Monografias.com > Educación
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

La familia y la cultura de la diversidad



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. La Familia y la Cultura de la
      Diversidad

    Resumen.

    Se pretende reflexionar acerca del rol que debe
    desempeñar la familia en la
    educación de la niña, y el niño
    haciendo énfasis en la educación de las personas con
    Necesidades Educativas Especiales
    , teniendo en cuenta
    que uno de los objetivos de
    la educación debe se la igualdad de oportunidades
    y posibilidades para todos
    , logrando con ello la plena
    justicia
    social. Se propone partir de:

    • "Vivir en familia
      significa educar."
    • La interrogante de hoy no debe ser: ¿por
      qué la familia
      educa? sino : ¿para qué educa la familia?,
      ¿cómo educa la familia? y ¿en qué
      dirección debe educar la familia?. Para
      entonces, poder
      transformar las familias.

    La Familia y la Cultura de
    la Diversidad

    El estudio de las relaciones entre educación,
    familia y cultura de la diversidad ha sido en los
    últimos tiempos objeto de interés
    permanente.

    Cuando los niños
    y las niñas acceden por primera vez a los centros
    educativos, lo que demuestran como personas no es otra cosa que
    el fruto y el producto de
    la educación que hayan recibido en sus respectivos
    ambientes familiares. Es de suma importancia incorporar a la
    familia al proceso
    educativo de sus hijas e hijos pero ésta debe estar bien
    dirigida y orientada por profesionales competentes y
    preparados, , teniendo en cuenta que hoy la educación
    vive un proceso de cambio
    transcendental y la educación en la diversidad, para la
    diversidad y desde la diversidad entendida como un valor
    positivo presupone un reto para el enriquecimiento de los
    procesos
    educativos en general y las posibilidades didáctico-
    metodológicas en particular. Considero que tener en
    cuenta la cultura de la diversidad configura una de las
    dimensiones centrales de estos cambios.

    A pesar de que en los últimos años se ha
    producido un desarrollo
    dinámico de posturas integracionistas, optimistas, y
    positivistas que progresivamente han ido abandonando enfoques
    muy centrados en el déficit para ir valorando las
    necesidades, posibilidades y potencialidades de cada individuo,
    conocemos que aún las prácticas educativas
    ofrecen numerosas resistencias
    a un cambio de fondo que de verdad transforme las concepciones
    y las actitudes de
    los distintos factores implicados en la educación, entre
    ellos por supuesto la familia, para que entonces se pueda
    ofrecer con mayor calidad la
    respuesta adecuada a todas y cada una de las
    personas.

    Lamentablemente, no siempre se hace todo lo que se
    pudiera hacer por parte de los factores implicados en la
    educación, la importancia que requiere la influencia
    familiar, es conocida por todos los presentes, por tanto les
    propongo como objetivo de
    este articulo , reflexionar y debatir sobre diferentes aspectos
    de la educación familiar centrados en las siguientes
    interrogantes:

    • ¿ Para qué educa la
      familia?
    • ¿Cómo educa la familia?
    • ¿Vivir en familia significa
      educar?.
    • Cambios sociales. Su impacto en las
      familias.
    • ¿En qué dirección debería
      educar la familia?.
    • Pautas o indicadores
      que pueden guiar la Educación Familiar desde una
      óptica diferente.

    Para poder hablar de familia conviene
    primero que nos planteemos aunque sea muy brevemente alguna
    pregunta sobre la familia misma. No pretendo con ello formular
    ninguna interrogante esencialista sobre "¿qué
    es la familia?
    ". En estos momentos solo quisiera centrar mi
    reflexión en el objetivo, la finalidad o la
    dirección en que se desarrolla la familia, de ahí
    que no me pregunte "¿por qué la familia
    educa?
    "; eso está claro. Pienso que nadie tenga
    dudas de por qué se plantea que la familia educa, es una
    verdad notoria que, entre otros aspectos, con el ejemplo la
    familia puede condicionar filosofías acertadas o
    desacertadas ante la vida e incluso buenas o malas
    prácticas para vivir, esto es un hecho indiscutible,
    como lo es también que la familia sola no educa, que la
    educación es una tarea de todos aunque la familia sea la
    institución más importante para el desarrollo de
    una niña o de un niño en las primeras etapas de
    su vida, en el seno de la familia la niña y el
    niño se asoman al mundo y en ese contexto van
    adquiriendo sus más tempranos contactos con la vida en
    sociedad,
    obtienen sus primeros valores, sus
    primeras normas de
    comportamiento, sus primeros sentimientos y esto
    determinará un desarrollo sano o insano que
    repercutirá en el resto de su vida.

    La familia siempre educa, queriendo o sin querer, en
    la familia nos estamos educando constantemente unos a otros en
    el pensamiento,
    en las actitudes, en la conducta, en
    lo que decimos, en lo que no decimos, en lo que hacemos o en lo
    que no hacemos.

    Así, si alguien preguntara "¿por
    qué la familia educa?"
    podríamos, de una
    manera simple responder: -Porque siempre ha sido así-,
    por tanto esa no sería la pregunta interesante sino
    "¿para qué y cómo educa la
    familia?"
    , entonces las variadas respuestas estarían
    más cercanas a la misión
    para la que se construye una familia.

    Si vivir en familia significa educar, entonces todas
    las familias educan durante toda la vida, porque a diferencia
    del resto de las instituciones sociales la familia tiene funciones y
    responsabilidades que duran todo un ciclo vital. Por tanto,
    creo conveniente detenernos en algunos criterios que
    fundamentan hoy día la concepción de familia. Hay
    autores que afirman … "cuando hablamos de familia tenemos
    que tener presente tres criterios: Consanguíneo
    (vínculo de sangre),
    Convivencia (personas con las que se convive) y Afectivo (es el
    más importante porque cuando se dice familia se refiere
    a aquellas personas que "me han querido", "me han alimentado",
    "me han cuidado", "me han devuelto un sentimiento de estima
    hacia mi mismo y hacia los demás").(1) y
    (2)

    Permítaseme emplear un razonamiento en este
    aspecto, y más que un razonamiento, podría ser un
    consejo:

    "No basta con prodigar bienes de
    consumo y
    dar alimentos, el
    afecto es fundamental"
    (3).

    Las sociedades
    de consumo mantienen entre sus miembros relaciones formales,
    frías y carentes de afecto, basando su interactividad en
    posiciones de clase que
    establecen patrones de distanciamiento y desigualdad,
    entendiendo este último concepto como
    relaciones injustas entre los individuos que colocan en un
    plano inferior sus potencialidades humanas, la familia en
    dichas sociedades no es ajena a esta influencia y le quedan
    algunas asignaturas pendientes si quiere optar por la responsabilidad
    social ante cada uno de sus miembros, por enfrentar el reto
    de asumir el futuro con una actitud
    constructiva.

    Quisiera acentuar que en los últimos
    años a nivel internacional se han dado muchos cambios
    sociales que han provocado un impacto manifiesto en las
    familias, algunos han sido:

    • Descenso de la natalidad.
    • Alta frecuencia de uniones consensuales y de
      disolución de uniones.
    • Nuevas condiciones de trabajo.
    • Incorporación cada vez mayor de la mujer al
      trabajo y a la vida pública.
    • Aumento de la jefatura femenina en el
      hogar.
    • Mayor índice de mujeres separadas, divorciadas
      y viudas.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter