Modelo para la evaluación docente a nivel universitario (página 3)

Evaluación docente – productos.

(*) Es un número de identificación
única que le asigna el departamento de investigación UDB y del cual se hace
referencia en el acuerdo de metas

(**) Refiere al avance esperado en función de
lo planificado en el proyecto.

1. Procesamiento
   de la información.

Conociendo las actividades que se realizan,
pueden éstas codificarse así:

Tipo de actividad

01 – Docencia

02 – Investigacion

03 – Proy social

04 – Gestión

Además, los evaluadores se clasifican:

Tipo evaluador

01 – Estudiante

02 – Director

03 – Colega

04 – Autoevaluación

05 – Pedagogo

06 – Otros

Es necesario mencionar que, según este modelo de
evaluación, las valoraciones realizadas
para el trabajo
docente no se promedia con las obtenidas en las actividades
tipificadas por productos.

Fase 0.

• Habiendo aplicado el instrumento como perfil de
  entrada, este simplemente se almacena para futuras referencias
  y no participa en las tabulaciones para instrumentos
  posteriores.
• Se realiza el acuerdo de metas, tanto docente como en
  la realización de actividades por producto.

A continuación, las fases que
permiten conocer el desempeño docente a través de
las opiniones vertidas por los evaluadores.

1. Docencia

   Se aplica el instrumento con los
   evaluadores; en primer momento, los estudiantes son los
   llamados a participar. Como resultado, se obtienen los
   siguientes datos.

   Esta tabla identifica las características
   del acto evaluativo, propiciando que sea administrable en
   forma de base de
   datos.

   Tipo actividad	01	Codigo docente	C1234	Nombre Evaluador	Juan Pérez
   Codigo actividad	ARC – 411	Tipo evaluador	01	Cod unico	200600001
   Fecha eval	vie 03/feb 06	Grupo	01T

   Esta tabla muestra
   la VALORACIÓN que cada estudiante (o evaluador)
   realizó en los itemes respectivos.

   Item	Alumno1	Alumno2	Alumno3	Alumno4	Alumno5	…N alumnos …	Promedio
   1	4	2	1	10	7		4.8
   2	2	10	1	3	3		3.8
   …	…	…	…	…	…	…	…
   21	2	7	8	10	10		7.4
   Lista de comentarios hechos por los evaluadores. (Documento de texto)

   Como resultado de la operación con los
   diferentes datos, se obtienen los promedios por cada
   item del instrumento de evaluación al
   docente. Han participado los tipos y número de
   evaluadores que el director del departamento o escuela ha
   considerado conveniente, durante un período acordado
   institucionalmente.

   Evaluación sobre
   productos.

   Esta tabla identifica las características
   del acto evaluativo, propiciando que sea administrable en
   forma de base de datos. Contiene los mismos campos que para
   la contraparte docente, con la intención de integrar
   en algún momento, las valoraciones.

   Tipo actividad	02	Cod doc	C1234	Nombre Evaluador	Juan Pérez
   Codigo actividad	INV – 011	Tipo evaluador	02	Cod unico	200650001
   Fecha eval	vie 03/feb 06	Grupo	N/A

   Esta tabla muestra la VALORACIÓN del
   evaluador realizó para el proyecto "Antena
   parabólica", al tercer mes de haberse iniciado. De
   igual manera, pueden evaluarse de portafolio,
   tutorías, labor administrativa y otros.

   Item	Descripción	Valoración
   1	ID_Institucional	INVESTIGACIÓN – 011
   2	Fecha inicio	sáb 03/dic 05
   3	Duración (meses)	10.0
   4	% Esperado	25%
   5	% Observado	22%
   6	Valoración	7.0
   7	Comentarios	* Planifica bien sus actividades.

2. Aplicación de
   instrumentos.
3. Consolidación de valoraciones de
   evaluadores.

Permite integrar las valoraciones sobre los
datos recopilados con ayuda de los instrumentos, de manera
flexible al número de evaluadores y cantidad de
evaluaciones realizadas. Esta información sirve para dar
SEGUIMIENTO a los evaluandos, siendo accedidas por los directores
respectivos.

En el caso de labor docente:

Se aplica el siguiente filtro en un intervalo de
tiempo
específico, a la base de datos que contiene los promedios
respectivos.

Los datos son los siguientes:

Nota1. Técnicamente, el administrador de
la base de datos debe brindar la opción de promediar o no
algunas de los dato representados en las celdas de a tabla; un
caso especial es el item 15 en el instrumento de
evaluación docente, donde los estudiantes no
participan.

Se observa que:

• El director (evaluador tipo 01) evaluó 2 veces
  para la misma asignatura, mientras que los estudiantes (tipo
  02) solamente una vez y los pedagogos (tipo 05), ninguna. Esto
  no dificultó la obtención de un valor
  numérico asociado al desempeño docente al aplicar
  la función promedio para el consolidado
  total.
• Puede apreciarse POR CADA EVALUADOR, si ha existido
  alguna mejora en función de los momentos en que se han
  aplicado los instrumentos respectivos, lo cual es crucial si se
  está dando un seguimiento especial a este
  docente.

Como resultado, se extrae:

• Cuantitativamente, el promedio de los valores
  presentes en la columns de consolidado total.
• Cualitativamente, el listado de comentarios
  debidamente etiquetados por evaluador y fecha de
  evaluación.

En el caso de actividades tipo
producto.

De manera similar, se tiene un panorama que
facilita el seguimiento.

Se aplica el siguiente filtro en un intervalo de tiempo
específico, a la base de datos:

Se tienen los siguientes datos:

Como resultado, se extrae:

• Cuantitativamente, el promedio de los valores
  presentes en la columnas de valoraciones.
• Cualitativamente, el listado de comentarios
  debidamente etiquetados por evaluador y fecha de
  evaluación.

1. Informe gerencial

Con ayuda de una interfaz gráfica
acordada entre el administrador de la base datos y los usuarios,
se aplican los filtros tales como:

• Fecha inicio
• Fecha final
• Facultad
• Escuela
• Docente

Los cuales proporcionan la siguiente
información:

1. Tipo evaluador	01	02	03	04	05	06
   Docente1	2	1	3	4	6	3
   Docente2	4	6	2	8	6	3
   Docente3	2	1	3	4	6	3
   Docente4	2	1	3	4	6	3
   Docente5	2	1	3	4	6	3

2. No. Evaluaciones realizadas DOCENCIA.

   Tipo evaluador	01	02	03	04	05	06
   Docente1	9.5	9.3	7.5	6.4	8.6	7.9
   Docente2	7.5	9.3	7.4	6.4	8.6	7.9
   Docente3	6.8	9.3	8.5	6.4	8.6	7.9
   Docente4	7.5	9.3	7.5	6.4	8.6	7.9
   Docente5	7.5	9.3	7.5	6.4	8.6	7.9

3. Promedios en evaluaciones – DOCENCIA

   No. productos:	Administrativo	Portafolios	Tutoria	Investigación	Proy social
   Docente1	1	1	1	1	0
   Docente2	3	2	1	1	0
   Docente3	1	3	0	1	0
   Docente4	4	1	1	1	0
   Docente5	1	1	0	1	1

4. No. de actividades que exigen PRODUCTOS
5. PROMEDIOS en actividades que exigen
   PRODUCTOS

La disposición de datos en este
informe
permite:

• Conocer cómo se han equilibrado las
  actividades de docencia, investigación y
  proyección social con la planta docente de un
  departamento o escuela.
• Verificar si todos los docentes han
  sido evaluados en el período especificado en los
  filtros.
• Los comentarios se dejan en la fase anterior, al
  conocimiento
  del director respectivo. La autoridad
  universitaria podrá pedir un informe de los
  mismos.

1. Conclusiones.

• El tema de la evaluación docente es complejo,
  ya que involucra muchas actividades de naturaleza
  distinta.
• Las actividades docentes no deben evaluarse bajo el
  mismo concepto de las
  tipificadas en este documento como productos, aunque ambas
  deben fijarse metas debidamente verificables y registrables en
  el tiempo.
• Al disponerse en los instrumentos 21 preguntas de
  selección múltiple y 1 de
  comentarios como máximo, se puede vincular
  información cualitativa como cuantitativa, la cual puede
  ser analizada en diferentes partes del proceso de
  evaluación.
• El modelo propuesto involucra la dimensión
  docente, administrativa, de investigación y
  proyección social, por lo que brinda un enfoque
  más integral a otros tradicionales.
• El modelo propuesto permite que varios evaluadores
  utilicen los instrumentos de manera flexible en el tiempo y
  quienes brindan seguimiento, tengan un panorama completo del
  proceso de evaluación docente.

1. Anexos.

2. 1. 

   2. Momentos de la
      evaluación.
   3. Acuerdo de metas.

El siguiente, representa un resumen sobre
el acuerdo de metas por docente. Se hace referencia a un
documento formal en la última columna, el cual redactado
electrónicamente en un procesador de
palabras y describe con los detalles necesarios el quehacer
docente.

En términos más ideales sobre el documento
"acuerdo de metas":

• Deben incluirse las pautas de evaluación, los
  compromisos adquiridos por el docente y la descripción formal de los proyectos que
  se ejecutarán y revisarán en el ciclo
  académico. Si bien es cierto, un proyecto no se
  circunscribe en el tiempo a un ciclo académico, deben
  definirse los avances a evidenciar del mismo durante dicho
  período.
• Como las actividades pueden cambiar en el transcurso
  del ciclo, debe tenerse la capacidad de generar varias
  versiones de dicho documento. Se almacena en un servidor de
  acceso a la misma base de datos.
• Este documento deberá tener una copia de la
  primera versión y la última de cada ciclo
  académico, en el departamento de Recursos
  humanos con el objetivo de
  registrar el desempeño docente y otorgarle
  méritos por su trabajo.

Identificador para la base de datos:

Contenido de los datos.

Obviamente, se trata de un docente con años de
experiencia en las asignaturas que imparte, necesitando un tiempo
mínimo para actualizar contenidos y planificar
actividades.

Donde:

Tipo de actividad

01 – Docencia

02 – Investigacion

03 – Proy social

04 – Gestión

Código de actividad.

Podrá depender de la Escuela su codificación y, en sentido más
ideal, dado por el Consejo de Vicerrectoría
Académica, por tener un panorama de las actividades a
nivel institucional.

Ing. Federico Laínez