- Planteamiento del
problema - Objetivos de la
investigación - Marco
teórico y conceptual - Metodología
de investigación - Aspectos
administrativos - Bibliografía
Su influencia en el aprendizaje
del área de ciencia y
ambiente de
los alumnos del III ciclo :
5º y 6º grado de primaria de la Institución
Educativa Nº 14235
"Miguel Anselmo Cordova Chumacero" del Distrito de Frias .
Provincia de Ayabaca – 2005
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El reciclaje es un proceso
de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que han sido o fueron
creados. El concepto de
reutilización sugiere la capacidad de utilizar un
material para sus funciones
habituales o para otras, lo cual admite que el propio
objeto pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se
trata de incrementar las posibilidades de los materiales.
Rivadeneyra (2001) expresa, en cuanto a los materiales de
recuperación, que "en la reutilización hay
que ser especialmente prudente evitando usos que pudieran
resultar peligrosos debido a las características de
degradación del material"Pero todo este proceso de concienciación
por parte del profesorado tiene como base el unidireccional
uso que se hace del material. La reutilización de
material, desde la perspectiva del profesorado, pretende
inculcar en los alumnos el afán por aprovechar los
objetos que ya han sido utilizados para otras funciones.
Así también, esto supone paliar el
desproporcionado consumo
en la que está inmersa la sociedad
actual.Este aprovechamiento puede hacerse a través
de su utilización como material educativo
didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso
educativo en aras de mejorar la calidad
de la enseñanza y el aprendizaje
de contenidos de una determinada área
curricular.Algunas de las razones que se han citado
anteriormente, guardan una relación directa con los
temas transversales que contempla la
educación peruana y, que además,
están presentes en cada una de las programaciones de
área de los centros educativos. Estos temas
transversales, tienen como finalidad "el prevenir,
concienciar y crear en los escolares un actitud
crítica ante los
valores que la sociedad está creando" . Y
esto es precisamente lo que se trata con los temas
transversales: concienciar a los alumnos de la importancia
que tiene el respetar y colaborar con medio
ambiente (educación ambiental) y fomentar
actitudes reflexivas sobre el despilfarro
económico de la sociedad actual (educación para el consumidor).Todo el planteamiento anterior posee una estrecha
relación con los contenidos actitudinales, en la
medida en la que es importante, por un lado, valorar las
distintas funciones que puede poseer un determinado
material y, más específicamente, su utilidad
hacia el área de Ciencia y Ambiente y, por otro
lado, concienciar al alumno hacia el respeto
del medio ambiente.Sobre lo afirmado hemos creído conveniente
desarrollar el presente proyecto
que tiene como finalidad responder a la siguiente
interrogante problemática :¿De qué manera el uso del material
reciclable como material didáctico influye en el
aprendizaje del área de Ciencia y Ambiente de los
alumnos del III ciclo : 5º y 6º grado de primaria
de la institución educativa Nº 14235 "Miguel
Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de
Frías .Provincia de Ayabaca – 2005?- –Formulación del
Problema - – Justificación de la
Investigación
En la teoría
operativa de Piaget, los
elementos fundamentales del pensamiento no
son imágenes
estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios
educativos tienen que promover la actividad constructiva del
educando, superando la etapa sensorial para que se transformen en
medios operativos, es decir, en técnicas
de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad del educando,
por lo que se hace necesario conocer y manejar las
técnicas de elaboración, selección
y uso de los materiales didácticos.
Por Material Didáctico se entienden los
materiales utilizados para alcanzar los fines concretos del
currículo, que se orienta hacia la
formación integral del niño.
Este material ayuda a formar e instruir a través
de su transformación. Un material es educativo cuando
tiene un contenido y posee un conjunto de características
concretas, sobre las cuales se pueden realizar actividades que
manifiestan las conductas que son objeto de
aprendizaje
Para ello se requiere un maestro creativo que con la
ayuda de los niños
diseñe y elabore el material, el cual pasa a constituir
una parte integral del proceso de enseñanza aprendizaje,
pues mientras más sensaciones reciba el sujeto, más
ricas y exactas serán sus percepciones.
El material didáctico ofrece al alumno un
verdadero cúmulo de sensaciones visuales, auditivas y
táctiles que facilitan el aprendizaje en la etapa
infantil.
Los materiales que elaborarán serán muy
económicos, ya que gran parte se hará con material
reciclable, mediante técnicas sencillas. Todos y cada uno
de ellos contribuirán a convertir el aprendizaje en un
proceso activo.
Planteándose como reto la iniciativa y la
creatividad,
donde su adaptación y aplicación exigen un
espíritu de investigación, no se pretende limitar la
libertad del
educador, sino la de servir de pauta en su labor
docente
1.4. Delimitación de la
Investigación
Nuestro trabajo de
investigación se encuentra delimitado y parametrado por
las siguientes interrogantes:
- ¿Cuáles son las
características personales, económicas,
sociales y culturales de los alumnos del III ciclo : 5º
y 6º grado de primaria de la institución
educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova
Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de
Ayabaca? - ¿Qué tipo de material reciclable
puede ser usado en el proceso de enseñanza aprendizaje
del área de Ciencia y Ambiente la institución
educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova
Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de
Ayabaca? - ¡Cual es el uso que dan los docentes
al material reciclable en la institución educativa
Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del
distrito de Frías .Provincia de Ayabaca? - ¿Que tipo de material educativo usan y/o
elaboran los docentes a partir de material reciclable en la
institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo
Córdova Chumacero" del distrito de Frías
.Provincia de Ayabaca? - ¿Cómo el material educativo elaborado
a partir de material reciclable puede favorecer los
aprendizaje de los alumnos del III ciclo en el área de
Ciencia y Ambiente de la institución educativa Nº
14235 "Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito
de Frías .Provincia de Ayabaca?
CAPÍTULO II
OBJETIVOS DE
LA INVESTIGACIÓN
2.1.- Objetivo
General
- Conocer de que manera los materiales reciclables
utilizados como material didáctico influyen en los
aprendizajes de los alumnos el III ciclo ( 5º y 6º
) de Primaria del área curricular de Ciencia y
Ambiente en la institución educativa Nº 14235
"Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de
Frías .Provincia de Ayabaca
2.2.- Objetivos Específicos
- Identificar las características personales,
económicas, sociales y culturales de los alumnos del
III ciclo : 5º y 6º grado de primaria de la
institución educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo
Córdova Chumacero" del distrito de Frías
.Provincia de Ayabaca - Determinar el de material reciclable puede ser
usado en el proceso de enseñanza aprendizaje del
área de Ciencia y Ambiente la institución
educativa Nº 14235 "Miguel Anselmo Córdova
Chumacero" del distrito de Frías .Provincia de
Ayabaca - Determinar el uso que dan los docentes al material
reciclable en la institución educativa Nº 14235
"Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de
Frías .Provincia de Ayabaca - Explicar como el material educativo elaborado a
partir de material reciclable puede favorecer los aprendizaje
de los alumnos del III ciclo en el área de Ciencia y
Ambiente de la institución educativa Nº 14235
"Miguel Anselmo Córdova Chumacero" del distrito de
Frías .Provincia de Ayabaca
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