Partes: 1, 2

Desventajas

Según Jane Healy, en su documento "falla de conexión", http://contexto-educativo.com.ar/1999/11/nota-2 nos dice: "No hay duda que la reacción inicial de cualquiera ante mucho del software para uso infantil es de admiración". Le toma un cierto tiempo comprender que "los maravillosos trucos son efectuados mayormente por la computadora, no por el niño" (p.48). Resulta una medida del extremismo de nuestros días el que Healy se vea impulsada a ocupar una gran parte de su tiempo repitiendo tan obvias verdades. Por ejemplo:

"La mera presencia de computadoras no garantiza su valor educativo"

"Sólo porque los niños gustan de algo, eso no significa que sea bueno para ellos, o educativo"

"Usar una computadora no hace a un niño automáticamente inteligente"

"La habilidad con la computadora no revela nada especial sobre la inteligencia de un niño"

"La información no es la razón de ser, ni la finalidad absoluta del aprendizaje".

En base a lo anterior las desventajas las podemos enunciar de la siguiente manera:

• Se puede correr el riesgo de que la computadora les haga a los niños todo su trabajo y ellos se concentren únicamente en las recompensas que éstas les dan en las diferentes actividades en las computadoras.
• Se puede caer en una adicción al internet.
• Se pueden perder del tema con tanta cantidad de información.
• Pueden apoyarse demasiado en la computadora que se corra el riesgo que ante un acontecimiento imprevisto no se tenga la información a la mano.
• Si no son bien orientados o canalizados pueden visitar sitios no aptos para los alumnos.
• Se requiere un buen manejo de la computadora por parte del docente, así como una buena cantidad de tiempo invertido en navegar para encontrar sitios adecuados en contenido y en presentación.

III. Impacto social y cultural del uso de la computadora.

Durante los últimos veinte años la tecnología se ha revolucionado, pues ahora la computadora no solo se usa para facilitar la tarea de científicos como se creía algunos años atrás, sino que es una herramienta importante dentro del proceso enseñanza – aprendizaje.

Actualmente gobiernos y grupos sociales están en continua competencia por adquirir lo más nuevo en accesorios tecnológicos digitales esto gracias al bombardeo publicitario al que estamos sometidos, sin tomar en cuenta la conciencia moral, la inequidad , así como los riesgos , amenazas y consecuencias deshumanizantes, éstas actitudes han sido señaladas como: " tecnofobia".

En el campo educativo no se tienen bien claro su uso y sus propósitos específicos pues la mayoría de la población cree: "Si tengo computadora soy mejor maestro", la realidad es que la labor docente va más allá del simple uso de la ejecución de un programa determinado, pues antes que esto se encuentra la experiencia y el compromiso del maestro. En cuanto a los alumnos podemos decir que de entrada es un tema que les apasiona pero un vez que ha perdido su encanto éste se convierte en frustración y ansiedad cuando las expectativas no se han cumplido.

Como recomendación para evitar este sentimiento de frustración debemos entrar en contacto real y capacitarnos continuamente.

IV. Riesgos para la salud por el uso de la computadora

Efectos en la salud física por el uso de la computadora.

A continuación se presentan los efectos sobre el cuerpo (si no se tienen las condiciones adecuadas) de permanecer frente a la computadora por más de seis horas diarias, bien sea en actividades laborales, disfrutando del video juego favorito, navegando en Internet, chateando con los amigos o escribiendo la tesis de grado. Entre las zonas más susceptibles destacan la columna vertebral, espalda, ojos y manos.

1.- Columna, cuello y espalda
Efectos:
• Si se trabaja con monitores y teclados en   posiciones impropias, puede causar dolores de   espalda.
• Al permanecer sentado en una posición   inadecuada, con el tiempo, causa modificaciones   en la columna vertebral.
• Las malas posturas producen tensiones   musculares.
• Si el monitor está demasiado bajo la persona   tendera a encorvarse. Las posiciones forzadas y   prolongadas producen dolores de espalada y   cefaleas sobretodo en la parte frontal de la   cabeza

Se recomienda mantener una postura
recta y relajada

Columna, cuello y espalda
Efectos:
• Si se trabaja con monitores y teclados en   posiciones impropias, puede causar dolores de   espalda.
• Al permanecer sentado en una posición   inadecuada, con el tiempo, causa modificaciones   en la columna vertebral.
• Las malas posturas producen tensiones   musculares.
• Si el monitor está demasiado bajo la persona   tendera a encorvarse. Las posiciones forzadas y   prolongadas producen dolores de espalada y   cefaleas sobretodo en la parte frontal de la   cabeza

2.- Ojos
Efectos:
     • El uso de monitores obliga a usar la vista, a una distancia reducida por períodos largos,        provocando dolor de cabeza, fatiga visual y vista doble o borrosa.
     • Dolor, Resequedad e irritación ocular.
     • Sensibilidad a la luz. Fatiga visual o espasmos en el sistema visual.

Prevención:
     • Tomar descansos de 15 minutos cada hora. Mientras se trabaja, desplazar la vista del monitor en forma sistemática.
     • Parpadear periódicamente para humectar la vista. Utilizar lágrimas artificiales para prevenir la resequedad del ojo.
     • Fijar la mirada en un objeto distante al monitor cada media hora para ejercitar los ojos y mejorar el enfoque.
     • Evitar uso de monitores parpadeantes o en mal estado.
     • Colocar la pantalla del computador de manera que no reflejen fuentes de luz resplandecientes (como las de ventanas). Con tal fin es recomendable el uso de filtros antireflejos para bloquear además la radiación de la pantalla y reducir así la fatiga visual.
     • Disminuir la intensidad de la luz de la pantalla.
     • Mantener aproximadamente a la misma distancia todo aquello en lo que se fija la vista mientras se trabaja. Por ejemplo, el monitor, el teclado y el atril que sostiene documentos deberían tener        una distancia de 50 centímetros del usuario
     • La distancia del usuario al monitor debe ser de un mínimo de 40 centímetros y un máximo de 70 centímetros
     • Limpiar la pantalla periódicamente.
3.- Manos y muñecas
Efectos:
     • Dolores en las coyunturas de los dedos.
     • El uso intensivo del ratón puede ocasionar el síndrome del túnel carpiano: una inflamación en los        nervios de la muñeca por los movimientos inapropiados en forma repetida, que causa molestia y        dolor en la palma de la mano, la muñeca y los dedos de la mano. En muchos casos se hace        necesario una cirugía correctiva.

Prevención:
• Para evitar el entumecimiento, retirar las manos   del teclado para relajarlas y estirar los   músculos.
• Utilizar el ratón con una almohadilla especial   para descansar la muñeca.
• En lo posible, se sugiere el uso de un ratón   ergonómico que se adapte a la mano.
• El teclado debe estar a la altura de los codos.
• Es aconsejable el uso de teclados ergonómicos   porque se adaptan a la curvatura de la mano y   evitan los dolores producidos por el tipeo   sistemático.
• Escribir con las manos elevadas delteclado para   extender la muñeca.

4.- Campos electromagnéticos
Efectos:
Al igual que muchos electrodomésticos, los equipos de computación producen emisiones de campos electromagnéticos que pueden atravesar el cuerpo humano. Estos campos se crean durante la generación, transmisión y uso de energía eléctrica de baja frecuencia. Aunque no se ha determinado claramente el efecto de estas emisiones en los humanos, se cree que podrían estar relacionados con abortos e incluso cáncer. Aún sin aceptar que estas emisiones puedan ser dañinas, la industria ha venido desarrollando monitores con una más baja emisión para ofrecer a los usuarios.
Prevención:
Se debe adoptar una práctica de prevención que reduzca en lo posible la exposición a las emisiones de campos electromagnéticos. Dado que éstos pierden fuerza con la distancia, algunas opciones para reducir el riesgo son:

     • Situarse a una distancia de al menos unos
       60 centímetros de distancia del monitor.
     • Opcionalmente pueden usarse los monitores de cristal líquido (LCD) que no irradian campos electromagnéticos.
     • Sentarse alejado de la computadora al menos a un brazo de longitud. Los costados
       y las partes traseras son los puntos de emisión más intensos.
     • Tomar frecuentes descansos lejos de la computadora.

V. Recomendaciones en sitios de Internet.

Sitios Web de Redes Sociales:
Recomendaciones de Seguridad para Niños y Adolescente
DATOS ÚTILES SOBRE SITIOS WEB ADOLESCENTES EN REDES SOCIALES
Si bien es cierto que los sitios Web de redes sociales pueden ampliar tu círculo de amigos, también pueden ampliar tu exposición a otras personas con intenciones poco amigables. Aquí tienes algunas recomendaciones para socializar en línea de manera segura:

• Antes de incluir tu información en un sitio de redes sociales, piensa en las diferentes opciones que te ofrecen.

• Mantén algún tipo de control sobre la información que coloques en el sitio Web de redes sociales restringiendo el acceso a tu página.

• No reveles tu nombre completo, número de Seguro Social, domicilio, número de teléfono ni información sobre los números de las cuentas bancarias o de tarjeta de crédito

• Coloca en línea solamente la información sobre tu persona que desees que sea vista y conocida por otros. No pongas fotos tuyas.

• Coquetear y seducir en línea con extraños puede tener graves consecuencias. Algunas personas mienten en línea sobre su verdadera identidad.

• Ten mucho cuidado si un nuevo amigo que has conocido en línea desea conocerte personalmente. Si decides conocer a esta persona, encuéntrate con ellos en un lugar público durante las horas del día y en compañía de amigos de confianza. Dile a un adulto responsable adónde vas.

•Si tienes alguna sospecha, confía en tus instintos. Si cuando estás en línea te sientes amenazado por alguna persona o si te sientes incómodo con algo que ves en la red, es necesario que se lo digas a un adulto con el que tengas confianza, y luego infórmaselo a la policía. Tu seguridad está en juego.
.• Coloca en línea solamente la información sobre tu persona que desees que sea vista y conocida por otros. Muchas personas pueden ver tu página.

• Recuerda que una vez que colocas la información en línea, no la puedes quitar. Aunque elimines la información de un sitio Web, las antiguas versiones quedan registradas en las computadoras ajenas.

VISITA ESTA PAGINA SIN DUDARLO: ¡YA!: Recomendaciones en sitios de Internet,  alerta en línea.  Te brindamos directamente la cadena para entrar:


RECOMENDACIONES PARA UNA NAVEGACIÓN SEGURA  CON LOS NIÑOS
Navegar en Internet con los niños es una experiencia importante y entretenida. Antes de empezar debe tener en cuenta que, como todos los medios de comunicación, la web debe utilizarse con criterio.
A Yahoo! España le interesa y le preocupa la seguridad de los menores y, por esto, ofrece una serie de instrumentos que hacen más segura su navegación.
A continuación, encontrará algunos consejos de carácter general que deberá tener en cuenta cuando navegue con niños:

•  Acompañe siempre a los menores cuando estén conectados a Internet. Esta es la mejor manera de saber qué sitios visitan. Hay muchas páginas dirigidas especialmente a los niños, realizadas teniendo en cuenta su edad y su sensibilidad: ayude a sus hijos a conocer estos sitios. Encontrará sitios seguros y divertidos para niños en la categoría "Páginas para niños"

•  Puede utilizar los denominados filtros de familia. Los filtros permiten excluir automáticamente sitios que considere inadecuados para un menor. Pero, tenga en cuenta que no son 100% fiables. Blocking and Filtering (texto en inglés)

•  Debe darles reglas concretas de cómo navegar de forma segura en Internet.

Una vez que hayan aprendido a navegar les puede dar como premio, por ejemplo, un "pasaporte de navegador". No olvide que si utiliza las búsquedas de Yahoo! España recibirá el pertinente aviso cuando esté a punto de acceder a resultados susceptibles de incorporar contenido para adultos.
Especialmente para los niños le recomendamos visite esta pagina que es:
YAHOO! ESPAÑA los menores de Internet (htt://esdcs.yahoo.com/menores_en_internet/index.html)

1. El Internet como herramientas para personas con discapacidad

"SI NO PUEDES USAR EL MÚSCULO, USA TU CEREBRO"

El uso de la computadora es una valiosa herramienta para el aprendizaje, todos los docentes podemos acercar a nuestros alumnos a esta importante fuente de comunicación, no hay trabas para ningún tipo de persona, pues cada vez la informática está mas a la mano de todas las personas. Pero, ¿Qué hacer con un niño que presenta una discapacidad?

¡En Internet todos hablamos con las manos y escuchamos con los ojos!

Esta tecnología no fue inventada para la discapacidad, sin embargo, a medida que va desarrollándose pareciera que fue creada para ello, pues otorga una gama de posibilidades, que ayuda definitivamente a la integración escolar.

¿Qué soluciones se plantean para estas personas?
Las soluciones que se están implementando varían desde algunas muy sencillas a otras muy complejas y de difícil desarrollo. Algunas son ya bastante antiguas y otras relativamente modernas. Entre otras destacan:

• Amplificadores de pantalla:
  Mediante determinados programas, es posible aumentar porciones de pantalla, para ayudar a las personas con dificultades de visión.
• Lectores de pantalla:
  Particularmente útiles para personas ciegas. Se encargan de hacer disponible el texto de forma audible o reflejarlos en un dispositivo braille.
• Teclados de pantalla:
  Ideales para las personas incapaces de usar un teclado estándar, los teclados de pantalla permiten usar otro tipo de dispositivos señalizadores, conmutadores o sistemas de entrada por código Morse. Además, este tipo de teclados disponen de utilidades que incrementan su usabilidad, tales como realizar complicadas combinaciones de tecla, control del puntero del ratón, o diccionarios predictivos.
• Reconocimiento de voz:
  También útil para personas con problemas motrices, les permite controlas las aplicaciones con voz.

La Informática es una herramienta que permite la comunicación, la interacción con sistemas o programas especialmente desarrollados para abordar las demandas de cada persona, es un instrumento de evaluación para aquellos casos en donde no existe la comunicación oral ni escrita, significando un gran apoyo para los profesionales de las distintas áreas de la rehabilitación, que se ven a veces limitados por el uso de los test tradicionales.

Es cierto que la computadora atrae, estimula, pero para lograr el verdadero éxito con este tipo de población, es necesario un trabajo personalizado y sin rótulos patológicos, porque detrás de una discapacidad, por sobre todo, existe un ser humano.

El objetivo de la Informática Especial es poner al alcance de todos, sin importar su discapacidad, programas y tecnologías que permitan: alcanzar, estimular y desarrollar la inteligencia cautiva o atrapada , lograr caminos de comunicación, evaluar en forma más objetiva, tener acceso a una mejor educación, lograr un empleo, Mejorar la calidad de Vida.

¿Qué son las Ayudas Técnicas?

Las ayudas técnicas son elementos que se utilizan para compensar una deficiencia o discapacidad, sustituyendo una función o potenciando los restos de la misma. Son pues instrumentos que tienen como objetivo lograr la autonomía personal.

Hoy en día existen una gran variedad de ayudas técnicas para abordar diferentes necesidades. Muchas de ellas pueden caer en el ámbito de la tecnología avanzada por dos posibles razones: por ser ayudas técnicas de carácter microelectrónico o telemático (por ejemplo un sintetizador de voz, una impresora Braille, un teclado de conceptos.); o por ser ayudas técnicas no avanzadas pero necesarias para el acceso o la complementación de equipos o dispositivos avanzados. De modo tal que una simple Férula, un Protector de Teclado en acrílico, un Puntero y su correspondiente Cabezal, pueden llegar a ser indispensables para que se pueda acceder a un teclado de un computador.

¿Cuáles son los beneficios de incorporar la informática y las ayudas técnicas al sistema educativo especial?

Muchas veces nos enfrentamos a niños, jóvenes y adultos con un gran compromiso motor y del lenguaje. ¿Qué podemos conocer de ellos?, ¿Podemos evaluarlos para determinar su grado de inteligencia?.

Por falta de conocimiento caemos en el gran mito que las ayudas técnicas son costosas, y al no poder innovar o aportar nuevas ideas al sistema tradicional logramos que los alumnos estén en desventaja, no permitiéndoles una oportunidad para su desarrollo personal, familiar y profesional.

VIII. Conclusión

El uso de la computadora en el aula es una magnífica herramienta de trabajo, pues permite llegar hasta donde el docente quiera, despertando en los alumnos el Interés de investigar, de navegar en el internet y descubrir un mundo de posibilidades.

A lo largo de la historia todos los descubrimientos han causado un impacto social, cultural, económico; es decir, tienen sus ventajas y desventajas. Lo mismo sucede con el uso de la computadora en el aula.

Lo que si es urgente es que el personal docente se capacite y se esfuerce por lograr obtener las habilidades para manejar la nueva tecnología y orientar así a los alumnos para abrir su intelecto a la adquisición de mayores estilos de aprendizaje y que reflexione en la realidad de que los alumnos ya llevan una gran ventaja: haber nacido en la época cibernética.

IX. Referencias bibliográficas

Puedes encontrar más información en las siguientes direcciones:

http://www.antarq.com.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=51&Itemid=49

http://www.guiasolidaria.pccp.net.ar/530-sordos.htm

http://www.horizonteweb.com/biblio/havlik.htm",

http://contexto-educativo.com.ar/1999/11/nota-2

http://alertaenlinea.gov/redes_sociales.html

http://esdcs.yahoo.com/menores_en_internet/index.html

 

 

 

Integrantes del equipo:

Cecilia González Galán

Lorelena Valencia Valadez

Lupita Preciado Méndez

Miriam Bermejo Escudero

Silvia Sánchez Ortiz

Universidad La Salle