Partes: 1, 2

 

MEDIDAS Y ACCIONES PREVISTAS A DESARROLLAR PARA LA ATENCIÓN Y CONTROL DE LA SITUACIÓN AMBIENTAL DE LA CUENCA.

• Desarrollar proyectos y programas de Educación Ambiental en el sector comunitario y empresarial.
• Implementación de una red de calidad de las aguas capaz de detectar cualquier problema de contaminación en las aguas tanto superficiales como subterráneas.
• La red de monitoreo de Hidrogeología para el control de la calidad y disponibilidad del agua subterránea.
• Inventario y caracterización de los principales focos contaminantes para determinar en que magnitud se están contaminando los cuerpos de agua receptores.
• Construcción de Sistemas de Tratamiento de Residuales en las instalaciones contaminantes y/o efectuar mantenimiento en aquellos sistemas existentes.
• Implementar acciones de mejoramiento y conservación de los suelos.
• Efectuar la reforestación a las márgenes del río y afluentes para mitigar los fenómenos de erosión y asolvamiento entre otros problemas.
• Efectuar acciones de mantenimiento y/ remodelación en aquellas fuentes de abasto de agua a la población.

EL AIRE

Respecto al aire, el debilitamiento de la capa de ozono, es el más significativo ya que deja pasar los rayos ultravioleta directamente a la tierra provocando el recalentamiento de la atmósfera y la proliferación del efecto invernadero, así como sus consecuencias sobre el clima en general; debemos tener en cuenta que otro elemento importante que contribuye a la contaminación de la atmósfera es el exceso de contaminantes expuestos a la misma como desechos tóxicos, fundamentalmente por parte de los países industrializados, el smook, ariosoles y demás gases como consecuencia de la política de consumo de los países capitalistas desarrollados se vierten diariamente a la atmósfera y la sobre explotación de las fuentes petroleras en que no se tienen en cuenta el nivel de emanaciones de gases así como el aumento de las guerras, que con la utilización en las mismas, de las armas de destrucción masiva (nucleares) han contribuido al aumento del daño ocasionado al propio aire que respiramos.

EEUU genera el 25% de los gases contaminantes a nivel mundial.

LA TIERRA

Otro aspecto es la tierra, donde debemos tener en cuenta la desertificación y erosión salinización de los suelos y la inmensa sequía que ha venido incrementándose en los últimos años.

Con la contaminación de las aguas y el calentamiento de la atmósfera se forman consecuentemente nubes de lluvias ácidas que en los últimos años se ha incrementado en innumerables países capitalistas vertIendo estos desechos y provocando tal contaminación, estas lluvias ácidas contaminan las tierras, enferman los cultivos y los árboles, aumenta la salinización de los suelos que conjuntamente con la tala indiscriminada de los bosques, conlleva a un aumento, no solo en la erosión y degradación de los suelos, sino también a un incremento de la desertificación y sus nefastos resultados, como son: la imposibilidad de utilizar las tierras para el cultivo de plantas alimenticias, medicinales, en la reforestación de los mismos para el aprovechamiento de la madera de los bosques, la cual cada año se hace mas difícil.

FLORA Y FAUNA

Como consecuencia de la contaminación provocada por los países capitalistas desarrollados, a nuestras aguas, atmósfera y suelo, podemos concluir que cada año se extinguen en el mundo:

• 9% de las especies de Árboles.
• 25% de las especies de Animales.
• 13% de las especies de Aves.
• 18 mm/ ha de perdidas de Bosques.

UNA SOLUCIÓN VIABLE

Ante tales desastres que conllevarían a la destrucción de nuestro planeta

¿ Que podríamos hacer?

Nuestro Comandante en jefe Fidel Castro, fue muy claro y conciso el 1ro de Septiembre del 2003 en la conferencia de la ONU sobre desertificación , celebrada en la Habana, planteando que : con el aporte del 0.004% del Producto Interno Bruto ( PIB) de cada país desarrollado, equivalente a 10 000 millones de dólares, se pudieran alfabetizar y obtener el 6to Grado en 12 años, 15 000 millones de personas se concientizarian urgentemente con el problema y a corto plazo que es posible resolver, se lograría una lucha mundial por resolverlo, ya que trincheras de ideas valen mas que trincheras de piedras y esa es precisamente la solución: la Batalla de Ideas.

CONCLUSIONES

En el presente trabajo hemos abordado la problemática ambiental, se percibe como resultado de la presión ejercida por el crecimiento de la población y su inadecuado uso.

La educación ambiental concibe al ser humano como integrado en un medio en el que comparte su vida con otras especies y con un sustrato físico que soporta y hace posible esa misma vida. Se mira a la casa no solo a la casa humana sino a la casa universal, a la casa planetaria.

El hombre necesita de bienestar, felicidad debe primar el interés por proteger y conservar la naturaleza, desarrollar la vida y el placer para todos.

Los hombres de hoy asumimos una responsabilidad con las futuras generaciones. Degradar la naturaleza implica un hecho de insolidaridad e injusticia con la propia especie humana.

Tenemos deberes ecológicos que cumplir, que implica prudencia, templanza, tolerancia preservación y protección que proporcionen una racionalidad ambiental donde se borre el prisma cultural imperante de explotación. La tarea de orden desarrollar la cultura de paz y solidaridad.

Pretendemos que este trabajo nos permita establecer una serie de principios que nos ayudaran a educar al ciudadano en formar una conciencia ambientalista que le permitirá:

• Respeto por la naturaleza.
• Aprender a vivir con la naturaleza.
• Producir sobre bases sustentables para el presente y el futuro.

La armonía entre hombre y naturaleza requiere de un proceso e etapas constantes y profundas. Una reestructuración radical de la producción que afecta la naturaleza por una producción armónica, flexible, sustentable que promueva la equidad y la justicia social.

RECOMENDACIONES

Comunidad:

• Impartición de talleres y charlas educativas.
• Crear condiciones para la recogida de desechos sólidos.
• Reciclar los desechos sólidos.
• Confeccionar proyectos de canalización o reparación de aguas albañales.
• Cuidar lo que tenemos.

Escuela:

• Abordar temáticas medioambientales en clases, los matutinos generales y específicos,
• Incluir la temática en los murales de la institución.
• Sistematicidad en la superación de los cuadros y trabajadores en nuestro centro.
• Incrementar el análisis de las temáticas ambientales en los Consejos de Dirección.
• Promover la ambientación e higiene de las áreas de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA

• Revistas Cuba Socialista
• Diccionario Filosófico de M. Rosental y P. Pudin.
• Introducción a la Historia Universal, Editorial Pueblo y Educación
• En Cuba no habrá transición del Socialismo al Capitalismo, Fidel Castro, Discurso pronunciado en la clausura del Congreso Pedagogía 97. La Habana 7 de Febrero de 1997.
• Periódicos Granma.
• Apuntes de conferencias de la Escuela Nacional del Partido.
• Apuntes de las Mesas Redondas Informativas

Dedicatoria

"A LOS QUE HOY LUCHAN POR UN MUNDO MEJOR, GUIADOS POR EL EJEMPLO DE QUIENES OFRENDARON SUS VIDAS PARA TENER LO QUE TENIAMOS QUE TENER"

 

Lic. Raciel Garcia Ceballo

CENTRO: SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL. SAN JUAN Y MARTINEZ. HERMANOS SAIZ.

DIRECCIÓN: CALLE HERMANOS SAÍZ S/N SAN JUAN Y MARTÍNEZ, PINAR DEL RÍO, CUBA.

DATOS GENERALES.

Nombre y Apellidos: Raciel García Ceballo

Especialidad: Ciencias Sociales

Grado Científico: Licenciado

Categoría docente: Asistente

Dirección Particular: Comunidad Guillen # 76, San Juan y Martínez, Pinar del Río.

Raza: Blanca.

Integración Revolucionaria: UJC 1979, PCC 1992, CDR 1984, ACRC 1995, U/R 2001, UNHC 2005.

Centro de Trabajo: Sede Universitaria Municipal ¨ Hermanos Saíz Montes de Oca, San Juan.

Cargo que ocupa: Coordinador de la Carrera de Sociología

Años de servicio en la docencia: 10 años