- Resumen
- Justificación
- Educación a
distancia – realidades y
potencialidades - La
escuela cubana y la educación
virtual
Resumen:
El texto
enviado corresponde a un artículo publicado en la
revista
"Conrado" correspondiente al Instituto Superior
Pedagógico "Conrado Benítez García" de
Cienfuegos, Cuba.
El mismo aborda los avances alcanzados en la
Educación en nuestro país en cuanto a la
inserción curricular de la Informática en los planes y programas de
estudio de todas las enseñanzas que componen el Sistema
Nacional de Educación en Cuba. Se hace referencia
además a los necesarios cambios que se han tenido que
desarrollar en la didáctica del proceso de
enseñanza aprendizaje en
aras de la formación integral de la joven
generación de cubanos del siglo XXI, las potencialidades
del uso de las técnicas
informáticas en dicho proceso.
Justificación
Educación a distancia o educación
virtual son frases muy comunes en nuestros días y se
insertan en la realidad cotidiana de nuestra sociedad por
todas las generaciones; se multiplican y difunden por el auge
de las nuevas
tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
La Enciclopedia Encarta 2003 la conceptualiza como:
Método
de aprendizaje en el que no es necesaria la presencia física de un
profesor
como es lo tradicional.
A través de la educación virtual, en las
llamadas aulas en línea (conectadas por red), podemos acceder a
disímiles informaciones, se puede estudiar desde un
curso de Informática general hasta uno de
plástica o cocina. Detrás de un ordenador o
computadora
que se encuentre conectado a Internet o que
disponga de un módem para el servicio de
correo
electrónico; las personas pueden tener acceso a
cualquier material didáctico que deseen, sin que medie
el profesor que la imparta.
Este concepto de
educación no presencial gana fuerza como
teoría educativa que cuestiona incluso la
existencia de la tiza y el borrador.
El avance de las TIC, ha llevado al surgimiento de
múltiples espacios donde todos los usuarios que lo
deseen pueden superarse con esfuerzo propio, de la mano de
tutoriales
que según algunos diarios, poco tienen que envidiar a
los más hacendosos maestros de las escuelas.
El uso de estas tecnologías y de estas formas
de educación, constituyen un "cambio
externo" en la didáctica. Ha adoptado diversas
modalidades, como la enseñanza programada, la cibernética de la enseñanza, los
paquetes de autoinstrucción, la enseñanza
mediante la
televisión y el video, entre
otros. Para sus seguidores sigue estando en la base, una
inclinación conductista, ya que absolutizan como lo
más importante el producto
final que se pueda alcanzar con la utilización de la
técnica, así como elevan en exceso el papel
individual del que aprende, desconociendo la importancia de
educador en la formación de valores
universales.
Pero reflexionando sobre el tema podríamos
preguntarnos. ¿Es esta una forma educacional novedosa
realmente?
Esta forma educativa, es tan vieja como el cine o la
universidad
por correspondencia. En sí el concepto educación
a distancia, el estudiar sin necesidad del seguimiento del
profesor, de guiarse por libros y
materiales
para aprobar una asignatura es casi tan antiguo como la
academia griega, por lo que al hacer referencia a ella no
podemos hacerlo considerándola como algo nuevo por sus
orígenes; pero sí como algo novedoso dentro del
contexto educacional porque es sencillamente una continuidad
dentro de esta forma, devenida en algo tradicional que se
revoluciona y se expande convirtiéndose en noticia de
actualidad a través de su generalización con la
utilización de los ordenadores.
El término educación a distancia fue
acuñado en el contexto de la revolución continua de las
comunicaciones, reemplazando una nomenclatura
confusa -estudio en casa, estudio independiente, estudio
externo, y la más común, aunque restringida a un
significado pedagógico, estudio por
correspondencia.
Página siguiente |