Introducción.
La enseñanza del español en
la escuela
venezolana, requiere un conjunto de reglas relacionadas con la
expresión y comprensión de las teorías
gramaticales y de las praxis
pedagógicas.
La realidad cotidiana sobre la teoría,
la metodología y práctica gramatical
debe ser un entorno referencial, nacional y vivencia de la
comunidad
local, regional y nacional.
La lengua materna
constituye una manifestación del pensamiento y
el instrumento adecuado para el
conocimiento de la realidad en los programas
curriculares y como usar el español en la escuela
venezolana.
Esta cátedra, como los Sociología, ayuda a niños
(as) y jóvenes a hacer significativo el conocimiento
implica prepararlos para conocer la temática de cada
sustantivo, aprendiendo las estructuras
gramaticales en las que cada temática se comunica y se
elabora. El aprendizaje de
los tipos discursivos ayuda al alumno (a) a formar su propio
pensamiento y a construir y reconstruir el mundo en la forma en
que los textos que utilizan lo hacen posible.
La construcción de conocimientos en el aula
toma forma en los diferentes eventos
comunicativos que se llevan a cabo entre alumnos y docentes
(exposiciones, debates, charlas, trabajos en grupo,
exámenes, explicaciones). Los alumnos adquieren los
conocimientos junto con las formas de comprenderlos y
comunicarlos. Hablar y escribir en el aula quedó a la
espera de completarse en lo que a la estructura
gramatical se refiere.
Ante la crisis
educativa institucional, formal, que esta presenciando y
sintiendo se prende una luz más y
sumar ideas con otros docentes ocupados por aclarar y allanar
caminos ante la necesidad de una renovación educativa. Con
esta motivación
e el área de la lengua,
reflexionando sobre la acción
comunicativa, el desarrollo de
habilidades cognitivas – lingüísticas, creyendo
en la necesidad de formar adecuadamente a os docentes de lengua y
esperar un cambio
cualitativo de la educación
escolar.
A tono reflexivo: maestro enséñame
a hablar y escribir; pero hazlo tú primero, te prometo que
aprenderé contigo.
I Parte, Objetivo
8
Categoría: Sustantivo
Aspecto: El
Género
El sustantivo es la parte del discurso que
designa cualquier aspecto de la realidad que se concibe si
independientemente, cuando referimos el sustantivo libro, indica
libro, no incluye color ni forma
entre otros. Un sustantivo puede ser sintagma nominal, objeto de
otro sustantivo, de un adjetivo y de un verbo
predicado.
Por otra parte, sea cualquiera la función de
sustantivo en el análisis sintáctico y
morfológico, su significación no suele estar
determinada, porque, lo mismo si es genérico, propio,
abstracto o si es concreto,
puede aplicarse a un numero mayor o menor de individuos y es
indispensable determinarlo. Los procedimientos
para distinguir el sustantivo recaen e las siguientes
distinciones.
Formas de Indeterminación.
- Sustantivos sin Artículos: Ocurre tanto
con los de materia como
con los genéricos. Con los de materia da idea de
cantidad indeterminada, como dame pan. - Sustantivos Abstractos: Pueden dejarse en su
indefinición natural, no tenia
sueño. - Sustantivos Concretos: Pueden emplearse del
mismo modo que el anterior pero con cierto sentido de
abstracción, no tenia cama (es decir, donde
dormir).
Esta función del sustantivo puede determinarse,
pero siguen omitiendo el artículo por conservar cierto
sentido de vaguedad, dentro de la mayor comprensión de
cualidades que le presten los complementos
añadidos.
Determinación por Referencia.
Refiere dame el
periódico, el sustantivo esta bien determinado, se
trata de un periódico
ya consabido de las personas que hablan. Ha bastado el articulo
el para dar a entender que el periódico que pedimos
es cierto periódico que solemos leer.
Otras veces es el contexto mismo el que determina
el objeto de que se trata: en esa casa vivía una familia; el padre
era leñador, la madre era lavandera y tanto como los hijos
y como las hijas trabajan para subvenir al sustento de todos.
Padre, madre, hijos e hijas están determinados con
referencia a la familia de
que se viene hablando. En todos estos casos es indispensable el
uso del artículo determinado, que nos inicia
presentando ya al sustantivo dentro de una cierta esfera de
determinación.
Determinación por
Atribución.
El sustantivo sirve de expresión de un
objeto determinado, declara las cualidades
más relevantes, o bien relacionado con otros objetos mas o
menos conocidos, distingue el sustantivo por atribución y
determinación por relación: una bella dama de
nobles además y de señoril
distinción.
Adjetivación.
El complemento natural, del sustantivo es el adjetivo,
puesto que el papel de este es precisamente expresar las
cualidades de los objetos o concretarlas para la
atribución de ciertas determinaciones. Hay que distinguir,
entre la adjetivación determinativa y la
calificativa. La primera alcanza, aunque en distinta
medida, el mayor grado de especificación, y por ello por
distintos medios.
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