La Universalización, una Perspectiva del desarrollo de la Educación Superior cubana

1. Resumen
3. Factores que influyeron en el cambio y desarrollo de la Educación superior en el mundo
4. Paradojas del desarrollo de la educación superior
5. Los Desafíos a que se enfrenta la educación superior
6. La universalización de las universidades una Perspectivas del desarrollo educacional cubano
7. Conclusiones
8. Bibliografía

Resumen.

Se expone una caracterización de las tendencias de la Educación superior en el mundo y sus paradojas y desafíos más señalados. Se caracteriza el desarrollo de la Educación superior en Cuba de forma cronológica a partir de 1959, en la que se exponen los elementos fundamentales que promueven la universalización de la educación y sus perspectivas e importancia de su desarrollo para el país

Introducción.

Las perspectivas de la Educación superior depende de muchos factores y en sentido general responde a factores de desarrollo económico, político y social de las naciones y regiones del mundo, así se pueden apreciar avances mas pronunciados en grupos determinados de países y en otros mucho más modestos, lo que si no cabe dudas de que este desarrollo se registra en la gran mayoría de los países del mundo.

¿Qué propicia estos avances?;

¿Son iguales en todas las regiones del mundo?;

¿Hacia dónde se encamina la Educación superior?

Son preguntas que muchas personas y políticos se realizan y para entender esto se hace necesario analizar y valorar los factores que determinaron los avances de la educación superior en los últimos años.

2. Factores que influyeron en el cambio y desarrollo de la Educación superior en el mundo.

Se han producido cambios significativos en los procesos educativos del mundo, en el que la Educción superior no es una excepción, esto se puede apreciar en las tendencias que se registraron en las últimas décadas del siglo XX, y que caracterizaron, de forma muy generalizada, a las Universidades del mundo. En este sentido podemos señalar algunas de esas características representativas de esos últimos cuarenta años del siglo pasado, que de forma general son las siguientes:

1. • Al Crecimiento demográfico; influye en la posibilidad de que más personas puedan, en un momento determinado, matricular en las universidades.
   • Tendencia del deseo de los jóvenes de ingresar en la Educación superior; motivado por los deseos de superarse y avanzar con mayor seguridad en la vida y por concepciones culturales.
   • Crecimiento económico experimentado en muchos países y regiones; estos crecimientos determinan mayores posibilidades de acceso a las aulas universitarias.
   • Incremento de la conciencia de que la educación es una inversión y no un gasto para el desarrollo, lo que influye en las inversiones en Educación superior;
   • La aceptación de que formación universitaria es indispensable para cambios sociales, culturales y políticos de los países;
   • A una mayor democratización de la educación y mayor desarrollo tecnológico-científico de los países, permite que mas personas accedan a las universidades.
2. Se produce una Explosión de las matrículas en la Educación superior. Se estima, según datos de la UNESCO, que las matrículas crecieron de 13 millones en la década de 1960 a más de 65 millones en la década de 1990., con ritmos ascendentes. Las causas de estos crecimientos se estiman que sean producto de diferentes factores, entre ellos tenemos los siguientes:
3. Los procesos de globalización de la economía; permiten una mayor unificación de criterios y presionan, a el ingreso de mayor número de personas a las aulas universitarias buscando una mayor y mejor calificación para enfrentarse al proceso de globalización
4. La mercantilización de la cultura en las instituciones universitarias, se refleja en nuevos discursos y prácticas que hacen hincapié en el valor del dinero y paradigmas desarrollista que provocan una fuerte atracción hacia este tipo de educación.
5. Se incrementan el número de facultades y universidades con una mayor oferta de opciones, con costos ligeramente asequibles en algunos de ellos y mucha propaganda de grandes beneficios en otros.
6. La universidad virtual, la universidad empresarial, y la empresa con ánimo de lucro que asume el papel de universidad, permiten incrementos sustanciales de matrículas y posibilidades de opciones.
7. La Formación de alianzas entre universidades de todos los continentes, y entre docentes y "portales" que se encargan de enlazar las demandas por conocimientos con los cursos desarrollados por sus asociados. La universidad sin sedes y edificios, sin cafetería ni biblioteca es ya una realidad y, si logra distribuir sus costos de producción de material educativo entre una fracción adecuada de los estudiantes de todo el mundo, estará lista para reemplazar a las instituciones de masas de las últimas décadas.
8. La transmisión de mensajes culturales socialmente aptos, atrayentes y capaces de seducir. Para el ingreso a las universidades.
9. El desarrollo de la ciencia y la tecnología con la consecuente explosión del conocimiento y las ventajas que implican determinan un incremento en las aulas universitarias.
10. El progreso acelerado de la teleinformática, permite mayor acceso de personas a cursos universitarios virtuales, desde el propio puesto de trabajo o desde su domicilio, permitiendo un uso mas racional del tiempo libre de las personas.
11. La inamovilidad de los puestos académicos son puestos en dudas y las disciplinas tienen que probar su valor mediante su contribución a la economía de las instituciones y el país.
12. El incremento de cursos post graduaciones que permiten mejoras de capacitación, especialización, salariales y determinan incremento del prestigio profesional de los egresados.
13. El saneamiento administrativo, la distribución de recursos, la disminución de los costos unitarios y cambios en los indicadores de desempeño y la selectividad, son elementos que influyen en los incrementos globales. .