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Tecnologías de información y comunicación




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Partes: 1, 2, 3

Monografía destacada

    Partes: 1,
    2,

    1. ¿Qué son las TICs
      y cuales son sus inicios?
    2. ¿Cuáles son las
      ventajas y desventajas de las TICs?
    3. ¿Cuáles son
      las características de las TICs?
    4. ¿Cuáles
      son los objetivos de las TICs en el ámbito
      educativo?
    5. ¿Qué
      países o comunidades están adoptando esta
      corriente tecnológica y la están
      aplicando?
    6. Introducción
    7. Telefonía
      IP
    8. ¿Cómo
      funciona la telefonía IP?
    9. ¿Por
      qué es más barata la telefonía
      IP?
    10. Resumen
    11. Análisis
    12. Conclusiones
    13. Recomendaciones
    14. Referencias

    En la última década los sistemas de
    medios de
    comunicación masivas y de educación han sufrido
    cambios debido al desarrollo y
    la difusión de  nuevas
    tecnologías de información y las comunicaciones
    por Internet
    liderando.

    La enorme avalancha de recursos
    informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las
    que muchas investigaciones
    coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones
    (Hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las
    aulas y los maestros tradicionales).

    Ahora , con cierta visión hacia el futuro, se
    puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr
    una conexión convenientemente entre el sistema
    educativo y las tecnologías de información y
    comunicación.

    la relación entre las Tecnologías, el
    Internet y los medios de comunicación  en las
    instituciones educativas, en los últimos años,
    diferenciando, básicamente, tres etapas:

    ? Fascinación y adquisición de los
    primeros equipos informáticos
    ? Aulas de informática fueron conectadas  a
    Internet.
    ? Integrar la informática en el diseño
    curricular.

    Con esto se intenta transmitir el por que es importante
    pensar en las TICs como medio de enseñanza,  que a ayudado a pensar
    así y como el desarrollo tecnológico a obligando a
    crear nuevos enfoques en las teorías
    sobre la enseñanza y el
    aprendizaje  usando las nuevas tecnologías de la
    información  y la
    comunicación como medio para tal fin.
    Hasta hace poco todo el debate y,
    sobre todo, todas las políticas
    públicas y

    decisiones de centros educativos relacionados con el
    desarrollo de la sociedad de la
    información en el sistema
    educativo, se fundamentaban en cuánto hardware había por
    alumno, o por escuela. Los
    equipos tecnológicos y sus softwares complementarios son
    la infraestructura mínima para empezar a
    trabajar.

    La realidad es que en este campo aún queda mucho
    por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y
    universidades la computadora
    se encuentra encerrada en la oficina del/la
    directora/a de escuela o en la sala de profesores. Aún
    quedan muchos centros escolares sin conexión a Internet o
    con un sistema tan rudimentario que casi sale más a cuenta
    trasladarse a pie para conseguir la información buscada,
    si eso no va, no tiene sentido hablar de videoconferencias, aulas
    virtuales y teleformación.

    Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos
    informáticos y tecnológicos, la clave del momento
    actual radica en los contenidos y los servicios a
    los que docentes,
    estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una
    Infoestructura, ya que las tecnologías son útiles
    pero no bastan. Son cada vez más una condición
    necesaria para la renovación educativa, pero no son una
    condición suficiente.

    Un tercer nivel de desarrollo educativo a través
    de las tecnologías pasa, por nuevas herramientas
    de autodesarrollo de la docencia,
    gestión
    pedagógica, de evaluación
    académica y organización docente.

    Parece indispensable señalar que sin una buena
    apuesta por la formación de los formadores (profesores,
    tutores y directivos) en las tecnologías, adaptada a la
    forma de ser y de trabajar del sector de la enseñanza, de
    poco van a servir las hipotéticas cantidades invertidos en
    informática.

    Es esencial una apuesta por la formación
    tecnológica, que conlleve, además, una metodología de apoyo para que el docente
    pueda evolucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a
    filtrador y guía en la interpretación de los mismos.

    ¿Qué son las TICs y cuales son sus
    inicios?

    Las tecnologías de la información y la
    comunicación (TIC) -la
    unión de los computadores y las comunicaciones- desataron
    una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al
    comienzo de los años '90.  A partir de ahí, la
    Internet pasó de ser un instrumento especializado de la
    comunidad
    científica a ser una red de fácil uso
    que modificó las pautas de interacción social.

    Por Tecnologías de la información o
    Tecnologías de la información y de la
    comunicación
    (TIC) se entiende un termino dilatado
    empleado para designar lo relativo a la informática
    conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
    éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la
    información y comunicación designan a la vez un
    conjunto de innovaciones tecnológicas pero también
    las herramientas que permiten una redefinición radical del
    funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia
    de los TIC sobre la sociedad es el gobierno
    electrónico.

    En resumen las nuevas tecnologías de la
    Información y Comunicación son aquellas
    herramientas computacionales e informáticas que procesan,
    almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información
    representada de la más variada forma. Es un conjunto de
    herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
    la información. Constituyen nuevos soportes y canales para
    dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
    informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son
    la pizarra digital (ordenador personal +
    proyector multimedia), los
    blogs, el
    podcast y, por supuesto, la web.

    Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son
    medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de
    construcción que facilitan el aprendizaje, el
    desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos
    y ritmos de los aprendices.

    ¿Cuáles son las ventajas y desventajas
    de las TICs?

    Si bien es cierto que la necesidad de
    comunicarse hace mas notorio el carácter indispensable del conocimiento
    sobre las tecnologías de información y
    comunicación y la aplicación de éstas en
    distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario
    también reconocer las repercusiones que traerá
    consigo la utilización de estas nuevas tecnologías
    ya sean benéficas o perjudiciales.

    A continuación se mostrarán
    algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las
    TICs en el desarrollo de las actividades
    humanas.

    • Ventajas:

    Las ventajas reconocibles en torno a las
    relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas
    tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen
    de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los
    factores endógenos y exógenos que inciden en la
    apropiación de las innovaciones tecnológicas por
    parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de
    innovación
    tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de
    innovación social que moviliza las
    capacidades de la
    organización, constituyéndose en una instancia
    de generación de conocimiento que remite a los saberes que
    se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un
    proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y
    reelabora las competencias
    organizativas.

    Otras ventajas que podemos mencionar son las
    siguientes:

    – brindar grandes beneficios y adelantos en salud y
    educación;

    – potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a
    través de redes de apoyo e intercambio
    y lista de discusión.

    – apoyar a las PYME de las
    personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a
    través de la Internet.

    – permitir el aprendizaje interactivo y la educación a
    distancia.

    – impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad
    que requieren muchas competencias (integración, trabajo en
    equipo, motivación, disciplina,
    etc.).

    – ofrecer nuevas formas de trabajo, como
    teletrabajo

    dar acceso al flujo de conocimientos e
    información para empoderar y mejorar las vidas de las
    personas.

    – Facilidades

    – Exactitud

    – Menores riesgos

    – Menores costos

    • Desventajas:

    – Los beneficios de esta revolución
    no están distribuidos de manera equitativa; junto con el
    crecimiento de la red Internet ha surgido un
    nuevo tipo de pobreza que
    separa los países en desarrollo de la información,
    dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los
    pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos
    de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de
    los varones. Según se afirma en el informe sobre el
    empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en
    la economía
    de la información", aunque el rápido desarrollo de
    la tecnología
    de la información y la comunicación (TIC)
    constituye una "revolución en ciernes", las disparidades
    en su difusión y utilización implican un riesgo de
    ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre
    "los ricos y los pobres" tecnológicos.

    El internauta típico a escala mundial es
    hombre, de
    alrededor de 36 años de edad, con educación
    universitaria, ingresos
    elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés
    .
    En este contexto, las mujeres latinoamericanas – y especialmente
    aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales –
    tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para
    estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global
    de las TICs.

    Otras desventajas que se pueden observar en la
    utilización de las tecnologías de
    información y comunicación son:

    • Falta de privacidad
    • Aislamiento
    • Fraude
    • Merma los puestos de trabajo

    ¿Cuáles son las
    características de las TICs?

    Las tecnologías de información y
    comunicación tienen como características
    principales las siguientes:

    • Son de carácter innovador y creativo, pues dan
      acceso ha nuevas formas de comunicación.
    • Tienen mayor influencia y beneficia en mayor
      proporción al área educativa ya que la hace
      más accesible y dinámica.
    • Son considerados temas de debate publico y
      político, pues su utilización implica un futuro
      prometedor.
    • Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la
      Internet y la informática.
    • Afectan a numerosos ámbitos de la ciencias
      humana como la sociología, la teoría de las organizaciones
      o la gestión.
    • En América
      Latina se destacan con su utilización en las
      universidades e instituciones países como: Argentina y
      México, en Europa:
      España y Francia.
    • Las principales nuevas tecnologías
      son:
    • Internet
    • Robótica
    • Computadoras de propósito
      específico
    • Dinero electrónico
    • Resultan un gran alivio económico a largo
      plazo. aunque en el tiempo de
      adquisición resulte una fuerte inversión.
    • Constituyen medios de
      comunicación y adquisición de
      información de toda variedad, inclusive
      científica, a los cuales las personas pueden acceder por
      sus propios medios, es decir potencian la educación
      a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno
      tener poder llegar
      a toda la información posible generalmente solo, con una
      ayuda mínima del profesor.

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    2, 3

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