pérez Fernández
      Letras
    • El método para mi es lógico porque los
      tres escritos coinciden en el criterio de que un hombre solo no
      vale nada puesto que en la unión está la fuerza.
      Me encantó este taller, y espero que se haga nuevamente
      Lisset Navarrete García ( Contabilidad)
    • Yo pienso que esta actividad es muy buena porque
      así nos ayuda a enriquecernos más los
      conocimientos. En los tres artículos leídos si
      veo que existe coherencia porque en ambos (*) se habla de la
      unidad que debe existir en los hombres para lograr cualquier
      propósito y que un hombre solo no vale nada porque en (
      la unidad está la fuerza) Además esta actividad
      nos cambia la dinámica de las clases y nos ayuda a ver
      la realidad de esta idea (*) como en tres épocas
      distintas y escrito por tres personas distintas hay tanta
      coincidencia. Yanisley Lorenzo Diaz
      Psicología
    • Yo pienso que la idea que relaciona la carta del CHE
      A SUS Hijos los Tres Héroes y el baloncesto, en las
      cuales se pone de manifiesto la unidad que debe existir entre
      los hombres, si es coherente ya que las relaciona desde el
      punto de vista de que un hombre solo no vale nada. En el
      baloncesto este planteamiento se pone de manifiesto ya que si
      yo juego, no lo puedo hacer sola tengo que contribuir al pase,
      para que todo el mundo juegue y no darle las posibilidades al
      contrario de que atrape el balón Iglernis Palacios
      Machado ( Ing Química )
    • Pienso que si hay coherencia que se está
      haciendo ya que un hombre solo no vale nada, sino que entre
      todos de forma unida se puede lograr lo que se quiere. Lo
      leído de Martí y el Che se puede aplicar al
      baloncesto ya que un solo jugador no puede jugar un partido
      Yuselys López robles ( Ing. Química)
    • Yo pienso que el método puede ser considerado
      como algo coherente, ya que la carta del Che a sus hijos, los
      Tres Héroes y uno de los motivos de la perdida de un
      juego de baloncesto están relacionadas perfectamente
      desde el punto de vista de que ¨" Un hombre solo no
      triunfa" ya que la unidades lo esencial, si en un juego de
      baloncesto son cinco si falta uno hay desventaja y superioridad
      del otro equipo Ana L. Lizama Castillo Ing.
      Química
    • Yo pienso que estos 3 artículos dan
      oportunidad apara entender y diferenciar entre cuales son cosa
      mala y cuales son cosa buena , y cada una tiene su pensamiento
      y el papel que juega para su patria. Estos 3 artículos
      se relaciona entre sí Yura Gantuya
      Psicología
    • Yo pienso que esta frase se aplica a los tres
      artículos que hemos leído. En el articulo sobre
      el baloncesto, dice que el equipo ha perdido si después
      de la orden del juez para comenzar el juego, los cinco
      jugadores no están presentes entonces aunque 1 ó
      2 jugadores están, no pueden jugar Además un
      juego después la eliminación de jugadores por
      foul. Cuando queden 2 jugadores, ellos no pueden seguir jugando
      (3) Grethol Joseph Psicología
    • En el articulo del Che, se puede ver lo mismo porque
      el está allá con sus soldados luchando no un
      país sino América como un todo y en este momento
      esta escribiendo a sus hijos para dar sus consejos y para estar
      vinculado a sus hijos durante su ausencia
    • El artículo de Martí establece esta
      frase con sus propias palabras y el mostró la Unidad de
      Bolívar, San Martín entre otros para mostrar su
      solidaridad y la lucha por América como un todo.
      Mencionó también los soldados cuyos nombres no
      conocemos pero fueron importante para esta lucha Estas lecturas
      son muy importantes y nos dejan a pensar sobre solidaridad y
      unidad de equipos.
    • Yo opino que la idea que hemos tratado no es
      estúpida. Pienso que es necesaria la unión de las
      personas para lograr los objetivos. En el caso del basket
      pienso que si una sola persona es la que lleva el juego, no
      resuelve. Marilia Nuñez Pérez
      Industrial
    • Creo que en un deporte colectivo donde se practica en
      equipo, por muy importante que sea una figura dentro de ese
      equipo sola no puede lograr ningún resultado. Penso que
      siempre todos necesitamos de los demás. Si alguien no se
      da cuenta de que en un equipo todos son importantes, lo mejor
      es que no sea integrante de este, pues todos en el equipo
      juegan un papel fundamental y deben desempeñar su
      función. Yanisley Campos Artola Industrial
    • Un hombre solo no vale nada, esa idea es real porque
      desde todos los puntos que se analicen esta frase es aplicable
      Las grandes revoluciones se han hecho con la unidad de todo un
      pueblo y si tratamos de relacionar esta frase con el basket se
      aprecia que solo la acción de una persona no trae buenos
      resultados, es necesario la unión e todos los jugadores.
      Mariela Gutiérrez Industrial
    • Un hombre solo no vale nada porque para jugar, luchar
      y triunfar se necesita de alguien en la vida, es decir todos
      necesitamos de alguien en esta vida. Yusleidy Falcón
      Industrial
    • Desde mi punto de vista el hombre solo no vale nada
      porque siempre uno necesita e alguien: Si tratamos de
      relacionar esto con el basket se aprecia que solo la
      ación que realiza una persona no determina el juego
      tiene que tener a alguien que ayude a que esa acción
      salga bien. Yaine Alvarez Zábalo Industrial
    • "Cada uno de nosotros solo no vale nada"

    Esta idea se pone de manifiesto en la práctica
    del baloncesto, porque para lograr un objetivo, primero hay que
    trabajar en conjunto, cada uno aporta su parte, pero el trabajo
    en conjunto es el que decide los resultados.

    Un solo jugador, aunque sea la figura principal.
    Necesita del trabajo integro de su equipo, pues a cada uno le
    toca su parte Amara Almanza Menéndez
    Industrial

    • Pienso que desde el punto de vista técnico, ni
      si quiera Maikel Jordan seria capaz de jugar solo un partido de
      baloncesto, por consiguiente nosotros que somos menos
      aventajados debemos lograr la unidad y uniformidad en el
      partido para de esta forma facilitar las jugadas y lograr la
      protección incluso de cada jugador pues jugando todos
      unidos seremos capaces de ahorrar energía y ganar el
      partido, porque como dijeron Che y Marti, cada uno de nosotros
      solo no vale nada. Yaima Bello 0livera Industrial
    • Coincido con la opinión de que solos no
      valemos nada ( en el sentido amplio de la palabra ) Puede que
      exista una persona con las mejores aptitudes y deseos de llevar
      a cabo una empresa que no tiene a su lado alguien que le apoye,
      que sea de su criterio, que tenga deseos de compartir su
      empresa, su tarea, nunca podrá triunfar.Yudinis
      Méndez Correa Industrial
    • En la unión está la fuerza porque un
      equipo no puede jugar sin que esté completo porque como
      dice el reglamento 1 jugador no puede continuar el juego y como
      se dice en los tres héroes un hombre solo no vale nada
      al igual que en la carta del Che. Ramona Llanes Ruiz
      agronomía
    • Llegamos a la conclusión de que estos tres
      artículos si guardan relación ya que lo que se
      plantea es que un hombre solo no vale nada y que al jugar se
      debe hacer en equipo con uno solo no se puede ganar en
      ningún sentido. Yanina 0rtega González
      agronomía
    • Para mi todo esto tiene una pequeña o estrecha
      relación ya que nos quiere dar a comprender que en la
      unidad está el poder la fuerza, que todo el mundo junto
      se puede lograr el triunfo pero para mi nos falta tomar ese
      ejemplo esa comunicación que nos pretenden dar porque
      uno solo no vale nada siempre ha y que andar juntos. Ketty
      Zamora viego agronomía
    • Estos tres artículos para mí si tienen
      relación porque tanto el Che como Martí
      escribieron que un hombre solo no vale nada, o sea que tiene
      que existir unidad para triunfar. En el reglamento se ve que
      para que un equipo gane tienen que estar unidos. Liset Cruz
      Nodal Civil
    • En las tres lecturas hay algo en común, que la
      victoria no está en una sola persona, sino que en la
      unidad está la fuerza. Que debemos unirnos, y trabajar
      siempre juntos para lograr lo que queremos. Wilmary
      Rodríguez Linares Civil
    • La relación que existe entre estos tres
      documentos es que en ellos se ve presente el intento de lograr
      por encima de cualquier obstáculo la unidad. Un solo
      hombre no puede hacer una guerra. Todos juntos pueden enfrentar
      mejor la vida

    Un solo hombre no puede formar el equipo de baloncesto
    Yenisbel González Pérez

    • Entre estos documentos existe cierta relación
      y es que en los tres habla de la unidad, pues es muy importante
      trabajar unidos una persona sola no vale nada Yurelis Gonzalez
      Valdivia Civil
    • Llegamos a la conclusión de este método
      es bueno porque nos da a comprender en cualquiera de los tres
      documentos que lo principal es la unidad, porque un hombre solo
      no vale nada Yersika Rodríguez Maderos
      Agronomia
    • La relación que veo entre dichos documentos es
      que en ambos se plantea la necesidad de unidad. Pues esta es la
      que garantiza la victoria, según el reglamento, el juego
      lo debe ganar el equipo no los jugadores por individualidades
      Leng Maday Vizcaino andres Civil

     

    Datos de los autores:

    Enrique S. Rodríguez Triana

    Andrés Pérez
    Gálvez

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