- Resumen
- Objetivos
- Justificación
- Marco
referencial - Metodología
- Población
y muestra - Instrumentos
y técnicas de recolección de
datos - Resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
Propuesta de un material educativo
computarizado para el fortalecimiento de los procesos de
enseñanza y aprendizaje de la
matemática
de 9no Grado de Educación
Básica. Coro, Estado
Falcón, Venezuela
(2005)
RESUMEN
El propósito del estudio fue diseñar un
material educativo computarizado (MEC) con miras al
fortalecimiento de los procesos enseñanza y aprendizaje de
matemática de Noveno Grado de Educación
Básica. Se ubica en investigación
de campo tipo descriptivo, modalidad proyecto factible
desarrollado en dos fases: la diagnóstica para determinar
la realidad y la del diseño
del MEC. La población fue de 9 docentes y 148
alumnos de UE "Manuel Vicente Cuervo". La muestra la
conforman 5 docentes y 40 estudiantes. Para la recolección
de datos se utilizaron dos instrumentos para estudiantes y
docentes. Se concluye que a pesar de que los alumnos no reciben
adiestramiento
informático en el laboratorio de
computación de su institución un 69%
visita los cyber, 62% los Infocentros y 51% posee conocimientos
informáticos. El 100% apoya utilización del MEC en
clases de matemática. El juicio de expertos
determinó que el material cumple con los estándares
de calidad.
Palabras claves: Educación
Matemática. Material Educativo Computarizado
(MEC).
On-line educational proposal of a material for the
teaching and learning strengthful processes of the 9th
grade mathematics in Basic Education.
AUTHORS:
NOGUERA, Alexandra and Guerra,
Miguel
SUMMARY
The purpose of the study was to design an On-line
Educational Material (OEM) oriented toward the strengthful of the
teaching and learning processes of mathematical of Ninth grade of
Basic Education. This investigation is placed on a descriptive
field, feasible proyect modality developed in two phases: the
diagnoses it to determine the reality and the from OEM. The
population was composed by 9 theachers and 148 students of UE
Manuel Vicente Cuervo". The sample conformed by 5 theachers and
40 students. For the data recolection two instruments were used
for students and theachers. We conclude that eventhough the
students don't receive computer training in the school
laboratory, 69% go cybers, 62% go free cybers (Infocentes) and
51% have informatic knowledge. 100% agree with the OEM in
mathematics classes. An expert judgement determine that the
material fulfil with the quality standards.
Key words: Mathematical education. On-line
Educational material (OEM).
INTRODUCCIÓN
En el ámbito educativo, con la incursión
de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se vienen
produciendo alteraciones significativas que dirigen las estrategias
didácticas docentes hacia nuevos entornos con el uso de
estas tecnologías. Esta incursión abre una
oportunidad histórica de hacer una revolución
educativa, transformando los escenarios de enseñanza y de
aprendizaje tradicionales.
En el área de la matemática, una de las
más problemáticas a nivel de enseñanza y de
aprendizaje, dado los resultados de bajo rendimiento estudiantil
que arroja, existe la necesidad de activar nuevos enfoques que
permita al estudiante explorar y expresar a través del uso
de diversos materiales
didácticos.
En la actualidad es notorio el auge de los materiales
educativos computarizados con los que se pueden aprender
conceptos matemáticos que parecen demasiado complejos en
escenarios convencionales.
Este escenario propicia la idea fundamental de esta
propuesta que se centra en el diseño de un material
educativo computarizado (MEC) para el abordaje de contenidos de
Matemática de 9no Grado de Educación Básica
con miras a convertirse en una opción interesante para el
logro de aprendizajes significativos.
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