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El método de proyecto como vía para la formación de la habilidad registrar operaciones



Partes: 1, 2

    1. Reflexiones acerca del
      desarrollo de la habilidad registrar operaciones a
      través de la utilización del método de
      proyectos en la especialidad Contador
    2. Conclusiones
    3. Bibliografía

    Bases psicopedagógicas para su
    contextualización en la especialidad
    Contador

    Introducción

    La Educación, juega un
    papel fundamental en el desarrollo de
    la sociedad y es
    elemento rector para el logro de un personal
    calificado y altamente identificado con la Revolución.

    Los maestros como portadores de la política educacional
    deben hacer que sus alumnos cada día estén mejor
    formados y para eso es necesario su constante superación y
    preparación si se quiere una Educación de
    excelencia como expresara Fidel
    Castro:

    "En las condiciones de la Revolución
    Científica Técnica contemporánea, no
    concebimos al maestro con métodos
    artesanales de trabajo, lo
    concebimos como un activo investigador, como una personalidad
    capaz de orientarse independientemente, como un intelectual
    revolucionario que tome partida ante los problemas y
    plantee soluciones
    desde el punto de vista de las ciencias y de
    nuestros intereses de clases. Todo ello requiere de mucho
    estudio, de un alto nivel ideológico, de un alto nivel de
    conocimientos y del desarrollo de habilidades
    profesionales".

    La Educación es un proceso
    continuo de incorporación y reconstrucción de
    nuevos saberes, que permiten la inserción del sujeto en la
    vida social. En esta dirección que se manifiestan las instituciones
    educacionales, la que existen como vía principal para
    llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.

    El proceso de enseñanza aprendizaje responde
    directamente a la política educacional del país,
    dentro del mismo se destacan los componentes personales y no
    personales como vía fundamental para el desarrollo del
    mismo.

    Cuba ha emprendido una revolución educacional y
    cultural que reclama el despliegue de todas sus potencialidades
    creadoras, en correspondencia con el actual desarrollo
    humano de forma tal que contribuya al progreso social. Por lo
    que el proceso de enseñanza aprendizaje siempre debe estar
    en continuo perfeccionamiento.

    Todas las enseñanzas deben tributar al logro de
    esta premisa. Por lo que la Enseñanza Técnica
    Profesional como enunciara Fidel Castro debe:

    "…Proporcionar a la Economía del
    país la fuerza de
    trabajo calificada del nivel medio que requiere para el
    desarrollo de las distintas ramas la producción y los servicios…"

    La educación técnica debe formar a sus
    profesionales a partir de las necesidades del mundo del trabajo,
    desarrollando en los mismos los intereses y habilidades
    profesionales inherentes a cada perfil ocupacional.

    La especialidad Contador es la encargada de formar el
    personal técnico que se desempeñará como
    futuros económicos de la actividad empresarial, que deben
    poseer una formación integral orientado a su futuro
    desempeño, con una cultura
    económica, política y tecnológica dando
    respuesta al actual desarrollo
    económico alcanzado por el país y el orden
    económico internacional. Para cumplir este encargo social
    debe mejorar la calidad de su
    preparación, de modo que puedan pasar rápidamente a
    las actividades productivas de acuerdo con las exigencias
    actuales.

    La especialidad Contador necesita que sus futuros
    egresados desarrollen habilidades profesionales inherentes a su
    perfil ocupacional, exaltando la habilidad registrar operaciones
    contables en la asignatura Contabilidad,
    pues la misma es imprescindible para su desempeño
    profesional, pues su labor como futuros contadores estará
    vinculada al registro de
    hechos contables que se desarrollen en la actividad
    empresarial.

    En el caso de la habilidad registrar operaciones son
    pocas las investigaciones
    realizadas. Al respecto, se destaca D. Gámez (1997) que
    aborda el tratamiento de la misma a través de problemas
    profesionales.

    Sin embargo, en la especialidad Contador todavía
    se observan dificultades en los estudiantes en el desarrollo de
    la habilidad registrar operaciones, lo que se ha manifestado a
    partir de estudios preliminares en la práctica educativa
    y, además, no son capaces de resolver todos los problemas
    profesionales que enfrentan de acuerdo con la diversidad de
    Empresas.

    En tal sentido los principales problemas están
    dado en:

    • En la práctica laboral los
      estudiantes no son capaces de dar solución a todos los
      problemas, de carácter profesional, que se les
      presentan.
    • La orientación que realiza el docente para la
      adquisición de la habilidad, no precisa las acciones
      para que los estudiantes se puedan apropiar de la
      misma.
    • La carencia de propuestas creativas y flexibles que
      permitan dar solución de los principales problemas
      técnicos.
    • La falta de integración de datos
      relacionados con la diversidad de las empresas.

    Al reflexionar en torno a las
    vías que pueden ser utilizadas para el desarrollo de la
    habilidad anteriormente mencionada, se revela el método de
    proyectos,
    este propicia el razonamiento, la capacidad creadora y la
    investigación en los estudiantes de la
    especialidad Contador.

    Todo lo anteriormente expuesto permite plantear el
    siguiente problema científico

    ¿Cómo contribuir al desarrollo de la
    habilidad registrar operaciones en el Bachiller Técnico de
    la especialidad Contador en el proceso de enseñanza
    aprendizaje de la asignatura Contabilidad?

    Por lo que el objetivo de la
    investigación es:

    Ofrecer una propuesta didáctica basada en el método de
    proyectos, que contribuya al desarrollo de la habilidad registrar
    operaciones en el Bachiller Técnico de la especialidad
    Contador.

    Teniendo en cuenta el análisis realizado del problema y objetivo
    de la investigación, esta ponencia persigue:

    Reflexionar acerca de las bases psicopedagógicas
    que contribuyen al desarrollo de la habilidad registrar
    operaciones en el Bachiller Técnico de la especialidad
    Contador a través del método de
    proyectos.

    Desarrollo

    Reflexiones acerca
    del desarrollo de la habilidad registrar operaciones a
    través de la utilización del método de
    proyectos en la especialidad Contador.

    Es conocido que existe continuidad en los pensamientos
    de los pedagogos cubanos, que trataron de buscar solución
    a los problemas educacionales en el contexto de la nacionalidad.
    Esto contribuye significativamente en la historia de la pedagogía para nuestro país y
    demuestra la profundidad de ideas educativas de las principales
    figuras representativas del magisterio cubano.

    Al arribar al nuevo milenio, el mundo se encuentra
    inmerso en crisis y
    problemas globales que demandan como necesidad imperiosa para su
    solución, desarrollar al máximo las potencialidades
    humanas. Esta problemática se hace eco en la educación, la cual
    se refleja en la búsqueda del desarrollo de seres humanos
    reflexivos y creadores de alternativas que permitan transformar
    los aprendizajes sobre la base de los avances científicos
    tecnológicos, potenciar el desarrollo de seres humanos
    reflexivos y creativos, comprometidos social y
    políticamente con su realidad. Donde el proceso de
    enseñanza aprendizaje ocupa un lugar de vital importancia,
    dirigido a la formación integral de la
    personalidad, capacitada para aprovechar y utilizar durante
    toda la vida cada oportunidad que se le presente para completar,
    profundizar y enriquecer su saber a partir de ser portadora de
    los más elevados valores, de
    modo que pueda competir, solidario y eficientemente, en un mundo
    de cambios vertiginosos.

    El proceso de enseñanza aprendizaje se define
    como la interacción entre el maestro y el alumno,
    mediante el cual el maestro dirige el aprendizaje
    por medio de una adecuada actividad y comunicación, facilitando el aprendizaje de
    la experiencia histórica social y el crecimiento de los
    alumnos y el grupo, en un
    proceso de construcción personal y
    colectivo.

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