Monografias.com > Computación > Software
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Juegos didácticos para la integración de habilidades en el uso de la red y la creación de un documento Office



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Desarrollo
    3. Juego
      1
    4. Juego
      2
    5. Juego
      3
    6. Juego
      4
    7. Juego
      5
    8. Conclusiones
    9. Bibliografía

    Resumen

    Los métodos
    activos en la
    enseñanza cuando están bien
    concebidos pueden ser antídotos eficaces contra la indiferencia
    de los alumnos hacia el
    conocimiento.

    No basta al profesor
    enseñar y desarrollar en sus alumnos las habilidades de
    cada una de los contenidos que sugiere el programa de forma
    aislada, es menester que él logre integrar todos estos y
    que el alumno sepa ponerlos en función de
    otras asignaturas o disciplinas.

    Para ello los métodos tradicionales no son
    suficientes pues no colocan al alumno en situaciones que le
    propicien realizar tal integración de manera
    independiente.

    En este trabajo se
    analiza la repercusión que tiene en las clases de Informática Médica I en las Ciencias
    Biomédicas, la utilización de Juegos
    Didácticos para la integración de habilidades
    propias de esta asignatura.

    Introducción

    Es realmente contradictorio el caudal de información que la humanidad acumula
    día tras día y el tiempo con que
    se cuenta para hacérselo llegar a nuestros estudiantes y
    formarlos como profesionales de la salud capacitados para
    brindar un servicio de
    excelencia. De allí que en la actualidad no interesa tanto
    atiborrar al alumno con una cantidad inmensa de
    información sino más bien enseñarle
    cómo localizarla.

    Las nuevas
    tecnologías ofrecen un caudal amplísimo de
    conocimientos que es necesario tener en cuenta por todos los que
    tienen a su cargo la responsabilidad de enseñar.

    La palabra del profesor y el texto escrito
    dejan de ser los soportes exclusivos de la
    comunicación educacional, resultan ya demasiado
    estrechos y pronto se vuelven obsoletos en comparación con
    la información fresca y renovada con que están
    saturadas las redes hoy en
    día.

    El profesor tiene que abrirse hacia esas nuevas fuentes de
    conocimientos y estimular al alumno a que recurra a ellas
    también, no sólo como una necesidad
    pedagógica sino como una exigencia que viene de afuera,
    del mundo laboral en el que
    el estudiante se va a insertar, de las necesidades del sistema
    productivo y la velocidad que
    requieren todos procesos en
    los que está inmerso el ser humano.

    En todas las carreras que se estudian en nuestra
    Facultad, está incluida la asignatura Informática
    Médica I, la cual trata contenidos relacionados con la
    computación, tales como:
    manipulación de archivos y
    carpetas, procesador de
    texto Microsoft
    Word, crear diapositivas en Power Point,
    trabajo con bases de datos
    (en Excel), el uso
    de la red, Internet y mensajería
    electrónica.

    Es muy importante que el alumno desarrolle habilidades
    en integrar todos estos conocimientos de manera que pueda
    utilizarlos para su óptimo desenvolvimiento en la
    búsqueda de información a través de la red y
    poder
    actualizarse en un tema determinado cuando la circunstancia en la
    que se halle así lo requiera.

    La asignatura Informática Médica I se
    imparte en el primer año de ambas especialidades con el
    propósito de que las demás se apoyen en las
    habilidades desarrolladas por el alumno en esta asignatura y
    así puedan utilizarla para orientarles tareas
    independientes, búsqueda de información, empleo de la
    mensajería, etc. Para lograr vincular las nuevas
    tecnologías a las demás asignaturas es necesario
    que el estudiante tenga debidamente desarrolladas las habilidades
    en el uso de las mismas.

    No siempre el alumno logra integrar las habilidades de
    cada uno de los contenidos de la Informática Médica
    I de manera eficaz. Esta situación ha sido detectada a
    través de:

    .Reuniones departamentales.

    .Colectivos de asignatura.

    .Controles a clases.

    .Opiniones de profesores de alta experiencia en la
    asignatura.

    El objetivo de
    este trabajo es diseñar un sistema de juegos
    didácticos para las clases de Informática
    Médica I que reciben los estudiantes del Área
    Básica de las Ciencias Biomédicas.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter