1. ¿Habéis padecido mucho?
2. ¿Habéis reflexionado bien? ¿Quién os ha dicho que no soy un asesino?

1. ¡Ah! -dijo el obispo-. ¿Es la vajilla lo que buscáis? No lo sé.
2. ¡Gran Dios! ¡La han robado!

1. ¡A quién se le ocurre -mascullaba la señora Magloire yendo y viniendo- recibir a un hombre así, y darle cama a su lado!
2. Habrá que dejarlo aquí volvió a decir el hombre.

1. CONTENIDO DE LA OBRA:

1. Tema central de la obra.

El tema central de la novela es la descripción del tiempo que condena, la injusticia social de Francia en el siglo XIX. Mostrarnos que las personas pueden rectificar sus errores y convertirse en entes de bien para la sociedad, en general trata de la vida de dos personas quienes viven afectados por la realidad de ese entonces (Jean Valjean y Fantina).

2. Temas secundarios de la obra.

El trama de Cosette, hija de Cantina y criada por Jean Valjean, quien es perseguido por el despiadado Javert.

3. Personajes principales: especificar características físicas, características psicológicas y actividad que desempeña.

• Jean Valjean

• Cosette

• Marius

• Javert

1. Personajes secundarios. Enumere.

1. El Obispo y su sirvienta la Sra. Magloire.
2. Los Thenardier.
3. Fauchelevent.
4. Fantina.
5. Gervasillo.
6. El señor Baloup.
7. Boulautrelle.
8. Eponina y Azelma.

1. Lugares en las que se desarrollan los acontecimientos.

Vigau – Paris.

2. Describir uno de los lugares en el que se desarrollo algún hecho importante.

Vigau.- Aquí es donde Jean Valjean se vuelve una persona de bien gracias al Obispo La Maire, es también donde se lleva a cabo casi toda la trama de esta obra.

3. Mencionar los hechos o acontecimientos importantes de la obra.

• Las escenas que nos parecen más importante es cuando la mama de Cossette tiene problemas con Javert Valjean la defiende.
• Cuando Valjean le da un puñetazo a Javert y Fatine la madre de Cossette muere.
• Cuando Valjean busca a la niña y escapa con ella.
• Cuando Cossette y Marius se conocen.
• Cuando Javert se da cuenta de que Jean Valjean esta en Paris.
• La Revolución
• Cuando Jean Valjean hace creer que mato a Javert.
• Cuando hieren a Marius y Jean Valjean lo lleva con Cossette, y Jean le entrega a Cosette el collar que su madre le había dejado.
• Cuando Jean y Javert se encuentran nuevamente, Javert le salva la vida a Jean y Javert se suicida.

1. El desenlace de la obra es:

Cuando Jean Valjean se enfrenta nuevamente con el Inspector Javert y este al verse dominado y al ver que Jean Valjean le perdona la vida termina suicidándose, luego de esto Jean Valjean vive libremente.

2. La época en la que se desarrollo la obra es:

En la época de la Revolución Francesa.

3. En un máximo de veinte reglones resumir el argumento de la obra leída.

1. ENJUICIAMIENTO DE LA OBRA LEÍDA:

1. ¿Qué acontecimientos te agrado más, por qué?

• Cuando Valjean rescata a Cosette de los Thenardiers, porque ella era tratada como si fuese una esclava.
• Cuando Valjean queda libre después de que Javert se suicida.

1. ¿Qué acontecimientos te desagrado más, por que?

• Cuando Valjean pidió ayuda para salvar la vida de un pobre anciano que estaba aplastado y nadie quiso ayudarlo.
• Cuando Javert estuvo apunto de hacer encerrar en prisión a Valjean.

1. ¿conoces algún hecho similar a lo leído?, refiérelo.

No, pero debe de haber algunos casos de personas que han estado en prisión y que luego al salir hayan enmendado sus errores.

2. ¿con que personajes te identificas más, por que?

Con Fantina, porque cualquier madre es capaz de hacer cualquier cosa por su hija.

3. ¿crees que en la actualidad ocurra algún hecho semejante? Refiéralo.

Pues en la actualidad existe mucha injusticia social y la verdad no es nada novedoso que en las cárceles estén gente inocente.

4. ¿Qué enseñanza extrajiste de la obra, como lo pondrías en práctica?

1. NIVEL SEMÁNTICO:

• Averiguar el significado de 20 palabras que le son desconocidas y construir oraciones.

• Transcribir diez expresiones de sentido figurativo e interprétalos.

1. Algunas veces a la caída de la tarde, en el crepúsculo, a la hora en que el jardín estaba desierto, se le veía de rodillas en medio del paseo que costeaba la capilla, delante de la ventana por donde había mirado la primera noche, vuelto hacia el sitio en que sabía que la hermana que hacía el desagravio estaba prosternada en oración. Rezaba arrodillado ante esa monja. Parecía que no se atrevía a arrodillarse directamente delante de Dios.

En las tardes en la sombra estaba arrodillada estaba en plena oración.

2. París tiene un hijo y el bosque un pájaro. El pájaro se llama gorrión, y el hijo pilluelo. Asociad estas dos ideas, París y la infancia, que contienen la una todo el fuego, la otra toda la aurora; haced que choquen estas dos chispas, y el resultado es un pequeño ser.

Se refiere a las personas que buscan libertad ante la burguesía francesa y esto hace estallar la Revolución Francesa.

3. Este niño no se encontraba en ninguna parte tan bien como en la calle. El empedrado era para él menos duro que el corazón de su madre. Sus padres lo habían arrojado al mundo de un puntapié. Había empezado por sí mismo a volar.

La calle era su hogar, la piedra era menos dura que el corazón de su madre, ya que esta y su padre lo habían botado con crueldad.

4. Era superficial y tenía muy mal genio. Se enfurecía por cualquier cosa, y muchas veces sin tener la menor razón. Decía groserías con cierta elegante tranquilidad a indiferencia. Creía muy poco en Dios. Era monárquico fanático.

Era renegón de poca paciencia soltaba groserías con el menor arrepentimiento era casi ateo, creía ser un monarca.

5. La tristeza que experimentó fue la misma que hubiera sentido ante cualquier otro muerto. El dolor, un dolor punzante, reinaba en la sala. La criada sollozaba en un rincón, el sacerdote rezaba y se le oía suspirar, el médico se secaba las lágrimas; el cadáver lloraba también.

Era una tristeza replicable, era muy doloroso para todos en la sala, todos estaban tan tristes que hasta parecía que el muerto lloraba

6. Estaba lleno de pesares, de remordimientos; pensaba desesperado que no podía decir todo lo que tenía en el alma más que a una tumba. Marius tenía un llanto continuo en el corazón.

Se pesaba fuertemente no podía decir todo lo que sentía pues su corazón no soltaba nada y solo sentía el dolor en su corazón.

7. "Para mi hijo. El emperador me hizo barón en el campo de batalla de Waterloo. Ya que la Restauración me niega este título que he comprado con mi sangre, mi hijo lo tomará y lo llevará. Estoy cierto que será digno de él."

Le habían dado ese grado de realeza cuando aun era militar, consiguió ese titulo con su gran esfuerzo, este titulo lo heredara a su hijo en quien confía será digno de llevarlo

8. Marius se fue indignado. Una de esas pequeñas fatalidades que complican los dramas domésticos hizo que cuando Nicolasa llevó "las porquerías" de Marius a su cuarto, se cayera en la escala, que estaba muy obscura, el medallón de tafilete negro con la carta del coronel. Al no poderlo encontrar, Marius supuso que el señor Gillenormand, como lo llamaba desde ahora, lo había arrojado al fuego.

Marius se fue resentido. Después una de esas amarguras de hogar hizo que Nicolaza bote las cosas de Marius, este pensaba que Gillnormand lo había mandado al infierno.

9. En medio de estos corazones ardientes, de estos espíritus convencidos de un ideal, había un escéptico, Grantaire, que se cuidaba mucho de creer en algo. Era uno de los estudiantes que más habían aprendido en sus cursos: sabía perfectamente dónde estaba el mejor café, el mejor billar, las mejores mujeres, el mejor vino.

A la mitad de la ímpetu que tenían y de la idealidad que tenían había uno que no lo tenia era un sabe lo todo.

10. Ante todo -lo interrumpió Laigle-, pido embalsamar a Blondeau con el siguiente epitafio: "Aquí yace Blondeau, el narigón, el buey de la disciplina, el ángel de las listas de asistencia, que fue recto, cuadrado, rígido, honesto y repelente. Que Dios lo borre como él me borró a mí".

1. NIVEL DE IMAGEN:

• Representar gráficamente el hecho que mas te impresiono y realizar la respectiva interpretación.

En el siguiente grafico se observa a Marius alistándose para el enfrentamiento contra los soldados del reinado francés, esto sucede en plena Revolución Francesa.

• Esta obra es catalogada la mas importante de Víctor Hugo por tratar ese punto que pocos tratan el cual es la pobreza tremenda que muy a menudo se convierte en una miseria insostenible.
• Nos muestra la exaltación de valores nacionales y la acción del pueblo contra el rey.
• Es una historia sumamente interesante la cual nos enseña varios valores como la solidaridad, responsabilidad, honestidad etc. Esta historia nos enseña que las personas siempre tienen oportunidad para reivindicarse, ósea que si usted esta haciendo el mar puede arrepentirse y hacer el bien. También nos enseña que el odio no nos lleva a nada bueno.

• Leer este libro.
• Rescatar las enseñanzas que contiene esta obra literaria para su posterior práctica.
• No tan solo deben de tratarse los problemas sociales en este tipo de obras literarias sino también dar o proponer alternativas de solución.