Obiols: ser adolescente en la posmodernidad

1. El modelo de adolescente,
   modernidad del modelo posmoderno y el papel del
   adulto
2. ¿Por qué se
   prolonga la adolescencia? (marcar diferencias entre clases
   sociales) ¿Qué papel tienen los adultos?
   Identificar factores sociales que influyen en ese
   fenómeno
4. Comparar la brecha
   generacional y el fenómeno ideológico de la
   adolescencia moderna con la posmodernidad
5. Por
   qué el autor cuestiona cada uno de los duelos a los que
   se refiere Aberastury

Diferenciar el
modelo de
adolescente, modernidad del
modelo posmoderno y el papel del adulto.

1. Se genera un fenómeno particular con los
   adolescentes en la medida en que la posmodernidad propone a la adolescencia como modelo social, y a partir de
   esto se "adolescentiza" a la sociedad
   misma.

2. En el modelo de la modernidad se aspiraba a ser
   adulto, aun cuando se tuviera nostalgia de la niñez.
   La niñez era una época en la cual no
   había responsabilidades pesadas, en la que el afecto
   y la contención venían de los padres. La
   etapa adulta, la cual permitiría actuar, tener
   capacidad de influir socialmente, independizarse de los
   padres.

   Tan fuerte era el modelo adulto para la modernidad
   que la infancia
   se consideraba una especie de larga incubación en la
   cual nada importante ocurría.

   Si pensamos a la adolescencia desde el momento
   actual nos encontramos, con que los adolescentes ocupan un
   gran espacio.

   Los modelos
   de comunicación los consideran un
   público importante, las empresas
   generan productos para ellos.

   Por una parte la actitud
   de los padres no debe ser ya la de enseñar, de
   transmitir experiencia sino por el contrario la de aprender
   una especie de sabiduría innata que ellos
   poseerían.

   ¿Por qué se prolonga la
   adolescencia? (marcar diferencias entre clases
   sociales) ¿Qué papel tienen los adultos?
   Identificar factores sociales que influyen en ese
   fenómeno.

   El estado
   de adolescencia se prolonga según las proyecciones
   que los jóvenes reciben de los adultos y
   según lo que la sociedad les impone como límites de exploración. Los
   adultos están hay para ayudar a un joven a entrar en
   las responsabilidades y a no ser un adolescente
   retrasado.

   De todo esto, lo único que puede tenerse en
   claro es que el límite superior de la adolescencia
   es confuso.

   En sectores de población medios y
   urbanos, la adolescencia era un proceso
   que maduraba un tiempo
   más o menos prolongado.

   Es importante señalar cambios que se
   habrían producido en las últimas
   décadas: la adolescencia tiende a prolongarse en el
   tiempo y no es vivida como una etapa "incomoda" o de
   "paso".

   En cuanto a la prolongación de la
   adolescencia: los niños de edad intermedia anhelan a
   menudo ser adolescentes y los adolescentes parecen creer
   (durante gran parte del tiempo) que han hallado el modo de
   vida definitivo.

   Hoy en día la adolescencia ha sido
   institucionalizada, y es glorificada en los programas
   de televisión, diarios, radio y
   en la publicidad destinada al mercado
   adolescente. Hasta los adultos que no se unen al culto de
   la adolescencia ni lo explotan suelen colaborar en su
   propagación, como si quisieran vivirla
   vicariamente.

   Este grupo
   humano es hoy en día influyente en el mercado aunque
   no lo haga a través de sus propios recursos, se lo cuida y estimula como
   consumidor. Para el mercado es bueno que la
   adolescencia dure mucho tiempo.

   (FACTORES SOCIALES).

   (DIFERENCIAS ENTRE CLASES):

   Sería justamente la era posindustrial la
   que ha permitido desarrollar y extender la adolescencia, si
   no a todos, a buena parte de los jóvenes. Los
   jóvenes pertenecientes a sectores de bajos ingresos o
   campesinos quedan afuera de este proceso, para ellos la
   entrada en la adultez es rápida y brusca, ya sea a
   través de la necesidad de trabajar tempranamente.
   Pero en los sectores medios urbanos la adolescencia se
   constituye como un producto
   nuevo, toda una etapa de la vida con conflictos propios.

    

3. Al hablar de la duración de la adolescencia
   implica diferenciar: adolescencia y juventud.
   Un adolescente es un ser humano que pasó la pubertad y
   que todavía se encuentra en etapa de formación,
   ya sea a la estructura
   de su personalidad o a la identidad
   sexual. El joven se refiere al adulto joven, designa a
   alguien que ya ha adquirido responsabilidades y cierta cuota
   de poder, que
   ha madurado su personalidad y tiene establecida su identidad
   sexual.