¿Es la expresión corporal una alternativa para desarrollar habilidades comunicativas?
Resumen:
La utilización de las terapias artísticas
y corporales ha adquirido actualmente un auge enorme, tanto para
la Psicología
como para otras disciplinas. Estas abordan al hombre de
manera holística y reconocen el cuerpo como mediador del
desarrollo,
promueven cambios positivos, estimulan la creatividad y
la habilidad de expresarse libre y
espontáneamente.
La expresión corporal, como terapia, se sirve del
cuerpo como instrumento, y es a través de las técnicas
de Expresión Corporal, que tiene lugar precisamente la
interiorización y exteriorización de sensaciones,
emociones,
sentimientos y pensamientos en el individuo.
Esto tiene entre sus principales ventajas englobar
nuestra sensibilización y concientización para,
entre otras cosas, satisfacer nuestras necesidades de expresar,
comunicar, crear, compartir e interactuar con la sociedad en la
que vivimos. La búsqueda de nuevas alternativas
terapéuticas, en el trabajo con
grupos, que
permitieran la formación de habilidades comunicativas fue
el móvil que llevó a la realización de una
investigación en la Universidad de La
Habana, el pasado 2003, utilizando como muestra un
grupo de
estudiantes de la escuela de
Trabajadores Sociales de Cojímar. Podemos concluir que el
trabajo
corporal, en particular la expresión corporal utilizado en
la metodología cualitativa, (incluido el
dibujo, la
vivencia y reflexión en grupo) constituye no solo un
mediador, sino que llega a ser un vehículo importante para
el desarrollo psicológico.
"Una maravillosa armonía enlaza
las cosas creadas entre sí, y el ojo del pintor extrae del
espectáculo de la vida los elementos de su arte. El batir de
las alas de un pájaro nos dará el trazado de un
párpado y la ola que muere en la arena, el movimiento de
una sonrisa. En el cielo he hallado reflejos aplicables a la
mirada, y las flores me han enseñado actitudes para
las manos".
"Extraigamos las formas de la naturaleza, y
las almas de nuestra alma".
Leonardo De Vinci.
La utilización de las terapias artísticas
y corporales ha adquirido actualmente un auge enorme, tanto para
la Psicología como para otras disciplinas. Estas abordan
al hombre de manera holística y reconocen el cuerpo como
mediador del desarrollo, promueven cambios positivos, estimulan
la creatividad y la habilidad de expresarse libre y
espontáneamente. La expresión corporal es una
terapia corporal que tiene como instrumento: el propio
cuerpo.
La estimulación del desarrollo de habilidades
comunicativas a través de las técnicas de
Expresión Corporal, tiene lugar precisamente porque esta
última constituye en sí misma un lenguaje y una
vía para la interiorización y
exteriorización de sensaciones, emociones, sentimientos y
pensamientos en el individuo, que tiene entre sus ventajas
englobar la sensibilización y concientización de
nosotros mismos para, entre otras cosas, satisfacer nuestras
necesidades de expresar, comunicar, crear, compartir e
interactuar con el o los otros en la sociedad en que
vivimos.
Desde el enfoque Histórico- Cultural, enfoque
guía de nuestra escuela psicológica actual, se le
dedica atención a las cuestiones del cuerpo de
manera general. Este marco nos permite aproximarnos a una
concepción de cuerpo que podría constituir en
sí misma un modo de superación del dualismo de la
relación cuerpo-mente que aún hoy pone barreras a
las investigaciones y
al desarrollo actual.
Constituye actualmente una demanda, en
múltiples niveles: social, profesional, científico,
disciplinar, etc., ampliar la noción que tenemos acerca
del cuerpo en la actualidad. Es importante también la
integración de las diferentes disciplinas
en función
de lograr una mayor atención sobre el cuerpo y sus
potencialidades para promover un mejor desarrollo
humano en todos los
sentidos.
El hombre es un ser corporal, portador de una psique y
su esencia es histórico social. Desde la ontogenia y
durante su desarrollo se encuentra inmerso en diversos grupos
sociales, influenciado por el medio externo: social, natural,
histórico, construido. Sus estructuras
biológicas y psicológicas están en constante
cambio y
movimiento, incluso imperceptiblemente, desde que nace hasta que
muere. Por tanto somos un cuerpo y tenemos un cuerpo, y el mismo
podemos definirlo como: " Sistema viviente, que se
interrelaciona con el medio exterior, crece en el espacio y/o en
el tiempo, que
cumple diferentes funciones, y en
el caso del cuerpo humano
se transforma por la historia y la cultura
portada otros hombres, generación tras generación,
expresándose de forma particular". Esta
definición es una aproximación elaborada por la
doctora Febles en: "El cuerpo como mediador de las funciones
psíquicas superiores. Hacia una Terapia
Corporal".
Conocer, tomar conciencia de
cómo se va construyendo durante nuestro desarrollo,
explorar cómo influyen los eventos
cotidianos en esta construcción, saber cómo determina
el propio cuerpo, sus potencialidades o sus habilidades, en
nuestra conducta diaria y
conocer cómo influye nuestro cuerpo en la
comunicación, son aspectos importantes e interesantes
a su vez, pero también limitados por las barreras que nos
imponemos a diario, por las normas
establecidas o por las costumbres formadas de generación a
generación. Al hacernos partícipes de estos
planteamientos nos convertimos, en alguna medida, en responsables
de buscar algunas vías para promover el
conocimiento del cuerpo, el trabajo consciente con el mismo,
para eliminar esas barreras que impiden que vayamos más
allá de la palabra. Entre las vías posibles surge
la técnica Expresión Corporal, la misma ha sido
utilizada por un gran número de especialistas de diversas
ramas y nosotros la asumimos como una terapia
corporal.
La expresión Corporal constituye en sí
misma un lenguaje que logra la integración de las
áreas física, afectiva e
intelectual. " La Expresión Corporal entendida como
movimientos, gestos del cuerpo, es uno de los medios o
potencialidades esenciales del individuo para trasmitir sus
ideas, sentimientos, estados de ánimo, emociones, para
representar la forma en que se percibe y elabora la realidad,
donde se ven movilizados todos sus afectos como sus cogniciones"
(Aguirre, 2002, p. 17)
"Nuestra vivencia cotidiana es Expresión
Corporal" (Cabrera, 1998). Movernos en el espacio y en el tiempo,
realizar determinadas actividades cada día, improvisar,
crear, sentir y percibir todo esto, interactuar con los otros,
descubrir sensaciones, sentimientos, emociones, eso es
expresión corporal, es cuando el cuerpo danza por la
vida con un movimiento muy propio en el que se conoce y se
reconoce. "Se trata especialmente de una manifestación del
cuerpo que la persona no ha
codificado ni elegido" y por tanto: "Adquirir conciencia del
soporte corporal de cada una de estas expresiones lleva a
trabajar sobre sus manifestaciones físicas, descubriendo
alternativas que se correspondan cada vez más con nuestros
motivos básicos y necesidades comunicativas" (Cabrera,
1998). El uso de técnicas en las que se potencie el
trabajo consciente con el cuerpo, y específicamente con la
expresión del mismo ofrece una posibilidad de potenciar la
formación de la
personalidad en el individuo.
Constituye en sí misma una técnica
valiosa, resultando a su vez una manifestación propia del
cuerpo, con los vocablos comunes: explotar, hacer consciente,
trabajar, comunicar, expresar. La Expresión Corporal, en
toda su magnitud, lenguaje del cuerpo o técnica, adquiere
incalculable valor al
insertarla en el trabajo terapéutico, grupal o individual,
e incluso en el trabajo docente.
La Expresión Corporal es un lenguaje que a
través del movimiento del cuerpo comunica sensaciones,
emociones, sentimientos y pensamientos, abarcando otros lenguajes
expresivos como el habla, el dibujo y la escritura. De
igual forma se ha constituido como una disciplina que
se apoya en otros recursos como la
música, la
poesía
que permiten al individuo una máxima capacidad expresiva
que no requiere previa destreza.
La búsqueda de nuevas alternativas
terapéuticas, en el trabajo con grupos, que permitieran la
formación de habilidades comunicativas fue el móvil
que llevó a la realización de una
investigación en la Universidad de La Habana, el pasado
2003, utilizando como muestra un grupo de estudiantes de la
escuela de Trabajadores Sociales de Cojímar. Podemos
concluir que el trabajo corporal, en particular la
expresión corporal utilizado en la metodología
cualitativa, (incluido el dibujo, la vivencia y reflexión
en grupo) constituye no solo un mediador, sino que llega a ser un
vehículo importante para el desarrollo psicológico.
Para demostrar estos planteamientos seguimos el siguiente
diseño
metodológico.
DISEÑO METODOLÓGICO:
Problema:
¿Cómo contribuir a promover el desarrollo
de habilidades comunicativas utilizando la expresión
corporal, en un grupo de adolescentes
estudiantes de la Escuela de Trabajadores Sociales de
Cojímar?
Justificación del problema:
La Escuela de Trabajadores Sociales de Cojímar
forma parte de los cursos de carácter emergente que tienen lugar en
nuestro país desde aproximadamente tres años.
Partiendo de trabajos anteriores donde se utilizó como
muestra alumnos de esta escuela (Febles, 2001; Aguirre, 2002;
Colectivo de autores, 2002), resulta esta investigación
encaminado a la formación de habilidades comunicativas en
los mismos. La comunicación es un elemento fundamental en
el ser humano y de hecho en los Trabajadores Sociales,
precisamente por la naturaleza de la tarea de carácter
social que desempeñan; de ahí que el desarrollo de
habilidades comunicativas favorecería la relación
satisfactoria con los más diversos sectores poblacionales,
sin dejar a un lado lo que les aportaría desde el punto de
vista personal.
Se encamina este trabajo teniendo como premisas los
resultados encontrados en investigaciones anteriores en los que
"se detectaron dificultades en la comunicación
relacionados en la mayoría de los casos con la
expresión de sentimientos positivos, timidez y en algunos
casos comportamientos agresivos", "se detectó el
área de relaciones
interpersonales donde se encontró que los principales
conflictos
están en esta área" (Aguirre, 2002, p. 111). Otros
trabajos nos aportan "problemas
tanto en la expresión oral (problemas de fluidez,
vocabulario, coherencia o dominio del
idioma), como escrita (cortedad, simplicidad de ideas, faltas de
ortografía)" (Febles y otros, 2001),
hipótesis que ha surgido de la experiencia
docente personal con estos jóvenes.
Objetivo general:
Proponer un sistema de
acciones que
al contemplar actividades de Expresión Corporal promueva
el desarrollo de habilidades comunicativas en un grupo de
adolescentes estudiantes de la Escuela de Trabajadores Sociales
de Cojímar.
Objetivos específicos:
1. Fundamentar la utilización de actividades de
Expresión Corporal en un programa
interventivo para el desarrollo de habilidades comunicativas en
los adolescentes de la Escuela de Trabajadores Sociales de
Cojímar.
2. Caracterizar el grupo de sujetos en cuanto al
desarrollo de las habilidades comunicativas y de la imagen que tienen
de su propio cuerpo.
3. Elaborar un sistema de acciones que contemplen la
expresión corporal.
4. Observar el movimiento de los indicadores
del desarrollo de las habilidades estudiadas en consonancia con
las actividades de expresión corporal utilizadas en los
sujetos del grupo durante el transcurso de las
sesiones.
5. Ofrecer un conjunto de reflexiones que fundamenten la
utilización de este programa para el desarrollo de las
habilidades comunicativas.
Grupo de sujetos
Para la realización de nuestro trabajo se
utilizó un grupo de adolescentes estudiantes de la Escuela
Formadora de Trabajadores Sociales de Cojímar, donde
impartía clases de Psicología. Se escogió
precisamente por la necesidad de mejorar en ellos la calidad de la
comunicación a través del desarrollo de habilidades
comunicativas, pues esta es una de las características
técnico- personológicas que requiere un profesional
de este perfil (Febles M. y otros en Informe de
Caracterización psicológica de un grupo de
estudiantes del curso emergente de la Escuela de trabajadores
sociales de Cojímar) es una condición necesaria
para el futuro desempeño de su rol como trabajadores
sociales. Las edades oscilan entre 17 y 19 años. Proceden
de los municipios Habana Vieja y Cerro, la mayoría vive en
barrios caracterizados como marginales (entre ellos "
Belén", "Jesús María"," El Canal") y su
último grado cursado es el decimoprimer grado. Es un grupo
de 12 estudiantes, pues se requería de una cifra que
oscilara entre 10 y 15 estudiantes, además la propuesta
fue negociada con el grupo para que la participación
tuviera un carácter voluntario. Conforman el grupo 13
estudiantes, de ellos 2 varones y el resto hembras.
Metodología, métodos y
técnicas:
Utilizamos la metodología cualitativa por
constituir un enfoque flexible y perfectamente ajustable al
estudio de los fenómenos sociales, por ser además
un método que
no descubre, sino que construye el conocimiento y
que defiende la unión investigado investigador a
través de un enfoque sistemático, flexible,
ecológico y orientado a los valores.
No obstante también consideramos necesario el uso de la
metodología cuantitativa aunque en menor escala, el uso de
porcientos, del método de proporciones nos permite una
mejor descripción de los resultados.
Utilizamos varios métodos, entre ellos el
estudio documental que consistió en el estudio de
diferentes documentos
relacionados con los temas tratados en este
trabajo (Comunicación y habilidades comunicativas,
Expresión Corporal, grupo y adolescencia);
con el objetivo de
profundizar en las consideraciones teóricas y
prácticas que, sobre los temas mencionados poseen
diferentes autores. Se realizó un análisis
histórico lógico consistente en la
búsqueda de información acerca de investigaciones
previamente realizadas, con el objetivo de conocer antecedentes
en el trabajo de La Expresión Corporal como técnica
de intervención. Tuvo lugar la modelación de
un programa de diez sesiones que en las que se incluyeran
actividades de expresión corporal, además la
observación como método empírico para
recopilar toda la información pormenorizada de la evolución de cada uno de los sujetos del
estudio (Ver guía de observación en ANEXO # 1).
Utilizamos técnicas para la exploración y
diagnóstico del desarrollo las habilidades
comunicativas y para la evaluación
de la imagen que tenían los sujetos de su propio cuerpo.
Entre ellas: "Mis relaciones más significativas", "La
persona con la que más me comunico", "Cuestionario
de comunicación", Cuestionario del cuerpo",
"Autodibujo".
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