Ejercicios para desarrollar habilidades de expresión oral en idioma inglés
- Concepciones
teóricas referidas a la expresión
oral - La
pronunciación de las lenguas
extranjeras - Fundamentación
de la Propuesta del Sistema de Ejercicios - Bibliografía
Propuesta de un Sistema de
Ejercicios para desarrollar habilidades de expresión
oral
en idioma inglés.
El presente trabajo ofrece
a la red de facultades
de la Cultura
Física una
vía de solución para el desarrollo de
habilidades de expresión oral en idioma Inglés en
los estudiantes del Curso Regular Atleta. Conociendo del papel
primordial que juega la misma en la
comunicación de los individuos, se decidió
investigar el dominio que
poseen los estudiantes en cuanto a estas habilidades,
constatándose la presencia de dificultades en el aspecto
fónico en los estudiantes, así como una falta de
conocimientos acerca de las reglas y vías asequibles para
desarrollar las habilidades de expresión oral que
comprenden este aspecto.
De los resultados obtenidos y con la base teórica
adquirida al consultar la bibliografía especializada
sobre el tema, se logró diseñar una propuesta de un
sistema de ejercicios dirigido a solucionar los problemas
detectados durante la investigación. Aquí se abordan
aspectos específicos de expresión oral, dotando a
este colectivo estudiantil, por primera vez en la Facultad de
Cultura Física, de conocimientos que solo poseen los
profesores especialistas en lengua inglesa
y a partir del mismo se ofrecen un grupo de
actividades en donde se integran diferentes componentes
gramaticales y las cuatro habilidades del idioma Inglés,
dirigidas al logro de los objetivos
trazados.
INTRODUCCIÓN
La educación
superior cubana enfrenta en los momentos actuales el reto de
formar profesionales de perfil amplio, capaces de solucionar las
demandas de la sociedad. Para
poder alcanzar
estas demandas, es necesario conocer el idioma inglés.
Esto se debe a que la literatura especializada
muchas veces se encuentra publicada en dicho idioma por lo que si
el profesional no lo domina, no le será posible obtener la
información más actualizada de los
últimos avances de la ciencia y
la técnica. El idioma inglés es considerado el
idioma universal y en congresos, eventos, ferias
internacionales es el idioma oficial que se utiliza, a esto se
une el desarrollo de la informatización y el uso de
Internet, para lo
cual es imprescindible tener dominio del mismo.
La inclusión de la enseñanza de lenguas extranjeras con fines
específicos en los planes de estudio de las carreras
universitarias ha requerido de un gran esfuerzo, ya que es
necesario garantizar el aprendizaje de
la lengua en función
del perfil profesional con el objetivo de
emplearla en determinadas actividades o acontecimientos sociales
y/o profesionales.
Todo esto, debe adaptarse a las expectativas del futuro
egresado universitario con vista a romper barreras
lingüísticas favorecidas por intercambios educativos
y profesionales o por los avances científicos y
tecnológicos.
El futuro profesional egresado de la carrera
Licenciatura en Cultura Física y Deportes tiene estipulado en su
modelo la
formación de un profesional de perfil amplio con una
sólida base de conocimientos que le permitirá
realizar funciones de una
gran gama de actividades que se desarrollan en los eslabones de
base de la Cultura Física.
El profesional de la Cultura Física se forma para
ejercer como profesor en el
Sistema Nacional de Educación o como
entrenador deportivo, tarea que también tiene un carácter eminentemente pedagógico,
mediante la adecuación de las experiencias que reporta la
literatura especializada y la investigación científica.
Consideramos que la disciplina
Inglés permite el logro de esa función estipulada
en el modo de actuación del futuro egresado de la carrera
Cultura Física. Esta disciplina, que cuenta con 192 horas
clases en tres semestres de la carrera, pertenecientes a los
años primero y segundo respectivamente, tiene como
particularidad que no sólo se considera una asignatura
más del currículo, sino que se convierte en medio
de apropiación, retroalimentación y valoración de
contenidos que se ofrecen en otras asignaturas del plan de estudio,
por lo que la disciplina se enmarca en los principios de la
interdisciplinariedad, en ella fundamentalmente se
ha profundizado en el desarrollo de la escritura,
traducción y se ha dejado relegada a un
segundo plano la habilidad oral en dicho idioma.
El dominio de, al menos, una lengua extranjera ha
adquirido gran importancia en la sociedad actual, llegando a
constituir una auténtica necesidad que viene justificada
por diferentes razones, ya sean de tipo laboral,
profesional, cultural, de ocio o de intercambio de
información o conocimientos, además de ser una
aspiración de un amplio sector de la sociedad.
Sin embargo, los profesionales de la Cultura
Física y el Deporte necesitan dominar el
idioma extranjero debido a que más del noventa porciento
de la literatura especializada se publica en idioma
inglés, que es considerado, además, el idioma
oficial de las federaciones internacionales de los diferentes
deportes, por lo que sus principales documentos se
emiten en ese idioma, y además es el idioma oficial de los
eventos deportivos internacionales, entiéndase Olimpiadas,
Copas del mundo, Ligas mundiales, Juegos
Regionales, etc.
A todo esto se une el hecho de que nuestro país
envía especialistas a prestar colaboración a muchos
países del mundo para el desarrollo del deporte, por lo
que es imprescindible que conozcan este idioma para poderse
comunicar en el medio.
Los estudiantes de segundo año de la carrera de
Cultura física se enfrentan a la comprensión de
textos extensos en idioma inglés, pero, generalmente, no
son capaces de emitir criterios utilizando el idioma extranjero
como herramienta para ello, de referirse con sus propias palabras
al tema leído, ni adicionar información al
respecto. Esto se debe a que no tienen creadas las habilidades
para ese fin.
Para lograr un mayor desarrollo en la habilidad de
expresión oral, esta no debe tratarse de forma aislada,
sino en estrecha relación con el resto de las habilidades:
la comprensión
lectora, auditiva y de redacción.
La integración de las habilidades debe
lograrse desde los primeros encuentros de los estudiantes con la
lengua extranjera. No existe razón para dilatar
innecesariamente la lectura y
la expresión escrita. Debe evitarse que la
integración constituya una sobrecarga que esté por
encima de las capacidades mentales de los estudiantes.
Es necesaria la utilización de materiales
novedosos, reales, de apoyo que les trasmitan la
información necesaria para su carrera y que coadyuven a
adquirir conocimientos y cultura en su rama, así como los
ubiquen en situaciones reales ante las cuales deben enfrentarse
en la vida. Sólo así se logrará que el
estudiante vea el idioma como una asignatura motivadora, amena y
útil.
La enseñanza del inglés es una labor
difícil pues pretende enseñar en el aula lo que
normalmente se aprende fuera de ella. Nuestra tarea fundamental
es la de lograr el desarrollo de las habilidades del idioma en
cuestión para su uso con fines comunicativos. Son muchos
los obstáculos que enfrentamos para lograrlo, como son: la
cantidad de estudiantes en el aula, sus características y
procedencia escolar, la disposición de ellos, la
bibliografía y textos básicos, la cantidad de horas
lectivas y los propios programa.
Sobre la base de lo antes planteado se determinó
elaborar un Sistema de Ejercicios para desarrollar habilidades de
expresión oral en idioma Inglés en los estudiantes
del Curso Regular Atleta de la carrera Licenciatura en Cultura
Física.
La investigación posee un gran aporte
práctico y lo constituye precisamente el conjunto
de ejercicios dirigido al desarrollo de habilidades de
expresión oral en idioma Inglés en los estudiantes
de este tipo de curso de la Facultad Cultura Física, el
cual en manos de los propios estudiantes y docentes que imparten
esta materia,
constituirá una herramienta de trabajo indispensable en
sus estudios y trabajos independientes, así como en la
labor pedagógica que llevan a cabo los profesores de la
Institución.
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