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El uso del material reciclable como recurso didáctico




Partes: 1, 2

  1. Planteamiento del problema
  2. Objetivos de la investigación
  3. Marco teórico y conceptual
  4. Metodología de investigación
  5. Aspectos administrativos
  6. Bibliografía

Su influencia en el aprendizaje del área de ciencia y ambiente de los alumnos del III ciclo :
5º y 6º grado de primaria de la Institución Educativa Nº 14235
"Miguel Anselmo Cordova Chumacero" del Distrito de Frias . Provincia de Ayabaca - 2005

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

  1. El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que han sido o fueron creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se trata de incrementar las posibilidades de los materiales. Rivadeneyra (2001) expresa, en cuanto a los materiales de recuperación, que "en la reutilización hay que ser especialmente prudente evitando usos que pudieran resultar peligrosos debido a las características de degradación del material"

    Pero todo este proceso de concienciación por parte del profesorado tiene como base el unidireccional uso que se hace del material. La reutilización de material, desde la perspectiva del profesorado, pretende inculcar en los alumnos el afán por aprovechar los objetos que ya han sido utilizados para otras funciones. Así también, esto supone paliar el desproporcionado consumo en la que está inmersa la sociedad actual.

    Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de una determinada área curricular.

    Algunas de las razones que se han citado anteriormente, guardan una relación directa con los temas transversales que contempla la educación peruana y, que además, están presentes en cada una de las programaciones de área de los centros educativos. Estos temas transversales, tienen como finalidad "el prevenir, concienciar y crear en los escolares un actitud crítica ante los valores que la sociedad está creando" . Y esto es precisamente lo que se trata con los temas transversales: concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el respetar y colaborar con medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).

    Todo el planteamiento anterior posee una estrecha relación con los contenidos actitudinales, en la medida en la que es importante, por un lado, valorar las distintas funciones que puede poseer un determinado material y, más específicamente, su utilidad hacia el área de Ciencia y Ambiente y, por otro lado, concienciar al alumno hacia el respeto del medio ambiente.

    Sobre lo afirmado hemos creído conveniente desarrollar el presente proyecto que tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante problemática :

    ¿De qué manera el uso del material reciclable como material didáctico influye en el aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente de los alumnos del III ciclo : 5º y 6º grado de primaria de la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca – 2005?

  2. –Formulación del Problema
  3. - Justificación de la Investigación

En la teoría operativa de Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son imágenes estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios educativos tienen que promover la actividad constructiva del educando, superando la etapa sensorial para que se transformen en medios operativos, es decir, en técnicas de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad del educando, por lo que se hace necesario conocer y manejar las técnicas de elaboración, selección y uso de los materiales didácticos.

Por Material Didáctico se entienden los materiales utilizados para alcanzar los fines concretos del currículo, que se orienta hacia la formación integral del niño.

Este material ayuda a formar e instruir a través de su transformación. Un material es educativo cuando tiene un contenido y posee un conjunto de características concretas, sobre las cuales se pueden realizar actividades que manifiestan las conductas que son objeto de aprendizaje

Para ello se requiere un maestro creativo que con la ayuda de los niños diseñe y elabore el material, el cual pasa a constituir una parte integral del proceso de enseñanza aprendizaje, pues mientras más sensaciones reciba el sujeto, más ricas y exactas serán sus percepciones.

El material didáctico ofrece al alumno un verdadero cúmulo de sensaciones visuales, auditivas y táctiles que facilitan el aprendizaje en la etapa infantil.

Los materiales que elaborarán serán muy económicos, ya que gran parte se hará con material reciclable, mediante técnicas sencillas. Todos y cada uno de ellos contribuirán a convertir el aprendizaje en un proceso activo.

Planteándose como reto la iniciativa y la creatividad, donde su adaptación y aplicación exigen un espíritu de investigación, no se pretende limitar la libertad del educador, sino la de servir de pauta en su labor docente

1.4. Delimitación de la Investigación

Nuestro trabajo de investigación se encuentra delimitado y parametrado por las siguientes interrogantes:

  • ¿Cuáles son las características personales, económicas, sociales y culturales de los alumnos del III ciclo : 5º y 6º grado de primaria de la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca?
  • ¿Qué tipo de material reciclable puede ser usado en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca?
  • ¡Cual es el uso que dan los docentes al material reciclable en la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca?
  • ¿Que tipo de material educativo usan y/o elaboran los docentes a partir de material reciclable en la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca?
  • ¿Cómo el material educativo elaborado a partir de material reciclable puede favorecer los aprendizaje de los alumnos del III ciclo en el área de Ciencia y Ambiente de la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca?

CAPÍTULO II

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.1.- Objetivo General

  • Conocer de que manera los materiales reciclables utilizados como material didáctico influyen en los aprendizajes de los alumnos el III ciclo ( 5º y 6º ) de Primaria del área curricular de Ciencia y Ambiente en la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca

2.2.- Objetivos Específicos

  • Identificar las características personales, económicas, sociales y culturales de los alumnos del III ciclo : 5º y 6º grado de primaria de la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca
  • Determinar el de material reciclable puede ser usado en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca
  • Determinar el uso que dan los docentes al material reciclable en la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca
  • Explicar como el material educativo elaborado a partir de material reciclable puede favorecer los aprendizaje de los alumnos del III ciclo en el área de Ciencia y Ambiente de la institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de Ayabaca

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