El nivel de la competencia comunicativa oral en la formación docente inicial
En el Instituto Superior
Pedagógico Público Azangaro-Puno
RESUMEN
"El Nivel de Competencia
Comunicativa Oral en alumnos de formación
docente" parte de la fundamentación teórica
sustentada en los postulados del Enfoque Histórico
Cultural y los planteamientos de L.S. Vigotsky, de
A. Smirnov, A. N Leontiev, y en los postulados del profesor A.
Petrovski en cuanto a la unidad de lo cognitivo de la
comunicación y la actividad del proceso de
enseñanza aprendizaje del
lenguaje y
comunicación y ofrece los resultados de un estudio
descriptivo. Se sustenta en el análisis de la observación realizada a treinta (30)
estudiantes, en las sesiones de aprendizaje durante un semestre
académico, tiempo en que
se ha ido registrando las manifestaciones comunicativas de los
alumnos en cuatro dimensiones: a) Cualidades del oyente, b)
Caracterización del habla, c) Cualidades del habla y d)
Cualidades persuasivas
Para el diagnóstico se ha realizado la
revisión y análisis del Diseño
Curricular de Formación Docente –DCFD- donde se
aprecia los contenidos a desarrollar en cada uno de los semestres
académicos son amplios y teóricos. Para el desarrollo de
la investigación se ha utilizado los métodos
teórico y empíricos, a partir de la revisión
de documentos,
observación a los estudiantes de formación docente
en la actividad comunicativa oral.
La hipótesis es: Existe bajo nivel de
desarrollo en las competencias
comunicativas orales en los aspectos de escuchar y hablar en
alumnos de formación docente, que en los siguientes
años podría provocar empleo
deficiente del nivel comunicativo y su influencia pasiva en el
aspecto comunicativo en las futuras generaciones.
Objetivo.- Conocer la competencia comunicativa oral en
los aspectos de escuchar y hablar de los alumnos de
formación magisterial del I.S.P.P-Azángaro quienes
serán los conductores de las nuevas
generaciones.
INTRODUCCIÓN
La competencia comunicativa es una de las habilidades
que permite el logro de las capacidades comunicativas en un
contexto determinado, dentro del enfoque comunicativo textual,
desarrolla la competencia conversacional, participativo que
permiten al estudiante de formación docente inicial el
desarrollo de las demás habilidades.
En la investigación realizada acerca del nivel de
la competencia comunicativa oral en los alumnos de
formación docente inicial en el Instituto Superior
Pedagógico Público de Azángaro, los
estudiantes presentan bajos niveles de desarrollo comunicativo y
resultan insuficientes para el nivel educativo que cursan, por
cuanto los contenidos del área de comunicación integral mayormente inciden en
la parte teórica, no responden a las expectativas y
necesidades de los alumnos de formación magisterial. De
otro lado la presencia de la lengua nativa
quechua influye en el desarrollo de la competencia comunicativa
oral en la lengua castellana. Entonces se requiere un desarrollo
adecuado de la comunicación oral orientado a los aspectos
de escuchar y hablar que permitan un nivel adecuado.
El antecedente inmediato de la competencia comunicativa,
se encuentra en Noam Chomsky (lingüista americano)
quién presentó la dicotomía: competencia y
actuación lingüística, para referirse al
conocimiento
intuitivo que el hablante oyente tiene de su propia lengua y el
uso real que el hablante oyente hace de su lengua en una
situación concreta. La tesis de la
competencia lingüística valora el carácter mental e innato en la
adquisición del lenguaje,
destacó en el campo oracional o generativa,
Teum Van Dijk, aprecia: "Los actos de habla son
realmente acciones:
hacemos algo, producimos una serie de sonidos o signos…
además tienen propósitos más extensos de
tipo más específicamente pragmático. Cada
modalidad de acto de habla dispone de sus propias condiciones
convencionales gracias a las cuales una acción
da resultado".
Dell Hymes, es el creador del término Competencia
Comunicativa y "sostiene que el
conocimiento lingüístico de una lengua implica
todos aquellos aspectos culturales de una comunidad,
reflejados lingüísticamente, que un individuo
necesita saber para poder
desenvolverse en ella".
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