Diseño de estrategias dirigidas a fomentar la convivencia en los alumnos de la Escuela Integral Bolivariana El Tamarindo

2. Resumen
4. Diagnóstico
5. Descripción
   de la propuesta de solución
6. Propuestas
   prácticas
7. Conclusiones y
   recomendaciones
8. Bibliografía
9. Anexos

Hemos aprendido a volar como los pájaros, a
nadar como los peces; pero
no hemos aprendido el sencillo arte de vivir
como hermanos".

Martín Luther King

RESUMEN

El presente estudio surge del diagnóstico realizado en la Escuela Integral
Bolivariana "El Tamarindo", el mismo tuvo como finalidad una
situación presentada en la institución. Para
recolectar información se utilizó un cuestionario
como instrumento que contenía 04 ítem de respuestas
cerradas; una vez analizados los resultados se procederá a
diseñar 5 sesiones de trabajo en la
cual se aplicara una estrategia por
sesión con el propósito de fomentar la convivencia
pacífica en el ámbito escolar en la Escuela
Integral Bolivariana " El Tamarindo".

Teniendo como soporte teórico Llorenc (1999)
quien indica que el respeto implica
la comprensión y la aceptación de la
condición inherente a las personas por ser, simplemente,
seres humanos; con derechos y en un constante
proceso de
mejora espiritual y material. El respeto es un valor que no
se hereda, se adquiere.

El docente debe tener muy clara la importancia de su rol
como formador de valores,
además poseer conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, ser modelo y
líder
que le permita atender al educando como persona, tomando
en cuenta sus características personales y ayudarle.
Llegándose a la conclusión principal de promover la
cultura de paz
en la escuela promueve una convivencia escolar armónica en
un clima favorable
para la educar en los Derechos
Humanos.

La implementación de una cultura de la paz no
tiene el propósito de acallar los conflictos,
sino es una estrategia para identificarlos y reconocer la
existencia de los mismos y fomentar el uso de los medios
pacíficos, como son el diálogo,
el entendimiento, la negociación y la concertación, como
armas
idóneas para lograr la solución de los problemas,
además fomenta activamente la no violencia y el
respeto de los derechos humanos.

INTRODUCCIÓN

Como producto del
Curso Educación En Derechos Humanos recibido a
través de la Red de Apoyo por la Justicia y la
Paz , surge una serie de reflexiones que llevan a considerar
proponer Diseños de Estrategias
Dirigidas a Fomentar La Convivencia en La Escuela Integral
Bolivariana "El Tamarindo", dadas las condiciones existentes en
dicha institución, donde es imperativo formar para la
vida, frente al clima de inseguridad y
violencia que rodea a la comunidad donde
funciona la escuela.

La educación permite la promoción y la vivencia de los derechos
humanos, la educación en
sí promueve valores y hay que tener en cuenta cuales son
estos, al respecto se observa en el informe Delors
(1996) que:

…la función
esencial de la educación es conferir a todos los seres
humanos la libertad de
pensamiento,
de juicio, de sentimientos y de imaginación que
necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir
siendo artífices, en la medida de lo posible, de su
destino.

La educación universal, es un derecho
básico humano y merece el mayor apoyo de parte de todos
los componentes de la sociedad, sean
individuos, agrupaciones, instituciones
y/o estructuras
sociales, jurídicas, políticas
y económicas. Sin duda, la ignorancia es la razón
principal de la decadencia y caída de los pueblos y de la
perpetuación de los prejuicios y por ende dificultan la
conciencia y es
la escuela la llamada a derribar los obstáculos que
interfieren.

En tal sentido estimular el fortalecimiento de las
unidades básicas de la sociedad, como son la familia, la
escuela, la comunidad local, para lo cual impulsa el desarrollo de
acciones
contra la violencia doméstica, el maltrato
infantil, la violación de los derechos del
niño, la agresión que promueven algunos
medios de
comunicación, en especial ciertos programas de
televisión, algunas películas de
acción,
los juegos
electrónicos y de video.

A ellos habría que sumar la constante
pérdida de los valores
humanos por el desmedido afán de lucro, por la
violencia que engendran algunos factores de la vida actual, por
el desconocimiento de las normas sociales
para satisfacer intereses individuales. La educación es
fundamental para la construcción de la paz, pues asegura la
transmisión a cada persona, desde su más tierna
infancia, pero
también durante toda la vida, de los valores de
no violencia, tolerancia,
democracia,
solidaridad y
justicia, que conforman a través de la convivencia en sus
aulas y espacios generales.

La promoción hacia los espacios de
conciliación debe fijarse en el marco de la
Educación Básica, teniendo su motor en cada
plantel escolar que esté abierto a la comunidad ya que de
lo contrario se perdería la labor que se emprenda con los
estudiantes. Es parte de la cotidianidad del docente lidiar con
los pequeños "grandes conflictos" que se le presentan al
niño o niña en la escuela, lo que constituye una
excelente oportunidad para la mediación y la
internalización de valores en pro de la paz en el aula con
proyección fuera de estas, esta investigación pretende plantear algunas
estrategias que el docente puede aplicar como mediador frente a
estos procesos.

El propósito de la investigación es llevar
al aula una serie de acciones sistemáticamente
implementadas que vayan desarrollando las potencialidades
cognitivas y socio afectivas de los alumnos, dirigidas hacia el
desarrollo de la tolerancia y el respeto por las diferencias
aplicables en cualquier contexto en que ocurra la
comunicación específicamente en el contexto
educativo.

Este trabajo se encuentra estructurado en tres
capítulos a saber: En el Capitulo I se presenta el
Diagnóstico sustentado en la observación directa del aula y en la
detección del problema. El Capitulo II es donde se
presenta la descripción de la propuesta de
solución. En el Capitulo III se presenta Finalmente
conclusiones a las que condujo la
investigación.