Las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Bibliotecas Universitarias (página 2)

Conceptualizando las "Nuevas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones"

Las Tecnologías de la Información han sido
conceptualizadas como la integración y convergencia de la computación y la microelectrónica,
las telecomunicaciones y la técnica para el
procesamiento de
datos, sus principales componentes son: el factor humano, los
contenidos de la información, el equipamiento, la
infraestructura material, el software y los mecanismos de
intercambio electrónico de información, los
elementos de política y
regulaciones y los recursos
financieros. Las armas de la
microelectrónica que han posibilitado el descomunal avance
en la potencia y
capacidad de cómputo de los ordenadores.

Las definiciones de Nuevas Tecnológias
(NT) que se han ofrecido son diversas. Gilbert y otros (1992),
hacen referencia al "conjunto de herramientas,
soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información". Por su parte Bartolomé (1989), desde
una perspectiva abierta, señala que su expresión se
refiere a los últimos desarrollos tecnológicos y
sus aplicaciones.

En esta misma línea en el diccionario de
Santillana de Tecnología
Educativa (1991), se las definen como los "últimos
desarrollos de la tecnología
de la información que en nuestros días se
caracterizan por su constante innovación." Castells y otros (1986) indica
que "comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento
científico cuyo núcleo central consiste en una
capacidad cada vez mayor de tratamiento de la
información". Y como última, citar la formulada en
la publicación de la revista
"Cultura y
Nuevas Tecnologías" de la Exposición
Procesos,
organizada en Madrid por el
Ministerio de Cultura: "… nuevos soportes y canales para dar
forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales." (Ministerio de Cultura, 1986).

Estas definiciones, nos aportan algunos hechos
significativos que ofrecen algunas pistas del terreno donde
estamos adentrándonos. En primer lugar, lo ambiguo y
general del término; que giran en torno a la
información y los nuevos descubrimientos que sobre la
misma se vayan originando; y que pretenden tener un sentido
aplicativo y práctico.

Avances Tecnológicos: Una visión
generalizadora

Los avances en las telecomunicaciones han provocado
explosión del uso de las redes de alcances locales y
globales. Esto hace que cada día los costos se
reduzcan y por tanto se amplíe el uso de estos medios en
otros sectores, no sólo en la academia militar o
industrial, sino en el sector empresarial, en la salud, la educación, el ocio
y los propios hogares.

Es importante señalar que las TIC hoy
actúan como un importante motor del
crecimiento porque a sus ventajas económicas en
términos de valor
añadido, productividad y
empleo, se
suman otras relacionadas con su carácter interconectivo bidireccional, que
permite la transmisión y generalización de ventajas
y experiencias entre diferentes regiones y ambientes.

Esta nueva revolución
tecnológica no solo ignora las barreras del tiempo y el
espacio ya que sus servicios
están las 24 horas y en cualquier rincón del
planeta, sino que también modifican las soluciones
ínter ciudadanos y esta con las diferentes instituciones.

El acceso a grandes bases de conocimientos en
Universidades y Bibliotecas, la
enseñanza a distancia, la
colaboración desinteresada entre centros de investigación o el empleo de la Telemedicina
son ejemplos del infinito universo de
posibilidades que pueden brindar estas tecnologías y que
hoy enaltecen la condición humana.

Desarrollo de la ciencia y
la tecnología en Cuba

Quien estudia el desarrollo de
la ciencia y la
tecnología en Cuba, una de
las cuestiones que enseguida nota, y que le asombra, es la clara
percepción que, desde los primeros
momentos, tuvo la alta dirección de la
revolución del papel de la ciencia y la tecnología
en el desarrollo
económico, el temprano reconocimiento de adoptar
rápidas medidas de promoción de lo que hoy llamamos progreso
científico-técnico.

Como paso previo e imprescindible para ese desarrollo
científico técnico era necesario producir profundos
cambios en los sistemas y
estructuras
educacionales: realizar una verdadera revolución cultural
iniciada con la campaña de
alfabetización.

La enseñanza superior fue objeto de
transformaciones necesarias, para brindar los servicios
educacionales en todo el país y tratar de ofrecer
respuestas al desarrollo socio-económico nacional, esto
ocurre en 1962. La investigación académica se ha
visto ayudada enormemente por INTERNET, principalmente en
las Universidades y la creación o la utilización de
modelos
informáticos pueden ser una herramienta novedosa y muy
atractiva para despertar el interés
cognitivo de los estudiantes

El Ministerio de Educación
Superior ha montado una estrategia la
cual incluye cambios certeros en la tecnología informática realizando una inversión todos los años que ha
permitido que las universidades cuenten con laboratorios de alta
tecnología, no obstante por el creciente número de
alumnos que ingresan a nuestras universidades aún es
insuficiente, realizándose inversiones
todos los años en este campo.

En Cuba, las tareas del progreso
científico-técnico, se acometieron de la manera
más integral posible, no sólo creando instituciones
de investigación, sino desarrollando también
actividades como la información científica,
la normalización y control de
calidad, la
organización científica del trabajo, las
patentes y licencias, y la proyección industrial,
incluidas las tareas vinculadas con la transferencia de
tecnología y su asimilación. La
investigación académica se ha visto ayudada
enormemente por INTERNET, principalmente en las Universidades y
la creación o la utilización de modelos
informáticos pueden ser una herramienta novedosa y muy
atractiva para despertar el interés cognitivo de los
estudiantes

Papel
de las TIC en las Bibliotecas Universitarias

Las Bibliotecas ya no cuentan solamente con materiales
impresos. En estos momentos, el medio electrónico
constituye un soporte impresionante de transmisión de
conocimientos científicos, tecnológicos,
humanísticos, debido al alto grado de información
concentrada en la Red de redes y el alto valor
agragado que representan las bases de datos y
catálogos en línea, para estos lugares donde se
concentra tanta información y que genera, por ende, tanto
conocimiento.

Las unidades de información durante la
década de los 70 y 80, unieron esfuerzos para constituir y
fortalecer redes de información sobre el desarrollo.
Podemos destacar a REPIDISCA, INFOPLAN, RIALIDE, AGRINTER, CLAD,
entre otras.

Por otra parte, la UNESCO diseñó el
software CDS/ISIS en su versión Microisis, que
contribuyó a la automatización de los centros de documentación en la región. De este
software se originaron varias versiones, habiéndose
presentado en forma oficial la última versión:
WINISIS para windows, en
1998.

Las tecnologías de información incluyen a
las tecnologías que permiten que las distintas formas y
tipos de información sean procesadas, transmitidas,
manipuladas, almacenadas y recuperadas con rapidez, seguridad y
eficiencia.

Ahora el usuario es el que exige más calidad, creatividad y
competencia; la
tecnología de la información: constituye un
instrumento efectivo para el desarrollo empresarial.

La computación y las telecomunicaciones han
modificado muchas de las funciones y
procesos de la biblioteca; sin
embargo no la han eliminado, por el contrario, han reforzado y
delineado cada vez más claramente su presencia social como
institución a partir de la cual se puede conjuntar la
información que se requiere, se organiza y puede ser
utilizada por quién la solicita.

Son innumerables los beneficios que brinda la
computación. Rapidez en la obtención de resultados,
almacenamiento de
grandes volúmenes de información, facilidades para
encontrar información adecuada y/o actualizada por parte
de científicos, investigadores, profesionales, estudiantes
con lo cual se trabaja intensamente en nuestro país para
ir incorporando de forma progresiva estos elementos al servicio de
toda la población.

Biblioteca Universitaria "José Martí":
Presentación de un caso

Como se ha indicado anteriormente, la Biblioteca
está sufriendo un proceso de
transformación con la irrupción de las TICs, y en
particular de Internet. Todo ello influye en los servicios y
productos
bibliotecarios, surgen así un conjunto de nuevos
escenarios, veamos algunos:

Clasificación y catalogación:
utilización del tesauro automatizado para la
búsqueda de diversos términos, según la
especialidad requerida.

Creación de formatos para la entrada de
datos y
constitución de catálogos en
línea: creación de catálogos
automatizados para acceder a la información contenida en
el fondo de una institución a través de
búsqudas asistidas o expertas, según el que
requiera el sistema en el que
se esté trabajando.

Catálogo Colectivo: a diferencia del
anterior, es para acceder a la información contenida en
diversas bases de datos institucionales.

Servicio de correo electrónico con salida
internacional que cada día amplía las relaciones de
la Biblioteca Universitaria con el resto de mundo
fundamentalmente con otras universidades.

Sitio Web de la
Biblioteca Universitaria: incluye información general
sobre la biblioteca: su política, actividades, servicios,
etc.

Biblioteca Virtual: incluye información en
formato HTML de
artículos bajados de Internet, libros
electrónicos, revistas electrónicas, diccionarios,
es decir, información como elemento, esencialmente
auxiliar, de la enseñanza

Producción Científica: permite el
acceso en línea a tesis de
maestrías, doctorados y trabajos de diplomas de la
universidad.

Revista Electrónica Centro Ciencia: tiene como
objetivo
proporcionarle a los investigadores del Centro Universitario y la
provincia, espacio para la divulgación de la producción científica que genera el
centro, así como para su publicación. Nos
proponemos tener una publicación de carácter
científico para propiciar el intercambio entre nuestros
investigadores y sus homólogos ya sean nacionales e
internacionales.

Para llevar a cabo esta investigación se
realizó una encuesta (Ver
Anexo 1) a los usuarios de la biblioteca, fundamentalmente
profesores e investigadores, para determinar la cultura digital
que tienen con respecto a las TICs; tomando una muestra de 25
usuarios.

Los gráficos que a continuación se
exponen muestran los resultados obtenidos donde:

— Un 67.0% de los encuestados tienen conocimiento de
Tecnologías Elementales, es decir, editores de texto,
hojas de
cálculo y conversión del formato PDF a
MS-WORD y
viceversa.

— Un 84.7% de los encuestados tienen conocimiento de
navegación e interacción básica que comprende:
correo
electrónico, navegación básica en la
intranet del
MES y búsqueda básica en Internet.

— Un 62.7% acceden a Bases de Datos, tales como:
Current Contents, EBSCO Host, etc.

CONCLUSIONES

La revisión y análisis realizado acerca de la
panorámica de las tecnologías de información
en la sociedad
contemporánea permiten concluir lo siguiente:

• El progreso tecnológico da pasos acelerados,
  por lo que es casi imposible estar "al día" en los
  cambios que este realiza.
• La Universidad Cubana ha ido incorporando al proceso
  de enseñanza y aprendizaje las
  nuevas tecnologías como método
  para despertar el interés cognitivo de los
  estudiantes.
• La biblioteca ha asimilado entre sus procesos
  básicos la incorporación de las
  tecnologías de información para ofrecer servicios
  y productos de excelencia a sus usuarios reales.
• El uso de las Tecnologías de la
  Información constituyen una herramienta imprescindible
  para el desempeño de las actividades tanto
  investigativas como docentes de
  los usuarios de la Biblioteca Universitaria "José
  Martí
  Pérez".
• Existe una tendencia al escaso acceso a bases de
  datos en línea, no así a la navegación
  básica en Internet.

ANEXO 1

Mencione los tres factores que más le ayudan
al aprendizaje de las Tecnologías de la
Información:

Mencione los tres factores que más le
entorpecen ese aprendizaje:

BIBLIOGRAFÍA

1. DOMÍNGUEZ AROCA, María Isabel (2004).
   La Biblioteca Universitaria ante el nuevo modelo de
   aprendizaje: docentes y bibliotecarios, aprendamos juntos
   porque trabajamos juntos. España:
   Universidad de Alcalá. Disponible en:
   http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx/pdf/normas/Dominguez_Final_CRAI_TIC.pdf
   (accedido el 10 de diciembre de 2005).
2. CASTELLS, M. y otros (1986): El desafío
   tecnológico. España y las nuevas
   tecnologías. Madrid: Alianza Editorial.
3. GISBERT, M. y otros (1992). Technology based
   traigning. Formador de formadores en la dimensión
   ocupacional. Tarragona, documento policopiado.
4. MINISTERIO DE CULTURA (1986). Cultura y nuevas
   tecnologías. Madrid: Ministerio de Cultura.

Autoras:

Yamilet Trellez Mutis

Katia Caraballoso Granado

Mabel Chau Ley

chau[arroba]suss.co.cu

Sancti Spíritus, diciembre de 2005