Investigación sobre el aprovechamiento escolar de alumnos de secundaria de una escuela pública y una privada en el Estado de México, cuya finalidad es conocer cuál educación es mejor. Para ello se aplicó un examen a los alumnos de ambas escuelas.

La educación es un hecho social que el individuo recibe de padres, maestros y del medio que le rodea, está formada por hábitos de comportamiento y de aprendizaje y "tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio social, al que está particularmente destinado"(Durkheim, 1990, 59).

Desde que nace, el ser humano aprende a subsistir, a comer, a respirar. A medida que crece, va creándose hábitos, va haciendo suyas las costumbres propias del núcleo social al que se pertenece. Las experiencias que tiene van formando parte de su conocimiento y le servirán durante toda su vida como base para nuevos aprendizajes, van conformando así, su historia personal.

A lo largo de su vida, el individuo desarrolla diferentes habilidades, en algunos casos son el resultado de su herencia genética en conjunción con las actividades que realiza y por supuesto es determinante la influencia del medio ambiente. Costumbres y preferencias del núcleo social en el que se desenvuelven, puede ser el familiar, el de la escuela o bien, el grupo de amigos con el que convive.

El interés por observar, si el medio ambiente en el que se desenvuelve el estudiante y por supuesto el status social que posee, influyen en su proceso educativo, es el motivo de aplicar un cuestionario a alumnos de 1º de secundaria de dos escuelas. Se eligió una pública en Ozumba, Edo. de México y una privada en Juchitepec, del mismo estado. Para realizar el cuestionario se eligieron las siguientes áreas: Matemáticas, Lectura de comprensión, Gramática y Razonamiento visual. Considerando a estas áreas como base para la mejor comprensión del conocimiento y la asimilación del aprendizaje, y su vinculación y aplicación en la vida diaria, logrando así, un aprendizaje significativo.

Los resultados que apreciamos en la gráfica 1, nos muestran la diferencia entre una y otra escuela. Si bien, en Matemáticas, columnas 1 y 2, observamos que los resultados de ambas escuelas son bajos. En una escala de 0 a 10, siendo 0 deficiente y 10 excelente; el colegio particular obtuvo 2.10; la secundaria pública obtuvo un poco más del doble: 4.28.

En las columnas 3 y 4 podemos observar los resultados de la lectura de comprensión. Mientras el resultado de los alumnos del colegio particular es de 6.33; el de los alumnos de la secundaria pública, aumenta aproximadamente un 45% más, siendo de 9.21. No obstante, en gramática, columnas 5 y 6 el resultado de ambas escuelas es más coincidente: 3.17 para el colegio particular y 3.92 para la secundaria pública.

Contrariamente, a la diferencia que hemos observado en estas áreas, los resultados de la prueba de razonamiento visual son más halagadores para el colegio particular con 6.46, y para la secundaria pública de 5.14, como lo muestra las columnas 7 y 8 de gráfica.