Estudio del impacto del programa de informática en la Enseñanza Primaria
Resumen:
La Educación Primaria
es la base de la educación
básica y tiene carácter obligatorio y universal, con
beneficio para todos los niños y
niñas, partiendo del principio de que a la más
joven generación hay que enseñarla, atenderla y
educarla. Su fin es contribuir a la formación integral del
escolar, fomentando desde los primeros grados, la
interiorización de los conocimientos y orientaciones
valorativas, que se reflejan gradualmente en los sentimientos,
formas de pensar y comportamiento, que se corresponden con los valores e
ideales de la Revolución
Socialista.
La utilización de la computación como medio de enseñanza en esta enseñanza abre
nuevos caminos para la dirección del proceso
docente educativo, a la vez que garantiza el vínculo del
mismo con el entorno tecnológico en que se desarrolla la
sociedad.
El estado cubano
ha invertido cuantiosos recursos
humanos y materiales en
establecer el Programa de
Informática en la Educación
Primaria, por lo que resulta necesario y pertinente evaluar el
impacto de dicho programa en la sociedad, beneficiaria
fundamental de las transformaciones realizadas en la escuela.
El presente trabajo
describe los resultados de la aplicación del Programa de
Informática en la Enseñanza Primaria y su
contribución al desarrollo de
la calidad de la
educación en la provincia de Villa Clara.
En algunos países la introducción de la computación en la
escuela carece de una política nacional
coherente y se manifiesta un carácter espontáneo
iniciativas aisladas de algunos centros escolares mientras que en
otros, la tendencia ha sido introducir la misma a través
de planes o políticas
nacionales, con objetivos bien
precisos, en el marco del sistema nacional
de educación en correspondencia con las peculiaridades del
país.
En el desarrollo de la Informática Educativa en
Cuba, la
utilización de la computación en la
enseñanza ha constituido un objetivo
priorizado. A partir de 1984, con la asignación por el
Gobierno Cubano
de un fondo financiero significativo, se logró adquirir
volúmenes crecientes de microcomputadoras, que posibilita
un proceso amplio y acelerado en el caso de esta tecnología en los
diferentes niveles de educación.
El uso de las Tecnologías Informáticas se
convierte en una indispensable herramienta para elevar la calidad
del proceso docente de enseñanza aprendizaje. El
programa de Informática Educativa del MINED en el
área de la docencia,
contempla la introducción de la computación como
objeto de estudio dentro de los planes y programas en
todos los niveles, así como la introducción
progresiva del software
educativo como medio de enseñanza en todos los niveles
de educación.
Descripción del proceso de
investigación
El estudio realizado pretendió evaluar en una
parte de los centros educacionales de la enseñanza
primaria en la provincia de Villa Clara cuáles son los
principales avances que se han operado en los escolares
relacionados con la cultura
informática y la cultura general integral de al que forman
parte la primera.
La principal tarea consistió en la
determinación, a corto plazo, del nivel real alcanzado en
la enseñanza de la informática en la
educación primaria a partir de las aspiraciones que se ha
planteado el Estado con
estudiantes, maestros y profesores ya que se imponen nuevos retos
tanto a estudiantes como a maestros pues los primeros
tendrán que estar más preparados para la toma de
decisiones y la regulación de su aprendizaje y los
segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y
estimular el papel protagónico de sus alumnos.
Para dar cumplimiento a esta tarea se:
- Realizó una minuciosa búsqueda que
permitió conocer si existían antecedentes de un
estudio similar aunque fuera en otro tipo de
enseñanza. - Seleccionaron y caracterizaron cuidadosamente las
escuelas de la provincia donde se a aplicaron los
instrumentos del diagnóstico. - Elaboraron los instrumentos que permitieron, a
través de un diagnóstico, determinar las
regularidades que están afectando de manera directa el
proceso de introducción del programa de
informática. - Describió la sistematización de las
bases teórico metodológicas del proyecto. - Definió los indicadores para la evaluación del impacto de la
informática en la Enseñanza
Primaria.
Se seleccionaron escuelas en casi todos los municipios,
donde se incluyeron escuelas de referencia, escuelas rurales,
seminternados, etc. De todas se hizo una adecuada
caracterización en cuanto a su matrícula,
ubicación, claustro, procedencia del alumnado, así
como condiciones técnicas
del laboratorio de
computación, donde se tuvo en cuenta si estaba instalada
la colección Multisaber.
Se elaboraron varios instrumentos para aplicar el
diagnóstico previsto, entre los que se
encuentran:
- Guía para visitas a clases de
asignaturas priorizadas. - Guía para visitas a clases de la
asignatura Computación. - Encuesta a maestros, jefes de departamento,
subdirectores y directores. - Comprobaciones de conocimientos a los
alumnos.
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