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Investigación sobre la basura (página 3)




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RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO EN LOS DESECHOS SÓLIDOS EN NUESTROS MUNICIPIOS

En nuestro municipios no ay aun una tratamiento para los desechos sólidos de la basura, la recolección se hace diariamente en todos lo municipios, con los vehículos destinados para este y diariamente pasan los tricicleros quienes también para la comodidad de las personas pasan diariamente en cada colonia estos tiene un precio aunque aun no disponen de una tarifa en especifica ya que el ciudadano es quien les da una ayuda o cooperación voluntaria cada ves que recolectan su basura. Aunque las personas no se encuentran muy satisfechas con el servicio que presta el gobierno con los vehículos de la limpia pública, no tiene dificultades para tirar su basura, debido al servicio que prestan los tricicleros independientes.

PLANES Y PROGRAMAS DE RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA EN NUESTROS MUNICIPIOS.

Mediante las entrevistas que le hicimos a los directores de limpia publica de nuestro municipios nos dimos cuenta que el único programas de limpia publica es el de descacharrización.

PROGRAMA DE DESCACHARRIZACIÓN

La Dirección de Servicios Públicos presenta la campaña de descacharrización que consiste en recoger basura especial como: trozos de madera, llantas, muebles, escombros, colchones, cubetas, ollas inservibles. Teniendo como base el grave problema de la acumulación de basura en los drenes pluviales y ofrecer a la ciudadanía sin costo alguno este servicio, para crear conciencia en la ciudadanía  de su participación en el cuidado del medio ambiente, para conservar los municipios limpio y saludable, y principalmente para evitar el criadero del mosquito del dengue.

También existe un apoyo a la ciudadanía que consiste en la recolección colectiva del servicio de basura ordinario.

En cuanto a los tratamientos los municipios aun no tienen algún programa de tratamiento de la basura.

CULTURA DE LA BASURA

La eterna realidad en esta sociedad hoy en día, es la de la basura. Miles y miles de toneladas de la misma fluyen diariamente y sin noticia, basura Bio-degradable, orgánica e inorgánica. La respuesta de las personas ha sido siempre la misma. La basura me descontrola. Simplemente deshecho todo lo que no me sirve. La mayoría de las personas sabemos como se clasifica la basura, pero normalmente nunca lo hacemos, llámese flojera, falta de espacio o falta de cultura, no nos importa tirar por tirar, ni siquiera reciclar, tampoco respetamos nuestro entorno pues lo ensuciamos cuanto podemos y cuanto nos guste pero siempre nos quejamos de que nuestras calles nunca están limpias y se nos hace mas fácil echarle la bolita a nuestras autoridades diciendo que falta mas personal, y nuca nos ponemos a pensar que todo esto nosotros lo podemos evitar como simplemente tirando la basura en los lugares que corresponden.

Al igual que muchos de nosotros, la imagen de un ambiente natural descuidado descompone tanto alas diferentes ciudades locales, como al visitante o los turistas.

CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN DEL PROBLEMA

(Encuestas realizadas en los municipios de Minatitlán, Cosoleacaque y Jaltipán.)

Deacuerdo a nuestras encuestas realizadas en nuestros diferentes municipios, nos dimos cuenta que las personas si tienen conocimiento en cuanto a la separación de la basura, pero no la llevan a cabo debido a varios factores: como por ejemplo, puede ser para ellos una perdida de tiempo, por que en su casa no ay mucho espacio para tener distintos botes o bolsas, y la falta en algunos casos de conocimientos de cómo se debe separar la basura, o simplemente les da flojera realizar dicha actividad, también la mayoría de ellas tira basura en lugares públicos ni en lugares prohibidos y con muy poca frecuencia limpian sus calles al igual que ellos también tienen algunas dificultades para tirar su basura; concluyendo que no están satisfecho con el servicio de limpia pública.

ENTREVISTA

Regiduría Nº: Quinta del municipio de: Cosoleacaque Ver.

Director de limpia publica Sr.: Rene Agujera Mungía.

1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio actualmente en el área de limpia pública?

R= 52 personas

2.- ¿Qué capacitación recibe el personal relimpia pública por parte del ayuntamiento?

R= relaciones humanas para mas contacto con las personas

3.- ¿Cuáles son los programas con los que cuenta el municipio para la limpia pública?

R= cuenta con un rol te trabajo para la colonia y congregaciones, descacharrización, trabajan con la regiduría séptima para combatir el dengue

4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos cuenta el municipio para la limpia pública?

R= 10 trabajando y 2 parados

5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de recolección de limpia pública?

R=32 rutas tienen un rol, dos unidades en cuatro barrios en la cabecera municipal el servicio es de horario corrido

6.- ¿Los pepenadores y los diablitos independientes son personal del ayuntamiento?

R= no pero ayudan al municipio principalmente los tricicleros

7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este municipio?

R= las matas

8.- ¿existe algún tratamiento para la basura orgánica e inorgánica por parte del ayuntamiento?

R= no todo va al basurero municipal que afecta a lo pantanos y lo tapan con tierra

9.- ¿Dentro de los servicios que imparte el municipio con la recolección de basura, recolecta basura industrial?

R= no, pero se le da el servicio a terestalatos que es un servicio especial

10.- ¿Existe algún método para la separación de la basura orgánica e inorgánica?

R= no,

11.- ¿Es el basurero el destino final de la basura?

R= si

12.- ¿Qué papel desempeñan los pepenadotes en todo este proceso?

R= gran parte ayudan a recuperar las cosas que se pueden reutilizar y no en tiran toda la basura, ellos recuperan un 10 o 15% del total de ella

13.- ¿Cuáles son las sanciones que el municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares prohibidos?

R= aprensión multas por tener basureros clandestinos o tirar en la vía publica se detiene la unidad y las multas van a depender de lo que afecten

14.- ¿con que frecuencia es la implementación de esta sanción?

R= va aun mentar la sanción por que tienen apoyo de seguridad publica y sorprender a la gante que tire basura en la vía publica y los basureros clandestinos

15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran aproximadamente al día?

R= 90 toneladas

16.- ¿Cuáles son las colonias que producen más basura?

R= naranjito, Díaz Ordaz y la cabecera municipal

ENTREVISTA

Regiduría Nº: Quinta del municipio de: Jaltipán Ver.

Director de limpia publica Sr.: Gabriel Galmich Canseco.

1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio actualmente en el área de limpia pública?

R= 52 personas

2.- ¿Qué capacitación recibe el personal relimpia pública por parte del ayuntamiento?

R= tuvieron una capacitación junto con los alumnos del tecnológico de Minatitlán

3.- ¿Cuáles son los programas con los que cuenta el municipio para la limpia pública?

R= limpian las calles, el parque y jardines, ambellesimiento de la ciudad

4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos cuenta el municipio para la limpia pública?

R= 4 camiones recolectores

5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de recolección de limpia pública?

R= una al centro de la ciudad y 3 para el resto de la cuidad

6.- ¿Los pepenadores y los diablitos independientes son personal del ayuntamiento?

R= los tamberos si pertenecen al ayuntamiento

7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este municipio?

R= a 5kmde la cabecera municipal camino Jaltipán Coacotla

8.- ¿existe algún tratamiento para la basura orgánica e inorgánica por parte del ayuntamiento?

R= no

9.- ¿Dentro de los servicios que imparte el municipio con la recolección de basura, recolecta basura industrial?

R= no

10.- ¿Existe algún método para la separación de la basura orgánica e inorgánica?

R= no existe

11.- ¿Es el basurero el destino final de la basura?

R= si

12.- ¿Qué papel desempeñan los pepenadotes en todo este proceso?

R= muy importante por que ellos se encargan de embellecer la ciudad

13.- ¿Cuáles son las sanciones que el municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares prohibidos?

R= el reglamento comprende de 100 salarios mínimos y multas a los basureros clandestinos

14.- ¿con que frecuencia es la implementación de esta sanción?

R=no se ha llevado acabo

15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran aproximadamente al día?

R= 20 a 25 toneladas y puede variar

16.- ¿Cuáles son las colonias que producen más basura?

R=centro y la agraria

ENTREVISTA

Regiduría Nº: Séptima del municipio de: Minatitlán Ver.

Director de limpia publica Sra.: María Cristina San Juan Tejeda.

1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio actualmente en el área de limpia pública?

R= 115 personas

2.- ¿Qué capacitación recibe el personal relimpia pública por parte del ayuntamiento?

R= platicas del dengue y a los chóferes sobre el manejo

3.- ¿Cuáles son los programas con los que cuenta el municipio para la limpia pública?

R=descacharrización 2 veces al año

4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos cuenta el municipio para la limpia pública?

R=17 unidades y trabajan con 12

5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de recolección de limpia pública?

R=48 colonias y zonas rurales

6.- ¿Los pepenadores y los diablitos independientes son personal del ayuntamiento?

R= no, son independientes

7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este municipio?

R=las matas

8.- ¿existe algún tratamiento para la basura orgánica e inorgánica por parte del ayuntamiento?

R=no

9.- ¿Dentro de los servicios que imparte el municipio con la recolección de basura, recolecta basura industrial?

R=no

10.- ¿Existe algún método para la separación de la basura orgánica e inorgánica?

R= no

11.- ¿Es el basurero el destino final de la basura?

R= si

12.- ¿Qué papel desempeñan los pepenadotes en todo este proceso?

R= en sacar el plástico, metal.

13.- ¿Cuáles son las sanciones que el municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares prohibidos?

R=el cabildo determina cual es la sanción

14.- ¿con que frecuencia es la implementación de esta sanción?

R=no explica

15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran aproximadamente al día?

R=250toneladas

16.- ¿Cuáles son las colonias que producen más basura?

R=insurgentes norte, ejido tacotemo, cuahutemoc.

ENCUESTA

SEXO: MASCULINO____ FEMENINO____ EDAD ______.

1.- ¿Considera usted que al cobrar el servicio de limpia pública mejoraría?

a) Si b) No

2.- ¿Considera usted que las campañas de limpia pública han funcionado? (ejemplos: descacharrización, botes en lugares públicos)

a) Si b) No

3.- ¿Esta usted satisfecho con el servicio de limpia pública?

a) Si b) No

4.- ¿Clasifica usted la basura?

a) Si b) No

5.- ¿Tira usted basura en lugares públicos?

a) Si b) No

6.- ¿Tiras la basura en lugares prohibidos?

a) Siempre b) A veces c) Nunca

7.- ¿Tus calles se mantienen limpias?

a) Siempre b) A veces c) Nunca

8.- ¿Tiene dificultades para tirar su basura?

a) Siempre b) A veces c) Nunca

9.- ¿Usted clasifica su basura?

a) Siempre b) A veces c) Nunca

10.- ¿Se organizan entre sus vecinos para mantener su colonia limpia?

a) Siempre b) A veces c) Nunca

11.- ¿Cómo califica usted el servicio de limpia publica?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

12.- ¿Cómo calificaría a las campañas de limpia publica?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

13.- ¿Cómo considera usted el apoyo del municipio para la limpia pública?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

14.- ¿Cuál es el resultado de los anuncios sobre las campañas de limpieza?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

15.- ¿Cómo calificaría la disposición de la gente respecto al problema de la basura?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo

RECICLAJE

El Reciclado, una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda operación en la que el envase concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos, rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado.

Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza.

La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la basura desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de 500 a 1.000 años.

En la actualidad se reciclan materiales muy diversos; los más comunes son el papel, el vidrio y los envases. Otros materiales que se reciclan son las pilas y baterías, pues son altamente contaminantes al contener elementos como el mercurio (pilas botón), el cinc (pilas tradicionales), el níquel y el cadmio (en los ordenadores y teléfonos móviles) o el manganeso (baterías de electrodomésticos). También se encuentra en auge el reciclado de los consumibles ligados a la informática, como los cartuchos de tinta o tóner de las impresoras láser, y los propios equipos informáticos. Por último, el compostaje es la forma que tiene la naturaleza de reciclar sus propios residuos. Se trata de la descomposición controlada de materiales orgánicos por la acción de varios microorganismos e invertebrados. Más del 50% de los residuos domésticos pueden reciclarse con este método.

INFORMACIÓN SOBRE EL RECICLAJE

En México se producen más de 10 Millones de m3 de basura mensualmente, depositados en más de 50 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos convirtiéndolos en materiales inútiles y focos de infección.

¿QUÉ ES RECICLAR?

¿Que es reciclar?
· Separar el papel, aluminio, plástico, vidrio y materia orgánica para ser reutilizado.
· Ahorrar recursos.
· Disminuir la contaminación.
· Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
· Ahorrar energía.
· Evitar la deforestación
· reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.
· Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
· Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
· Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en un mundo más limpio.

¿POR QUÉ RECICLAR?

Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna.

Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará  menos CO2 y por lo tanto habrá  menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.

REGLA DE LAS 3 R

Pedagógicamente se ha popularizado la estrategia de las 3 R, que consiste en tres medidas generales básicas que contribuyen al problema de la basura, entre otros. Estas acciones básicas orientadas a la población en general pero igualmente aplicables a toda la sociedad son:

  • Reducción
  • Recuperación
  • Reciclaje

Reduce....
¿Porque no reducir nuestros desperdicios antes de comprar? ¿Preguntémonos si realmente es necesario lo que vamos a comprar? ¿Si es o no desechable? ¿Si lo podemos reutilizar rellenar, retornar o reciclar?
Todo Aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos.
Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando solo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente.

Reutiliza....
¿Por qué destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer? ¿Porque tirar algo que todavía sirve?
Reutilizar; consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas, ahorrando la energía que se hubiera destinado para hacer dicho producto.

Recicla....
Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo en forma significativa la utilización de nuevas materias primas. Reincorporar recursos ya usados en los procesos para la elaboración de nuevos materiales ayuda a conservar los recursos naturales ahorrando energía, tiempo y agua que serian empleados en su fabricación a partir de materias primas.

¿SABIAS QUÉ?
¿Sabias que al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 Árboles?
22 Millones de Toneladas de papel se tiran en nuestro país cada año, si se reciclaran salvaríamos 33% de le energía para hacerlo y ahorraríamos 28 mil millones de litros de agua.

¿Sabias que reciclando una lata de aluminio, se ahorra suficiente energía. Cómo para hacer funcionar un televisor por 3.5 horas?
Para crear nuevo aluminio se necesitan grandes cantidades de materia prima (Bauxita) que no abunda en la naturaleza además de que el proceso es altamente contaminante.

¿Sabias que en México consumimos cerca de 200,000 botellas de plástico cada hora?
Además de ser erróneamente clasificados como materiales de corta vida, provienen de hidrocarburos que son recursos materiales no renovables.
RECICLADO DE PLÁSTICO

Como el vidrio, los envases de plástico se almacenan mejor en costales, sin embargo, en este caso la variedad es mayor, circunstancia que obliga en ocasiones a emplear algunos costales en forma compartida.

La variedad de plásticos que llegan a nuestras casas es impresionante, por lo que se ha establecido un código internacional para agruparlos por "familias".

Buscando en la parte inferior de los envases de plástico puede encontrarse, aunque no siempre, una marca triangular formada por flechas que tiene un número adentro. Vemos qué significan estos números De los plásticos descritos, los de mayor demanda son el polietileno de alta densidad (PEAD) y baja densidad (PEBD) y el polipropileno (PP).

Una forma de diferenciar las bolsas de polietileno de alta y de baja densidad es estrujándolas. El PEAD produce un ruido crepitante, a diferencia del PEBD que produce menos ruido y además, se arruga menos. Los envases marcados no presentan problemas para su identificación.

Etapas para reciclar el plástico:

A) Recolección: Todo sistema de recolección diferenciada que se implemente descansa en un principio fundamental, que es la separación, en el hogar, de los residuos en dos grupos básicos: residuos orgánicos por un lado e inorgánicos por otro; en la bolsa de los residuos orgánicos irían los restos de comida, de jardín, y en la otra bolsa los metales, madera, plásticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se colocarán en la vía pública y serán recolectadas en forma diferenciada, permitiendo así que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.

B) Centro de reciclado: Aquí se reciben los residuos plásticos mixtos compactados en fardos que son almacenados a la interperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiación ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razón por la cual se aconseja no tener el material expuesto más de tres meses.

C) Clasificación: Luego de la recepción se efectúa una clasificación de los productos por tipo de plástico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han desarrollado tecnologías de clasificación automática, que se están utilizando en países desarrollados. Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo cual podría hacerse con el apoyo y promoción por parte de los municipios.

Reciclado Mecánico

El reciclado mecánico es el más difundido en la opinión pública en la Argentina, sin embargo este proceso es insuficiente por sí solo para dar cuenta de la totalidad de los residuos.
El reciclado mecánico es un proceso físico mediante el cual el plástico post-consumo o el industrial (scrap) es recuperado, permitiendo su posterior utilización.

Los plásticos que son reciclados mecánicamente provienen de dos grandes fuentes:

-Los residuos plásticos proveniente de los procesos de fabricación, es decir, los residuos que quedan al pie de la máquina, tanto en la industria petroquímica como en la transformadora. A esta clase de residuos se la denomina scrap. El scrap es más fácil de reciclar porque está limpio y es homogéneo en su composición, ya que no está mezclado con otros tipos de plásticos. Algunos procesos de transformación (como el termoformado) generan el 30-50% de scrap, que normalmente se recicla.

-Los residuos plásticos proveniente de la masa de Residuos Sólidos Urbanos (RSU).

Estos se dividen a su vez en tres clases:

A)Residuos plásticos de tipo simple: han sido clasificados y separados entre sí los de distintas clases.
B)Residuos mixtos: los diferentes tipos de plásticos se hallan mezclados entre sí.
C)Residuos plásticos mixtos combinados con otros residuos: papel, cartón, metales.

Reciclado Químico

Se trata de diferentes procesos mediante los cuales las moléculas de los polímeros son craqueadas (rotas) dando origen nuevamente a materia prima básica que puede ser utilizada para fabricar nuevos plásticos.

El reciclado químico comenzó a ser desarrollado por la industria petroquímica con el objetivo de lograr las metas propuestas para la optimización de recursos y recuperación de residuos. Algunos métodos de reciclado químico ofrecen la ventaja de no tener que separar tipos de resina plástica, es decir, que pueden tomar residuos plásticos mixtos reduciendo de esta manera los costos de recolección y clasificación. Dando origen a productos finales de muy buena calidad.

Principales procesos existentes:

-Pirólisis:
Es el craqueo de las moléculas por calentamiento en el vacío. Este proceso genera hidrocarburos líquidos o sólidos que pueden ser luego procesados en refinerías.

-Hidrogenación:
En este caso los plásticos son tratados con hidrógeno y calor. Las cadenas poliméricas son rotas y convertidas en un petróleo sintético que puede ser utilizado en refinerías y plantas químicas.

-Gasificación:
Los plásticos son calentados con aire o con oxígeno. Así se obtienen los siguientes gases de síntesis: monóxido de carbono e hidrógeno, que pueden ser utilizados para la producción de metanol o amoníaco o incluso como agentes para la producción de acero en hornos de venteo.

-Chemolysis:
Este proceso se aplica a poliésteres, poliuretanos, poliacetales y poliamidas. Requiere altas cantidades separadas por tipo de resinas. Consiste en la aplicación de procesos solvolíticos como hidrólisis, glicólisis o alcohólisis para reciclarlos y transformarlos nuevamente en sus monómeros básicos para la repolimerización en nuevos plásticos.

-Metanólisis:
Es un avanzado proceso de reciclado que consiste en la aplicación de metanol en el PET. Este poliéster (el PET), es descompuesto en sus moléculas básicas, incluido el dimetiltereftalato y el etilenglicol, los cuales pueden ser luego repolimerizados para producir resina virgen. Varios productores de polietilentereftalato están intentando de desarrollar este proceso para utilizarlo en las botellas de bebidas carbonadas. Las experiencias llevadas a cabo por empresas como Hoechst-Celanese, DuPont e Eastman han demostrado que los monómeros resultantes del reciclado químico son lo suficientemente puros para ser reutilizados en la fabricación de nuevas botellas de PET.

Estos procesos tienen diferentes costos y características. Algunos, como la Chemolysis y la Metanólisis, requieren residuos plásticos separados por tipo de resina. En cambio la Pirólisis permite utilizar residuos plásticos mixtos.

Perspectivas del reciclado químico:

-El reciclado químico se encuentra hoy en una etapa experimental avanzada. Es de suponer que en los próximos años pueda transformarse en una poderosa y moderna herramienta para tratar los residuos plásticos. El éxito dependerá del entendimiento que pueda establecerse entre todos los actores de la cadena: petroquímicas, transformadores, grandes usuarios, consumidores y municipios, a los fines de asegurar la unidad de reciclado y que la materia prima llegue a una planta de tratamiento.

-La sociedad debe estar preparada para tal cambio de tecnología en lo que hace al tratamiento de los residuos plásticos. Por su parte, la industria petroquímica está trabajando en la definición de especificaciones técnicas a los fines de garantizar la calidad de los productos obtenidos a través del reciclado químico.

-Si bien el reciclado mecánico se halla en un estado más evolucionado, éste solo no alcanza para resolver el problema de los residuos. No sería inteligente desdeñar cualquier otra forma de tratamiento por incipiente que fuera. Lo que hoy parece muy lejano puede que dentro de las próximas dos décadas se convierta en una realidad concreta. En el caso de los plásticos se debe tener en cuenta que se trata de hidrocarburos, por lo que, para un recurso no renovable como el petróleo, es especialmente importante desarrollar técnicas como el reciclado químico para generar futuras fuentes de recursos energéticos. Los plásticos post-consumo de hoy pueden considerarse como los combustibles o las materias primas del mañana. Además, el reciclado químico contribuirá con la optimización y ahorro de los recursos naturales al reducir el consumo de petróleo crudo para la industria petroquímica.

-De todas las alternativas de valorización quizá ninguna esté hecha tan a medida de los plásticos como el reciclado químico. Es muy probable que se transforme en la vía más apropiada de recuperación de los residuos plásticos, tanto domiciliarios como los provenientes del scrap (post-industrial), obteniéndose materia prima de calidad idéntica a la virgen. Esto contrasta con el reciclado mecánico, donde no siempre se puede asegurar una buena y constante calidad del producto final. El reciclado químico ofrece posibilidades que resuelven las limitaciones del reciclado mecánico, que necesita grandes cantidades de residuos plásticos limpios, separados y homogéneos para poder garantizar la calidad del producto final. Los residuos plásticos domiciliarios suelen estar compuestos por plásticos livianos, pequeños, fundamentalmente provenientes de los envases, pueden estar sucios y presentar substancias alimenticias. Todo esto dificulta la calidad final del reciclado mecánico, ya que se obtiene un plástico más pobre comparado con la resina virgen.

Por lo tanto, los productos hechos de plástico así reciclado se dirigen a mercados finales de precios bajos. Por el contrario, el reciclado químico supera estos inconvenientes, ya que no es necesaria la clasificación de los distintos tipos de resinas plásticas proveniente de los residuos. En este proceso pueden se tratados en forma mixta, reduciendo costos de recolección y clasificación. Además, lleva a productos finales de alta calidad que sí garantizan un mercado.

Toda estrategia de gestión integral de los Residuos Sólidos Urbanos debe prever y contemplar la posibilidad del reciclado químico. El tratamiento de los residuos plásticos no puede ser resuelto unilateralmente por uno u otro proceso, debiendo analizarse las diferentes alternativas de reciclado.

RECICLADO DE PAPEL

En el comienzo de este proceso, el papel depositado en los contenedores dispuestos para su recogida (normalmente de color azul) llega a las plantas de reciclaje. Allí se separan las fibras de celulosa mediante una gran hélice. Estas fibras quedan con impurezas, como plásticos o tintas, que deben ser separadas. Para el blanqueo de la pasta de papel reciclado no se necesita un tratamiento tan fuerte como en el caso de la pasta virgen, ya que las fibras recicladas pasaron por el blanqueado en sus anteriores procesos de elaboración de papel. Las fibras se colocan en una suspensión acuosa para que puedan unirse convenientemente y, más tarde, realizar el secado. Después se sigue un proceso similar al de la fabricación del papel.

El consumo medio mundial de papel es de unos 36 Kg. por habitante y año, aunque las cantidades varían según el grado de desarrollo de los países. Si se reciclara la mitad del papel consumido, se podría satisfacer el 75% de las necesidades de fibra para papel nuevo y así se evitaría la destrucción de ocho millones de hectáreas de bosque. Además, por cada tonelada que se recicla de papel se ahorran 100.000 litros de agua, se evita el llenado de 3,57 m3 de un vertedero, se impide la liberación de 2,5 toneladas de dióxido de carbono a la atmósfera, se salvan 17 árboles y se ahorra suficiente energía para calentar una casa media durante seis meses. Se estima que se recicla, a escala mundial, casi un tercio del papel utilizado, aunque hay países, como México o España, en los que esa cifra asciende hasta casi el 50%, mientras que en otros, como Nigeria o Filipinas, apenas alcanzan un 2 o un 9%, respectivamente.

RECICLADO DE VIDRIO

Después del rellenado o reutilización, el reciclaje es la mejor opción para el vidrio (que es reciclable al 100%), pero siempre teniendo en cuenta que el de las ventanas, bombillas o focos, fluorescentes o fragmentos de vitrocerámica está fabricado con mezclas de varios materiales, por lo que es imposible reciclarlo con el vidrio ordinario. El vidrio para reciclar se deposita en contenedores (iglúes), generalmente de color verde; este tipo de recogida ya está implantado en muchos países.

El vidrio es trasladado a las plantas de tratamiento y allí se limpia de cualquier impureza (etiquetas, tapas...). A continuación se traslada a un molino donde se tritura, siendo el resultado de este proceso el casco o calcín. Éste se traslada a las fábricas de envases de vidrio, se mezcla con arena, sosa, caliza y otros componentes y se funde a 1.500 °C. Una vez fundido, el vidrio debe ser homogeneizado hasta obtener una masa en estado líquido: la gota de vidrio. Esta gota se lleva al molde, que dará forma al envase. Estos envases tienen las mismas características que los originales.

Cada tonelada de vidrio que se recicla ahorra una energía equivalente a 136 litros de petróleo y sustituye a 1,2 toneladas de materias primas como sílice (arena), caliza y ceniza de sosa que se emplean para fabricar vidrio nuevo, siendo la extracción de estos componentes la que además provoca un impacto importante en el paisaje y los ecosistemas. Una cantidad de 3.000 botellas recicladas supone una reducción de unos 1.000 Kg. de basura y se puede ahorrar hasta un 50% de un recurso tan escaso y valioso como el agua. En 1990 España recicló 304.000 toneladas de vidrio y cerca de 500.000 toneladas en 2000, lo que la situó en el quinto lugar de la Unión Europea en toneladas de vidrio reciclado, por debajo de Alemania, Francia, Italia y el Reino Unido.

RECICLADO DE ENVASES

Los envases de metal (hojalata y aluminio), los bricks y los plásticos se depositan en los mismos contenedores, generalmente de color amarillo. La tasa de reciclado en Europa ronda el 40% y en Estados Unidos llega casi al 70%. En las plantas de tratamiento existen sistemas capaces de separar los metales no férreos del resto. Son los separadores de Foucault. El resto se separa con imanes y así sólo quedan los plásticos. En la actualidad se reciclan en España unas 181.000 toneladas de residuos plásticos al año. Proceden fundamentalmente del sector industrial y en menor medida de otros sectores como el agrícola, el comercial, el doméstico o el de la automoción. El plástico que más se recicla es el polietileno, tanto de alta densidad (botellas de leche, cajas) como de baja densidad (bolsas, películas, bidones), que supone cerca del 75% del total reciclado, seguido por el policloruro de vinilo o PVC (botellas de agua y aceite, blister). En menor medida se reciclan polipropileno (tapones, películas) y poliestireno (vasos, tarrinas); el reciclado de polietilentereftalato o PET (botellas de bebidas carbónicas) todavía es pequeño.

Por cada tonelada de hojalata se ahorra 1,5 de mineral de hierro y por cada tonelada recuperada de aluminio se ahorra el 95% de la energía necesaria para producir la misma cantidad de aluminio a partir del mineral, la bauxita. De hecho, por cada kilogramo de latas de aluminio que se recicla, no se necesitan extraer 5 Kg. de bauxita. Por último, reciclar 1 tonelada de bricks ahorra 0,5 toneladas de petróleo.

Eliminación de residuos sólidos, eliminación de los materiales sólidos o semisólidos sin utilidad que generan las actividades humanas y animales. Los residuos sólidos se separan en cuatro categorías: residuos agrícolas, industriales, comerciales y domésticos. Los residuos comerciales y domésticos suelen ser materiales orgánicos, ya sean combustibles, como papel, madera y tela, o no combustibles, como metales, vidrio y cerámica. Los residuos industriales pueden ser cenizas procedentes de combustibles sólidos, escombros de la demolición de edificios, productos químicos, pinturas y escoria; los residuos agrícolas suelen ser estiércol de animales y restos de la cosecha.

METALES

A diferencia de los plásticos, los metales que desechamos como basura son pocos, básicamente aluminio, hojalata de acero y en ocasiones, algo de estaño de envolturas o de tubos de dentífrico. Nuevamente es necesario separarlos por características para su venta:

  • Aluminio de latas.
  • Aluminio de cocina.
  • Acero de latas.
  • Tubos de dentífrico.

De esta lista, el material estrella por su alto valor es el aluminio de latas. Éstas se compactan con un certero pisotón y se guardan en costales. Cada 67 latas suman un peso de 1 Kg. aproximadamente, aunque deben pesarse por costal.

Las latas de hojalata de acero se compactan quitando la tapa del fondo y pisándolas.

ACTIVIDADES:

UNA REFLEXIÓN

A principios de siglo, cualquier viajero podía asegurar haber visto señales de progreso si a su paso encontraba chimeneas humeantes ("¡Empleo!", pensaría el ingenuo viajero), grandes avenidas ("¡comodidad!") o drenaje ("¡higiene!"). Sin embargo, actualmente la percepción puede ser muy distinta. Ahora se dice que las chimeneas envenenan el aire, las grandes avenidas cobran un costoso tributo en horas-hígado o en horas-riñón y los drenajes transportan eficientemente desechos tóxicos a ríos y mares.

De igual modo, el aumento en la producción de basura puede considerarse como un indicador de avance económico o como un signo de dispendio, ignorancia o desprecio por el medio en que vivimos, según el punto de vista. Lo que es un hecho es que producir basura cuesta dinero.

Cada kilogramo de basura que nos apresuramos a desechar y olvidar, nosotros lo pagamos a precio de material nuevo. Al deshacernos de nuestra basura nos deshacemos de nuestro dinero y no conformes con ello, todavía pagamos porque se lo lleven y hasta damos propina.

Alguien podría decir: "Yo hago lo que quiero con mi dinero, y si deseo tirarlo por la ventana, es mi gusto", y estaría en su justo derecho, pero a lo que no tenemos derecho es a poner en riesgo la calidad de vida de futuras generaciones. Los actuales tiraderos carecen en su mayoría de controles para evitar contaminación de mantos acuíferos y degradación de suelos. ¿Estaríamos dispuestos a pagar, junto con la recolección y disposición de basura, los daños ambientales que estas prácticas generan?

La producción mundial de basura - y de tiraderos - es como una invasión lenta pero constante. Lamentablemente todos nosotros empuñamos las armas de tal invasión. Las tres R - reducción, reutilización y reciclaje - nos ayudarán a convertir las espadas en azadones.

Actividad para Infantil y Primaria

Enseña a tus alumnos la Ley de las 3R: Reduce, Recupera, Recicla.

Cuenta a tus alumnos la siguiente historia:

"Daniel era un niño al que no le preocupaba tirar los desperdicios al suelo. No le importaba si estaba en su casa o en calle, siempre tiraba las cosas al suelo.

Antes de bajar al parque, su madre le preparaba la merienda. Cuando se la había comido toda, tiraba la cáscara del plátano al suelo, la servilleta de papel, la botella de agua y la bolsa de plástico donde llevaba todo guardado.

Su madre siempre le estaba regañando:

- No hagas eso Daniel, es malo para el planeta en el que vivimos. La basura hay que tirarla en una papelera especial, que se llama contenedor, para que otros puedan aprovechar lo que a nosotros ya no nos sirve. El papel debes tirarlo en el contenedor azul, el plástico y las latas en el contenedor amarillo y el cristal en el contenedor verde.

- ¿Y a mí qué? No me apetece ir hasta la papelera a tirarlo. Me gustaría vivir en un lugar donde nadie me regañara por tirar las cosas al suelo.

En ese mismo momento, apareció un duende que le dijo a Daniel.

- Tranqui chaval, yo te llevaré a ese sitio. Es genial, puedes tirar todo lo que quieras al suelo y nadie te regaña.

Por arte de magia, Daniel y el duende llegaron hasta el país Basuralandia. ¡Era fantástico! No había papeleras, ni madres enfadadas, por no haber, no había ni parques. Sólo había niños y mucha, muchísima basura en las calles.

El duende llevó a Daniel a su casa. Era una casa sucia y olía muy mal. En el suelo había botellas de cristal, plásticos, latas, papeles, cáscaras de frutas...

- ¡Cuidado Daniel! Si no miras por dónde pisas puedes resbalarte con la cáscara de un plátano.

Daniel pensaba que aquello era maravilloso, pero empezaba a echar de menos a su madre, a su padre, a sus hermanos y a sus amigos.

- Vamos Daniel, es tarde y hay que acostarse -Le dijo el duende- Acompáñame.

El duende llevó a Daniel a una habitación triste, gris, maloliente... Todo estaba muy sucio.

- ¡Ag, qué asco! ¿No tienes una habitación más limpia? Preguntó Daniel.

- No. En Basuralandia nunca encontrarás nada limpio, aquí siempre tiramos la basura donde queremos. Pero ¿tú no querías vivir en un país así?

Daniel se quedó pensando.

- Mmm, bueno... yo quería un lugar...

Daniel se acordaba mucho de su casa siempre limpia, de su cama con sábanas recién lavadas, del parque dónde jugaba con sus amigos, del chico vestido de verde que se encargaba de recoger los papeles que había en el suelo...

- ¡Quiero volver a mi ciudad! Nunca más tiraré papeles al suelo, clasificaré la basura para que otros puedan aprovechar lo que a mí ya no me sirve. Por favor, quiero vivir en una ciudad limpia. ¡Basuralandia da asco y huele muy mal!

De repente, Daniel apareció de nuevo en el parque. Su madre estaba sentada en el banco. En el suelo estaba la botella de agua que él había tirado, la bolsa de plástico de su merienda, la cáscara del plátano que se había comido.

- Nada ha cambiado. Pensó Daniel. Mamá, mamá, ¿sabes lo que voy a hacer? Recoger toda la basura que hay en el suelo y tirarla en el contenedor que le corresponde: el papel en el contenedor azul, el plástico y las latas en el contenedor amarillo y el cristal en el contenedor verde.

- ¿Qué te ha hecho cambiar de opinión? Le preguntó su madre.

- He pensado que... ¡me apetece cuidar nuestro planeta!

(Aprovecha el relato y abre un pequeño debate en clase: ¿Te gustaría vivir en Basurandia? ¿Por qué?)

Actividades para Primaria y Secundaria

  1. Pídeles que busquen el significado de la palabra BIODEGRADABLE y que, a continuación, completen la siguiente tabla en la que tendrán que decir si estos productos son o no biodegradables:

    Producto

    No

    Botella

    Restos de fruta

    Papel

    Bolsa de plástico

    Chicle

    Cáscaras de frutos secos

  2. Cuando salimos de excursión al bosque, muchas veces son los propios chicos los que nos preguntan si pueden tirar o no los restos de fruta (por ejemplo, cáscaras o semillas) al suelo. Esta actividad sirve para explicarles que hay productos que son biodegradables y otros que no lo son.
  3. Demuestra a tus alumnos lo que tardan los alimentos en descomponerse. Para saber cuánto tarda una manzana o la cáscara de una naranja en desaparecer, haced una prueba en el patio del colegio. Pide a tus alumnos que pongan en un sitio visible y poco accesible para los otros estudiantes una cáscara de naranja, y la dejen durante un largo tiempo. ¿Qué ha pasado? ¿Notas alguna diferencia?
      • ¿En qué se basa la regla de las 3R como principio básico en la gestión de residuos?
      • Además de los residuos sólidos urbanos (RSU), ¿qué otros tipos de residuos conoces? Cita al menos dos ejemplos de cada uno.
      • ¿En qué consiste el compostaje?
    1. Contesta a las siguientes cuestiones:
    2. Explica cómo se realiza la separación de basuras en tu casa. ¿Cuántos contenedores de basura en la calle que conozcas? ¿Quién o qué organismo se ocupa de recogerlos?
    3. Visita Solo en casa y ayuda a Viernes a echar cada desperdicio en su contenedor. Para realizar este ejercicio, debes imprimir la hoja tantas veces como alumnos haya en el aula.
    4. ¿Qué tipos de componentes son los más frecuentes en la basura? ¿Y los menos frecuentes? ¿Cuál es el principal problema de cada uno?
    5. ¿Qué opinas del reciclaje? ¿Te parece que protege el medio ambiente?
  4. Se trata de un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos. Su objetivo final es proteger el medio ambiente.
    Teniendo en cuenta la composición media de nuestros residuos, se puede afirmar que anualmente los españoles tiramos a la basura más de 480.000 toneladas de metales, casi un millón de toneladas de vidrio, unos 2 millones y medio de toneladas de papel y cartón, y casi 6 millones de toneladas de materia orgánica, cifras que oscilan entre el 40 y el 75% de la producción de dichos materiales.
    Pide a tus alumnos que realicen los siguientes ejercicios:
    1. ¡A reciclar!
    2. Los ciclos de la Tierra
    3. Mima tu planeta
    4. Papel reciclado
    5. Música reciclada
  5. Invita a tus alumnos a visitar AdInfinitum y realizar las actividades que se proponen:

    Lunes

    Martes

    Miércoles

    Jueves

    Viernes

    Sábado

    Domingo

    Materia orgánica

    Papel/ cartón

    Plásticos

    Latas/ metal

    Vidrio

    Textil

    Otros


    Pasada la semana, haced una puesta en común y contestad el siguiente formulario:

    1. ¿Cuáles son los materiales más abundantes?
    2. ¿Cuáles de estos materiales se podrían recuperar?
    3. ¿Cuáles de estos materiales se recuperan en tu barrio/ pueblo/ ciudad?
    4. ¿Es lo mismo recuperar que reciclar?
    5. ¿Qué materiales se pueden reciclar? Se entiende por reciclar que se cierre el ciclo, es decir, que el material vuelva a ser exactamente lo que era. Por ejemplo: una botella de vidrio vuelve a convertirse en vidrio, un periódico vuelve a ser papel, etc.
    6. De estos materiales que se pueden reciclar, ¿cuántos se reciclan realmente? ¿Hay en tu localidad contenedores específicos para ello?
    7. ¿Hay materiales que se pueden reutilizar para otra cosa? Pon algún ejemplo.
    8. ¿Hay algo que se pueda arreglar y volver a utilizarse? Cita algún ejemplo.
    9. ¿Se pueden reciclar todos los envases? ¿Hay alguno que no sepas de qué está hecho?
    10. ¿Es necesario el tipo de embalaje que llevan todos los productos? ¿Se podrían sustituir por otro?
    11. ¿Hay algún producto tóxico en la basura? ¿Qué se podría hacer para que no lo hubiera? ¿Hay algún lugar donde podrían llevarse? ¿Hay alternativas para su uso?
    12. Si no sabes en qué contenedor debes tirar un determinado material, ¿qué haces con él?
  6. Sugiere a tus alumnos que hagan un estudio "casero" para ver qué tipo de residuos son los más producidos en su casa. Para facilitarles la labor te proporcionamos la siguiente tabla:

RECURSOS

Este trabajo fue realizado por los alumnos Emmanuel zurita López, Betzaida Guadalupe Reyes Santiago y Luís Gilberto Acosta Méndez.

Los materias que ocupamos fueron: libretas, hojas tamaño carta, lapiceros, disket, PC, copias, cámara, disco para dvd.

CRONOGRAMA / AGENDA DE TRABAJO

FECHA

ACTIVIDAD

RESPONSABLES

MATERIALES

03/05/06 AL

12/05/06

Búsqueda de información en Internet, extracción de un archivo

Betzaida, Emmanuel y Luis G.

PC.

12/05/06 AL 20/05/06

Estructuramiento de la Justificación, objetivo general, preguntas centrales, entrevista.

Betzaida, Emmanuel y Luis G.

Cuaderno, lápiz y borrador

20/05/06 AL 26/05/06

Entrevistas a los directores de limpia pública, estructuración de la investigación y realización de las encuestas en los municipios de Jaltipán, Cosoleacaque y Minatitlán.

Betzaida, Emmanuel y Luis G.

Impresión, copias, lapiceros

27/05/06 AL 13/06/06

Estructuración del índice, introducción y conclusión.

Betzaida, Emmanuel y Luis G.

PC.

 

CONCLUSIÓN

El presente trabajo analiza los aspectos a tener en cuenta para la implementación de un programa de reciclaje de residuos sólidos urbanos como alternativa para minimizar el impacto que estos producen en el medio ambiente.

No hay un programa único que funcione para todas las comunidades. Cada programa en particular surgirá de la investigación de las condiciones especiales (socio-económico-político) de cada comunidad.

La participación de los ciudadanos, elemento clave para asegurar la implementación y funcionamiento del programa, constituye el meollo de la cuestión. Si hablamos de reciclar, con seguridad que la mayoría estaría de acuerdo, pero lograr el compromiso de ponerlo en práctica resulta un problema difícil de resolver.

De lo anterior surge la necesidad de implementar un programa que abarque la concientización de todas las edades y la coparticipación de todos los medios de comunicación demostrando que la recuperación de los plástico otorga beneficios para todos los integrantes del municipio. Ya que evitamos la acumulación de residuos y que los olores, fácilmente esparcidos por el viento contaminen el medio ambiente, que su no degradabilidad hace que perduren en el tiempo dificultando las reacciones químicas en los rellenos sanitarios, no son compactables, acumulan grandes volúmenes, entre otras razones que son las que me llevaron a interesarme en el tema y encontrar las herramientas necesarias para llevarlo a cabo. Debo destacar que se trata de tecnología de bajo costo desarrollada en la zona, y por sobretodo accesible a los pequeños municipios. Y que el producto final obtenido, cumplirá una función social; con la generación de nuevos empleos y el cuidando el medio ambiente.

OBJETIVO

Analizar una metodología de concientización para lograr la participación real y efectiva, de los ciudadanos, en un programa de residuos sólidos urbanos, partiendo del conocimiento de los antecedentes que nos llevaron a estar en este lugar. Y como se podría lograr en una comunidad la recuperación de los plásticos, con un fin social; cuidar el medio ambiente y generar nuevos puestos de trabajo.

Introducción

La palabra basura ha significado y para la mucha gente aún significa algo despectivo, algo que carece de valor y de lo que hay que deshacerse, de esta manera lo útil, que no siempre necesario, se convierte en un estorbo y es causa del problema de cómo desentendernos de lo que consumimos o producimos.
En el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los vertidos arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas, el gran poder depurador de la naturaleza todavía no había sido derrotado por el ansia de poder del hombre. El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo. Sólo la Comunidad de Madrid produce 1.460.000 toneladas al año.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe ser promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio ambiente.
El reciclado, así como la recuperación de materias primas, son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible.

Pero nos consideramos educados si tenemos la costumbre de depositar la basura en su lugar. Creemos que con esto ya hemos cumplido.
Sin embargo, el problema de la basura no se resuelve con esto.
Cuando la envolvemos en bolsas y la sacamos para que el servicio municipal la recoja, lo que estamos haciendo es "pasar el paquete" de la basura a la autoridad civil.


La Basura "Crece"
Cada día es mayor la cantidad de basura debido a:
- el crecimiento tan grande de muchas de nuestras ciudades;
- la gran variedad de objetos que se producen día a día; y a
- la forma como estos objetos se empaquetan y se venden.
En los países con mayor desarrollo económico, el promedio de basura que cada persona tira al día es de dos kilos, más o menos, y este promedio va en aumento. Esto significa, por ejemplo, que la basura generada en las casas de Estados Unidos -no en las fábricas- llegó en 1990 a más de 220 millones de toneladas. La basura de la Ciudad de México es de más de 18 millones de toneladas al año. En Monterrey se produce cerca de un millón de toneladas al año. Para trasladar esta basura se necesitan, al día, mil viajes de camiones recolectores con capacidad de carga de tres toneladas cada uno. Trasladar esas cantidades de basura requiere de mucho combustible. En todo el país se generan 84 mil toneladas de basura diariamente. Y en el Distrito Federal se generan 12 mil toneladas, casi un Estadio Azteca lleno de basura todos los días. De todo el mundo, México ocupa el lugar 10 de los países que más basura producen. Hace 50 años cada mexicano generaba 300 gramos de basura diario, hoy cada mexicano genera aproximadamente 900 gramos. Solamente en envases de plástico se tiran en las calles 90 millones de toneladas al año, 25 veces el Zócalo de esta Ciudad. El problema de la basura en las coladeras es todavía más grave en lugares como tianguis sobre ruedas, en calles donde hay puestos ambulantes, paraderos o cualquier esquina, cual sale a relucir en épocas de lluvias. El problema no es de clases sociales, es educación y cultura.

Además, supone que cada día debemos destinar áreas más extensas de nuestros suelos a la basura; o que arrojemos miles de toneladas de desperdicios al fondo del mar, contaminando así este recurso natural que es la fuente de la vida y que es patrimonio de toda la humanidad.

BIBLIOGRAFIA

Páginas de Internet:

www.ecoportal.net

http://residuos.ecoportal.net/

http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/monograficos/medioambiente/residuos.htm

http://www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-2644-1.htm

http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin5.html

http://www.semarnat.gob.mx/slp/mexicolimpio/mexicolimpio.shtml

http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin11.html

http://www.earthday.org

http://www.greenpeace.org.mx

http://www.laneta.apc.org/emis/

http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin1.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Basura

Libro:

Centro de adiestramiento de seguridad y ecología ( C.A.S.E ).

Manual de capacitación " curso básico de seguridad y ecología" PEMEX exploración y producción región sur.

Paginas: 71-92

Otros.

Documentos archivados.

 

REALIZADO POR:

Acosta Méndez Luis Gilberto,

Reyes Santiago Betzaida Guadalupe

Zurita López Jesus Emmanuel.

MATERIA: Metodología de la investigación.

Escuela de Bachilleres

"MANUEL CRISANTO TELLO A.C"

DIRECCIÓN: París Esq. Uruguay COL: Nueva mina. Minatitlán. Ver.

TEL: (22) 3-00-95 CLAVE: 30PBH3084E

FECHA: 14 DE JUNIO DEL 2006.


Partes: 1, 2, 3
Partes: 1, 2, 3


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