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Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico del área de matemática de los alumnos de la I.E.S de Cabana-2006, Perú



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Planteamiento del
      Problema
    3. Objetivo de la
      Investigación
    4. Antecedentes de
      Estudio
    5. Metodología
    6. Resultados
    7. Conclusiones
    8. Recomendaciones
    9. Anexo

    1.
    RESUMEN

    El desarrollo
    de la investigación está orientada por
    el paradigma
    cuantitativo, y en cuanto tratamiento de la información mediante la metodología descriptiva-explicativa
    simple, llevado a cabo en la Institución Educativa
    Secundaria de Cabana.

    El presente estudio tuvo como objetivo,
    establecer la influencia de los hábitos de estudio en el
    rendimiento académico en el área de matemática de los alumnos del Cuarto y
    Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria de
    Cabana.

    Lara y Barradas (1997), Rondón (1991), y otras
    investigaciones, señalan que los
    estudiantes con hábitos de estudio obtienen un mayor
    rendimiento académico en comparación con los que
    no lo tienen. Sin embargo, Tovar (1993) a diferencia de la
    mayoría de las investigaciones sostiene que no existen
    diferencias significativas entre las calificaciones de los
    alumnos que poseen buenos hábitos de estudio y los que
    no lo poseen.

    El método
    utilizado para la recopilación de la información
    fue el cuestionario
    y la aplicación estadística que nos permitió
    conocer los hábitos de estudio, para poder
    describir y explicar la influencia de los hábitos de
    estudio en el rendimiento académico de los alumnos de la
    I.E.S. de Cabana.

    Al concluir la investigación se encontró
    que los hábitos de estudio influyen en el rendimiento
    académico en el área de matemática, en
    aceptación a la hipótesis planteada .

    Palabras Claves: Hábitos de Estudio,
    rendimiento académico, estudio eficiente,
    adquisición de conocimientos

    1. INTRODUCCIÓN

    Los hábitos de estudio de los alumnos de educación secundaria,
    como indicadores de
    su rendimiento, son una preocupación constante, es por
    esto que en nuestra época y el medio, esta cuestión
    motiva un renovado interés
    por el incremento de la población estudiantil, así como por
    las altas tasas de fracaso escolar.

    Muchos de los problemas
    respecto al éxito
    en el rendimiento académico giran alrededor de buenos
    hábitos de estudio y expectativas respecto a las tareas en
    casa, en este sentido los padres son los directos responsables y
    proveedores de
    estímulos, ambiente y
    materiales
    necesarios para que el estudio sea una actividad
    exitosa.

    Según Marsellech (1999) estudiar es: situarse
    adecuadamente ante unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos y
    retenerlos, para después poder expresarlos, ante una
    situación de examen y utilizarlos en la vida
    práctica. Esto lleva a determinar que el estudio es un
    factor importante para el éxito académico, no
    sólo el acto de estudiar, sino también la
    organización personal del
    alumno (cómo estudiar, dónde estudiar,
    cuándo estudiar, etc.) ya que de un estudio eficaz depende
    el éxito que se alcance académicamente en la
    adquisición de conocimientos.

    Generalmente se habla del estudio como una acción
    realizada por los estudiantes, ya sea a nivel pre escolar,
    escolar a nivel primario, secundario y superior o universitario y
    no universitario, que implica memorizar grandes bloques de
    información para así obtener una
    calificación aprobatoria y de ésta manera lograr un
    objetivo a corto plazo que puede ser aprobar el curso, pero en
    realidad el estudio es todo un proceso que
    implica técnicas
    para realizar este proceso satisfactoriamente y lograr así
    la retención de la mayor cantidad posible de la
    información y reteniéndolo en la memoria por
    un largo período de tiempo.

    Además se observa con preocupación, que la
    mayoría de los estudiantes se dedican a realizar largas
    sesiones de estudio justo el día antes de las
    evaluaciones, lo que genera problemas a la hora de responder la
    evaluación, ya que no están seguros de lo que
    estudiaron o se confunden, ya sean con las fórmulas,
    ecuaciones
    matemáticas, procesos
    debido al poco tiempo que se le dio al cerebro para
    fijar la información estudiada. Lo que trae como
    consecuencia bajas calificaciones y por ende un bajo rendimiento
    académico.

    Frente a lo expuesto, la investigación tiene por
    finalidad describir la influencia de los hábitos de
    estudio en el rendimiento académico de los alumnos, del
    cuarto y quinto Grado de la Institución Educativa
    Secundaria de Cabana, Provincia de San Román.

    En la institución donde se realizó el
    presente trabajo no
    existe ningún antecedente de trabajos similares por lo
    tanto consideramos de un aporte valioso para la
    institución y se pueda tomar medidas pertinentes para el
    logro del buen rendimiento académico y garantizar en
    cierta forma la ansiada calidad
    educativa.

    Al valorar el rendimiento académico de los
    alumnos con lo que el sistema
    educativo produce, es decir, en la medida que egresan los
    estudiantes de los últimos grados de la educación
    básica, y al establecer comparaciones entre los recursos
    dedicados a la educación y el rendimiento que se ha
    obtenido de ella, se observa que no son los esperados. Esto ha
    generado un sin fin de discusiones ya que se espera que el
    producto
    educativo responda en calidad y
    cantidad a las necesidades y objetivos para
    un adecuado desarrollo
    económico y social del país.

    Por lo anteriormente expuesto analizar la influencia de
    los hábitos de estudio y rendimiento académico
    tiene especial importancia dentro del contexto de la
    institución educativa secundaria de Cabana y
    particularmente en aquellos aspectos que según los
    estudiantes, estarían afectando su rendimiento
    académico ya que esto permitirá tomar decisiones
    que conlleven al mejoramiento de los mismos y de esta manera
    elevar el rendimiento de los alumnos.

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