Cuentos Infantiles en soporte digital está
confeccionado para desarrollar el proceso
educativo en las niñas y los niños
preescolares del círculo infantil Puerto de la
Alegría. Debido a que son insuficientes los medios de
enseñanza existentes para impartir los
contenidos de las diferentes áreas de conocimiento y
desarrollo:
Lengua
Materna, Conocimiento del Mundo Social, Conocimiento del Mundo
Natural, Educación
Plástica y Conocimiento del Mundo de los Objetos y de sus
relaciones. Teniendo presente que la revolución
ha puesto en nuestras manos la tecnología más
moderna, a la cual se debe dar un uso óptimo en aras de
alcanzar el fin que persigue esta enseñanza, que es lograr
el máximo desarrollo posible de las niñas y
niños, y es la computadora
el recurso que facilita cumplir el objetivo
propuesto.
Mediante este trabajo
pretendemos lograr un mayor desarrollo de la Lengua Materna, de
la atención, de la memoria, de
habilidades como escuchar y observar, así como habilidades
informáticas, lográndose una preparación
óptima y con calidad en
nuestras niñas y niños, para su posterior
incorporación a la enseñanza primaria. Se
recomienda sea extendido a otros centros de nuestra
enseñanza.
Nuestro sistema
educacional forma parte de los más de cien programas que
lleva adelante la revolución al calor de la
batalla de ideas, entre las aspiraciones de nuestro gobierno y
nuestro Comandante en jefe está la formación
integral de las niñas y niños, que estos sean
potenciados y lleguen a alcanzar el máximo desarrollo
posible, para ello contamos con todos los recursos de que
dispone el país, incluyendo las más modernas
tecnologías, a las cuales se debe dar un uso
óptimo, que propicie un mayor desarrollo del proceso
educativo.
"Nuestra educación fundamentada en la misión
histórica y en los intereses de la clase obrera,
tiene como fin formar a las nuevas generaciones y a todo el
pueblo en la concepción científica del mundo, es
decir, la del materialismo
dialéctico e histórico; desarrollar plenamente las
capacidades intelectuales,
físicas, espirituales del individuo y
fomentar en él, elevados sentimientos humanos y gustos
estéticos; convertir los principios
ideológicos, políticos y de la moral
comunista en convicciones personales y hábitos de conducta diaria,
formar en resumen, un hombre libre y
culto, apto para vivir y participar activa y conscientemente en
la edificación del socialismo y el
comunismo"().
En las condiciones actuales de nuestro desarrollo social, el
papel del maestro adquiere una significación principal,
toda vez, que a él le corresponde la máxima
responsabilidad de la enseñanza y
educación de los alumnos. El medio cambia constantemente y
con ello cambian también las condiciones de desarrollo
para las niñas y niños; el medio influye a
través de la actividad, y según L S. Vigoski "La
verdadera riqueza espiritual del individuo depende integralmente
de la riqueza de sus relaciones reales"(), y una realidad para
las niñas y los niños cubanos es contar con las
computadoras
como medio de enseñanza para el desarrollo del proceso
educativo, que unido a la creatividad
que se espera que desarrolle y posea ya el personal docente
hace posible el logro de tales aspiraciones.
Los materiales con
formato multimedia se
basan en la actividad del sujeto y se instalan en una
concepción "constructiva" del proceso educativo.
Según estudios sobre la retención del proceso
educativo, se sabe que se retiene el 20% de lo que se escucha, el
30% de lo que se ve y el 90% de lo que se ve, se escucha y se
hace.
El proceso educativo a través de sistemas de
multimedia garantiza una estimulación multisensorial,
donde participa la vista, el oído y
fundamentalmente la interacción entre el sujeto que aprende y
el objeto a aprender, que en este caso son los nuevos y conocidos
cuentos que
van a formar parte de los contenidos de las diferentes
áreas de conocimiento y desarrollo, así como los
juegos que se
insertan al final de cada uno de estos cuentos se propone y que
permiten un mayor dominio de la
lengua
materna, con la introducción de nuevos vocablos,
también un mayor desarrollo de los procesos
cognitivos y habilidades propias de las áreas de
conocimiento además de habilidades
informáticas.
La sociedad del
siglo XXI, en la que nos encontramos, representa un escenario
intelectual, cultural y social radicalmente. En consecuencia, una
de nuestras responsabilidades como educadores, es ir elaborando
alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las
exigencias sociales de una sociedad democrática en un
contexto dominado por las tecnologías de la información y de la comunicación. Estos medios
audiovisuales informáticos están adquiriendo cada
día un mayor protagonismo en nuestra cultura
escolar.
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