La Deserción Escolar en Puerto Rico

2. Deserción
   escolar
3. Causas de deserción
   escolar en Puerto Rico
4. La escuela y el
   estudiante
5. La influencia del "home
   schooling"
6. Deserción Escolar en
   Puerto Rico
7. Estrategias del
   Gobierno
8. Tecnología
9. Conclusión
10. Bibliografía

Introducción

La deserción escolar es un problema que afecta a
muchas sociedades,
entre ellas, la sociedad
puertorriqueña. Es un factor preocupante el hecho de que
nuestros niños
tengan que renunciar a sus estudios. Me intriga saber por
qué se da esto dentro de nuestra sociedad y ver las
repercusiones de la deserción en sus vidas y cómo
afecta ello al individuo en
su presente y su futuro.

Deserción
escolar

¿Qué es deserción escolar?
¿Cómo se define? En todas las fuentes de
información a las que acudí siempre se
coincidió con lo siguiente: "implica un abandono,
ya sea parcial o total"; "es un problema que afecta el desarrollo de
la sociedad."

Causas de
deserción escolar en Puerto Rico

Como veremos más adelante, la deserción
escolar se da principalmente por falta de recursos
económicos y por desintegración
familiar.

Muchos pueden decir que en Puerto Rico no existe
pobreza
raspante como en otras sociedades mundiales. Sin embargo, aunque
en Puerto Rico la
mayoría de la gente se sustenta de ayudas gubernamentales,
la pobreza es
existente. Esta pobreza se refleja en la mala planificación familiar donde los
núcleos familiares consisten, en su mayoría, de
más de tres miembros y solo uno de ellos es quien trabaja
para sustentar a los demás. La situación se agrava
cuando este miembro queda desempleado y no consigue un empleo de
inmediato.

En las escuelas públicas, principalmente se da
este caso. Seguramente conocemos a algunos jóvenes que
asisten a la escuela
(mayormente superior), que a la vez ya tienen responsabilidades
de trabajo.
¿A qué se debe? Bueno, se dan casos donde el
ingreso monetario en sus familias no es suficiente. Por ello,
muchos, lamentablemente, abandonan sus estudios para poder asistir
con los gastos de la
casa.

Por otra parte, muchas de nuestras jóvenes
terminan embarazadas antes de poder terminar con sus estudios. Si
la estudiante asiste a una escuela privada se le expulsa
rápidamente; si estudia en una pública

Algunas veces, hay muchachas que se ausentan por un
tiempo
razonable y luego regresan para completar su grado escolar. Sin
embargo, muchas, para poder cumplir con su nueva responsabilidad de madre, no terminan de estudiar
para dedicarse a tiempo completo a su nueva familia. En
ocasiones, tienen que depender de un trabajo que le suministre lo
suficiente, y en otras, de sus padres para poder criar a su
hijo(a). Es un hecho lamentable el que muchas no puedan recibir
su diploma de graduación por tener que abandonar sus
estudios.

En el caso del muchacho joven, sucede
lo mismo. Ahora tiene que asumir la responsabilidad de padre.
Esto implica comenzar a trabajar para mantener a su familia. Hay
veces en que no pueden cumplir con ambas cosas y deciden dejar la
escuela para poder cumplir con esa responsabilidad; muchos no
terminan sus estudios.

La búsqueda de una mejor situación
económica, la oportunidad de establecer un hogar y dejar a
un lado la convivencia con los padres o el simple hecho de creer
que los estudios no son necesarios para progresar en la vida son
algunas de las razones por las cuales los estudiantes abandonaban
la escuela. Para muchos es más atractivo irse a trabajar y
ganarse un salario que
quedarse en la escuela, que entienden no les provee lo que
necesitan.

Hay quienes dejan la escuela porque los medios de
comunicación les dicen que es exitoso aquel que tiene
casa y carros y van en busca de ese empleo que les ofrezca la
oportunidad de tener esas posesiones materiales.
Sin embargo, ese sueño de tener propiedades muchas veces
nunca es alcanzado, ya que las oportunidades laborales para los
jóvenes sin un grado de escuela superior tienden a ser
aquellas de poca paga o en horarios nocturnos.

En otras palabras, los jóvenes llegan al analfabetismo
y están faltos de calificaciones necesarias para alcanzar
sus aspiraciones. Muchos de estos jóvenes desertores no
alcanzan las destrezas lingüísticas necesarias para
desenvolverse en la sociedad y poder alcanzar un empleo de mayor
remuneración económica. Es por ello que muchos de
estos jóvenes se inclinan por profesiones de tiempo
parcial o subempleos.

No obstante la realidad es que Puerto Rico siendo un
país mayormente industrial, tiene demanda para
trabajadores con preparación, con diplomas de escuela
superior y grados universitarios y posgraduados. Un diploma de
escuela superior es esencial para trabajos de sueldo
mínimo, pero muchos jóvenes no piensan con
detenimiento en factores como éste.

Según estudios, hay jóvenes que
están más propensos a ser futuros desertores
escolares, dado el entorno en que se desarrollan. Éstos
son los que tienen problemas de
disciplina,
hijos de padres que no terminaron estudios, de bajo nivel
económico o que tienen problemas con la justicia. De
hecho, los problemas económicos y la inestabilidad
familiar son las dos razones de mayor peso en la vida del
desertor.

La escuela y el
estudiante

Se habla mucho de las razones por las cuales los
jóvenes dejan la escuela, pero poco se habla de que en
ocasiones es la escuela la que abandona al alumno. Ésta es
otra de las hipótesis que se maneja cuando de estudiar
el problema de deserción se trata. El abandono de la
escuela puede venir simplemente de no ofrecerles el entorno o las
herramientas
educativas necesarias a los estudiantes desde la edad preescolar.

Muchos afirman que la raíz del problema de la
deserción comienza a desarrollarse en los grados
primarios, cuando el estudiante aprende a leer o escribir. La
escuela los deja fuera muchas veces porque vienen con
‘lagunas’ desde escuela elemental y llegan a grados
superiores sin saber muchas cosas.

La escuela los abandona también cuando les provee
material que para ellos no es pertinente y con una estructura
antigua. Y quizás, cuando les programan un horario poco
atractivo que deja entre clases horas libres que provocan que el
estudiante salga de la escuela y, tal vez, nunca
regrese.

El punto es claro: la escuela necesita proveerle al
estudiante las herramientas necesarias que lo van a insertar en
el mundo del trabajo y lo van a convertir en una persona
totalmente funcional.

Otro de los problemas de las escuelas es que muchos
maestros enseñan de la misma manera que lo hacían
años atrás, donde la tecnología no
había alcanzado el sitial que tiene hoy día. El
maestro muchas veces no está capacitado para entender este
mundo, y perjudica el aprendizaje de
su estudiante.

La influencia
del "home schooling"

La cantidad de niños que están siendo
educados mediante home "schooling" continúa creciendo. En
Puerto Rico, no se conoce con exactitud la cantidad de familias
que están educando a sus niños en el hogar, pero
los números siguen en aumento. Hay varias razones que
motivan a los padres a escoger la educación en el
hogar. Muchos quieren que sus hijos reciban una educación
religiosa.

Otros padres piensan en la seguridad de sus
hijos en las escuelas y en la falta de valores.
También creen que sus hijos pueden aprender mejor en el
ambiente
familiar donde el programa
educativo puede ser dirigido según sus necesidades
particulares, en vez de forzarlo a adaptarse a un programa
educativo.

Sin embargo, no todos están de acuerdo con ese
método de
enseñanza. Yo me dediqué a hacer una
pequeña encuesta en
cuanto a la enseñanza por homeschooling. Muchos
están de acuerdo con su legalización mientras que
otros creen que esta práctica implica aislamiento, falta
de socialización y de capacidad del
núcleo familiar para facilitar la educación de sus
hijos.

Deserción Escolar en Puerto
Rico

Si se analiza superficialmente el perfil
socioeconómico de los puertorriqueños del
año 2005 o principios del
siglo XXI y se trata de hacer una comparación con lo que
sucedía en las décadas de los sesenta y setenta,
parecería que el cambio
registrado en este perfil los favorece considerablemente. Sin
embargo, un análisis con profundidad nos lleva a
considerar que, si bien es cierto que ha habido un aumento del
ingreso per capita, el mismo no refleja, necesariamente, la
eliminación de la pobreza, especialmente para los
niños y jóvenes que tienen edad escolar. Tampoco se
han eliminado las desigualdades en las oportunidades de acceso a
una educación de calidad, ni a
empleos con buena remuneración económica para las
personas que pertenecen a la clase pobre.
Otro de los graves problemas que enfrentan estos jóvenes
es la alta incidencia de deserción escolar;
situación que abona, de manera significativa, a la
marginación social de una gran mayoría de
ellos.

Para este trabajo busqué varios artículos
sobre estadísticas con relación a la
deserción escolar en Puerto Rico.

El Gobierno alega
que el por ciento de estudiantes entre las edades de 16 a 19
años de edad ha bajado. Este porcentaje alegadamente
está entre el 10% y 40%, sin precisar la
cantidad.

Según el Censo de 2000, un 25.4 % de la población puertorriqueña de 25
años o más no había completado el noveno
grado, lo que representa casi dos terceras partes de los que no
tenían un diploma de escuela superior. En cuanto al nivel
de educación, el 20.9 % de los encuestados (20,335) por
el
periódico El Vocero de Puerto Rico, contaban con
estudios de escuela elemental, otro 18.6 % posee diploma de
escuela intermedia y un 39.5 % se ha graduado de escuela
superior. Unas 1,239 personas encuestadas dijeron no tener
ninguna escolaridad. Mientras que la deserción escolar
para las comunidades pobres de todo Puerto Rico se ubicó
en el 46.1 %.

Aunque se ha logrado progreso en el nivel de vida de los
puertorriqueños, lo que ha permitido una gran movilidad
social, existe todavía un número considerable de
individuos que viven en comunidades de bajos ingresos, que los
colocan en desventaja frente a los que tienen una vida más
holgada. Un número significativo de la población
vive en el nivel de pobreza. Definitivamente, hoy existe una
necesidad apremiante de buscar otras alternativas educativas, que
logren diseñar proyectos
variados, creativos y diferenciados para estos sectores de la
población.

Estrategias del
Gobierno

El Gobernador Aníbal Acevedo Vilá
presentó en el mes de febrero la nueva campaña
contra la deserción escolar que, durante ocho meses, se
proyectará en las 244 salas de cine de la
cadena "Caribbean Cinemas" alrededor de la Isla. Bajo el lema
¡Disfruta el Deporte…quédate en
la Escuela!, el anuncio invita a nuestros estudiantes del
sistema
público a participar activamente y a unirse a
"Deportescolar", la nueva iniciativa conjunta de los
Departamentos de Educación y Recreación
y Deportes. Esta
campaña está fundamentada en que el deporte puede
ser una herramienta eficaz para combatir la deserción
escolar y mantener a los estudiantes en la escuela.
También, se han creado centros de ayuda como el de
‘CASA,’ (Centros de Apoyo
Sustentable al Alumno) dedicados a retener en la escuela a
estudiantes de alto riesgo y atraer a
los que ya han dejado sus estudios para que completen su cuarto
año. La esposa del gobernador Aníbal Acevedo
Vilá sostuvo durante una visita a CASA que cuentan con un
94 por ciento de retención de matrícula, y han
logrado graduar cerca de 400 jóvenes desde que comenzaron
a dar servicios en
el año 2000. Este centro atiende a jóvenes que han
dejado la escuela de manera sensible a sus necesidades y retos
diarios, encaminándolos para que se conviertan en
ciudadanos productivos. Como parte de sus ofrecimientos, este y
otros centros creados para combatir la deserción escolar
promueven el trabajo
voluntario y comunitario, las relaciones familiares y el
desarrollo socioeconómico de sus participantes.

No obstante, por mucho que invierta el Gobierno en
iniciativas para mejorar el aprovechamiento académico y
erradicar la deserción escolar, no hay dinero que
compre un elemento esencial para atacar ambos problemas: el
interés
de los padres por la educación de sus hijos. La
deserción no es solamente un problema económico
sino social.

Las relaciones familiares con sumamente influyentes en
el rendimiento académico del estudiante. En la
mayoría de los casos, si el estudiante recibe atención y motivación
por parte de sus padres, obtiene mejores notas y demuestra mejor
disposición para aprender.

Tecnología

Con el cambio de milenio y los avances
tecnológicos, se propulsó la integración de la tecnología en el
sistema de enseñanza pública. Como parte de ese
esfuerzo desde el 1999 el sistema
educativo adquirió más de 38,000 computadoras.
En el 2000, el Departamento de Educación adquirió
37,300 nuevas computadoras portátiles personales. Con esa
adquisición cada maestro del sistema tendrá su
computadora
portátil.

La integración de las computadoras al sistema de
enseñanza pública también ha conllevado el
adiestramiento de
los maestros. Hasta el momento se han adiestrado unos 20,000 pero
la meta es
adiestrar a todos los maestros. También se establecieron
bibliotecas
tecnológicas en 100 bibliotecas. La implantación de
la tecnología informática requiere también mejoras
a la infraestructura de las escuelas, para eso la Legislatura ya
aprobó $500 millones.

    Una de las iniciativas más
comentadas fue la creación e implantación de la
Ley de
Oportunidades Educativas el 1ro de julio de 1999. El
propósito de la Ley es otorgar ayudas educativas y becas a
estudiantes, cuyas familias son de escasos recursos
económicos. Hasta ahora se han otorgado 81,422 becas,
mediante una inversión de $25, 744,061. Con ésta
y otras iniciativas se garantiza el acceso al primer año
de estudios post secundarios a todo estudiante ingresado del
nivel secundario con un índice académico de 3.00
puntos o más.

Deserción
Escolar

(Bajas en escuelas
públicas diurnas)

Tabla#1

Tabla
#2

Tabla
#3

(Encuesta que
realicé)

Conclusión:

Para mí el problema de la deserción
escolar es alarmante. Los niños y jóvenes, al dejar
sus estudios, abandonan un ambiente que tiene peculiar
importancia en la vida: la escuela. La vida escolar, entre otras
cosas, se encarga de cultivar las facultades intelectuales,
desarrollar la capacidad del recto juicio, promover el sentido de
los valores,
preparar para la vida profesional, fomentar el trato amistoso
entre los alumnos.

Además, contribuye como un centro de cuya
laboriosidad y de cuyos beneficios deben participar juntamente
las familias, los maestros, y las diversas asociaciones que
promueven la vida cultural, cívica y religiosa, así
como la sociedad civil y
toda la comunidad humana.
La escuela es esencial para la formación tanto profesional
como personal de un
individuo. Por ello, es importante siempre tener presente que los
niños y jóvenes representan nuestro futuro y
está de parte de todos contribuir para que adquieran la
educación necesaria para tener un porvenir
exitoso.

Bibliografía:

Caro González, Leysa.  
"Indefinido el porcentaje de deserción escolar"
Primera Hora, 20 de febrero de 2006

Censo de Puerto Rico 2000 http://www.aecf.org/kidscount/ChildreninPuertoRico_Sp.pdf

Giovannetti, José Antonio. "Lupa a la
deserción" (Sección de Cartas). El Nuevo
Día, 17 de octubre 2003.

Roldán Soto, Camile. "Crucial la
participación de los padres en la educación."
El Nuevo Día, 13 de enero de 2005.

Serrano, Carmen. "Redoblan la batalla contra
la deserción escolar." La Perla del Sur, Ponce. 21 de
diciembre de 2005

Ultima Hora – Nuevo Día. "Gobernador
presenta nueva campaña contra la deserción
escolar." El Nuevo Día, 13 de febrero de
2006.

http://www.ceducapr.com/noticias/wmview.php?ArtID=8350

http://www.endi.com/elecciones2004/documentos/ppd/educacion.pdf#search='desercion%20escolar%20puerto%20rico'

http://www.iesalc.unesco.org.ve/programas/internac/univ_virtuales/puerto_rico/vir_pr.pdf

http://pr.indymedia.org/news/2005/09/9799.php

http://www.monografias.com/trabajos22/desercion-escolar/desercion-escolar

http://www.tendenciaspr.com/Educacion/Educacion.html

http://www.tendenciaspr.com/Educacion/Tablas/04_Desercion_escolar_por_genero.htm