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La modelación, los modelos y su importancia para las ciencias de la educación




Enviado por jgarcia



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Monografía destacada

    1. Modelo
      icónico
    2. Modelo
      analógico
    3. Modelo
      teórico
    4. Referencias
      Bibliográficas
    5. Bibliografía

    La elaboración de la teoría
    pedagógica, es decir, la explicación de los
    fenómenos pedagógicos y la revelación de sus
    regularidades internas, no se logra únicamente a partir de
    la acumulación de los hechos obtenidos mediante la
    aplicación de los métodos
    empíricos de investigación. Para develar las causas de
    los fenómenos o los efectos de determinada acción
    pedagógica; para que los hechos empíricos se eleven
    al nivel de las generalizaciones teóricas, se hace
    necesario someterlos a un proceso de
    ordenamiento, selección,
    clasificación, generalización y
    comparación.

    Los métodos empíricos de
    investigación hacen factible seleccionar, acumular y
    realizar un análisis preliminar de la información obtenida pero, además,
    posibilitan verificar y comprobar las concepciones
    teóricas. Por ello no podemos hablar, en forma
    desvinculada, de investigación empírica e
    investigación teórica; la continua interacción de lo empírico y lo
    teórico conduce a la ampliación y el
    enriquecimiento del conocimiento
    científico.

    En este sentido se hace necesario destacar que toda
    investigación empírica está precedida de una
    búsqueda teórica que, de hecho, se plasma en la
    hipótesis que se formula, en la que se
    expresan hipotéticamente las bases teóricas que
    asume en calidad de
    referentes el investigador. Además, al finalizar toda la
    investigación empírica, se requiere hacer un
    análisis teórico de la información obtenida,
    se precisa llegar a conclusiones, a generalizaciones que
    enriquezcan la teoría pedagógica.

    En los últimos años, la mayoría de
    los autores destacan la modelación como método
    fundamental de carácter teórico. La
    modelación se considera un poderoso recurso auxiliar de la
    búsqueda teórica; ella permite caracterizar el
    fenómeno que se estudia en forma de imágenes
    visuales, de esquemas, de diseños. En algunos casos se
    llega a la descripción en término de
    fórmulas matemáticas, símbolos, matrices.

    La búsqueda de un modelo
    teórico del proceso, y su utilización en la
    determinación de las formas concretas en que este proceso
    transcurre, constituye un elemento sustancial de la
    investigación teórica.

    Un investigador interesado en la formación de
    la
    personalidad del educando, por ejemplo, puede crear, como
    producto de su
    búsqueda teórica, un modelo ideal de las
    interrelaciones que deben producirse, de la significación
    de cada una de las influencias educativas que en el alumno
    repercuten, así como del núcleo central del que
    debe partirse. Sobre la base de este modelo ideal, puede
    estructurarse un experimento pedagógico que permita
    observar el funcionamiento del modelo en las condiciones de la
    práctica pedagógica. Los resultados experimentales
    que se obtengan pueden confirmar la veracidad del modelo
    concebido, total o parcialmente, e introducir correcciones para
    su perfeccionamiento.

    La temática referida a la modelación y la
    elaboración de modelos,
    resulta de gran importancia para las ciencias que
    participan en la comprensión y la transformación
    del hombre, pero
    también se caracteriza por una indiscutible
    complejidad.

    Si nos preguntáramos qué significa
    modelar, pudieran surgir numerosas respuestas a esta
    interrogante:

    Modelar significa?

    • Crear una representación explícita del
      entendimiento que una persona tiene
      de una situación, o simplemente de las ideas que se
      tienen acerca de una situación.
    • Reproducir de manera simplificada la realidad, para
      descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto
      de estudio.
    • La habilidad para describir la situación
      problemática que confronta un analista (1).
    • Utilizar una abstracción que sirve para
      explicar la realidad.
    • Elaborar un modelo para interpretar la realidad
      objetiva y transformarla en beneficio propio.

    La modelación, como uno de los métodos
    teóricos más importantes para la ciencia, es
    justamente el proceso mediante el cual creamos modelos con vistas
    a investigar la realidad. Es el método que opera en forma
    práctica o teórica con un objeto, no en forma
    directa, sino utilizando cierto sistema
    intermedio, auxiliar, natural o artificial. El modelo viene
    siendo como un sustituto del objeto de
    investigación.

    Como expresan atinadamente, médicos-docentes del
    Hospital Universitario "Dr. Gustavo Aldereguía Lima" de
    Cienfuegos, Cuba: "Desde
    el inicio, en el análisis del método de la
    modelación se observa que, entre nosotros y el objeto que
    interesa se sitúa un eslabón intermedio: el modelo.
    La modelación es una forma especial de mediación.
    En el proceso de modelación, el eslabón mediato, el
    modelo, actúa como representante-sustituto del objeto. El
    fundamento objetivo de la
    mediación del modelo lo constituye cierta semejanza del
    modelo – eslabón mediato- y el objeto sobre el cual se
    orientan los intereses del sujeto. El modelo se nos muestra como algo
    semejante al propio objeto investigado, como algo que lo copia en
    una determinada relación" (2).

    ¿Qué se entiende, entonces, por
    modelo?

     

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