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Concepción sociológica sobre el tema marginalidad



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. La
      marginalidad en el contexto social una mirada desde el
      concepto
    3. Análisis
      historiográfico del fenómeno, su esencia y
      manifestación en el contexto social
    4. La etapa del
      feudalismo
    5. ¿Cómo se
      aborda actualmente el estudio de la marginalidad en el
      mundo?
    6. La
      marginalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
      la Historia, su contribución a la comprensión de
      la Historia Local
    7. Conclusiones
    8. Bibliografía

    Potencialidades formativas en el
    contexto de la educación
    preuniversitaria

    Resumen

    El tema de la marginalidad
    siempre ha sido esbozado desde las diferentes ciencias
    sociales entre las que se destacan la Sociología, la Psicología, la
    Antropología, criminología entre otras, sin embargo
    el trabajo de
    los educadores está condicionado por diferentes factores
    tanto endógenos como exógenos que obligan a los
    docentes a
    mirar de manera holística la formación de sus
    estudiantes.

    La proliferación en estas últimas
    décadas de las diferentes manifestaciones que en su
    conjunto conforman el fenómeno social marginalidad obliga
    a enfocar el tema desde una perspectiva pedagógica con
    enfoque preventivo-educativo para contribuir al crecimiento
    personal de
    nuestros educandos.

    Palabras Claves: Marginalidad, prevención,
    pedagogía.

    Abstract

    The issue of marginality has always discussed bean from
    deferent social sciences, among which psychology, anthropology,
    work is conditioned by internal and external factors that force
    then to look in a holistic perspective theist wholesome
    formation.

    In the cast periods the planiferation, of the different
    manifestations, that constitute the social phenomenon of
    marginality, force cues to focus this topic from a pedagogical
    perspective, following an educative-preventive, approach to
    contribute to the personal development of our
    students.

    Key Words: Marginality, prevention,
    pedagogy.

    Introducción

    El problema de la educación de las
    nuevas generaciones ha constituido una preocupación por
    parte del estado y el
    partido de nuestro país, pues la construcción de la sociedad
    socialista plantea como exigencia de primer orden, la
    formación de un hombre con
    profundas convicciones.

    La dimensión social, política y
    además especial de la educación es por todos
    conocida, pues el éxito
    de un país, su desarrollo
    cultural, económico, social y científico
    dependerá en gran medida de lo que sean capaces de
    realizar sus miembros.

    En nuestra labor educativa se nos presentan nuevas
    exigencias que están en correspondencia con el proceso social
    que tiene lugar en el mundo de hoy: la educación debe
    garantizar, que el desarrollo técnico y científico
    sea asimilado por los estudiantes, pero no de manera pasiva, sino
    incorporarlos a su tiempo de
    forma creadora y lograr la transformación revolucionaria
    de nuestra sociedad.

    La finalidad de la educación es la
    formación en los estudiantes de convicciones personales,
    habilidades y hábitos de conducta; el
    logro de personalidades integralmente desarrolladas que piensen y
    actúen creadoramente, aptos para construir la nueva
    sociedad.

    Muchas son las caras que presenta el desarrollo
    social, la sociedad cubana de hoy está matizada por la
    presencia en ella, de los continuos adelantos de la ciencia y
    la técnica, así como la connotación
    contemporánea que trae consigo esta
    situación.

    Al producirse el derrumbe del campo socialista y la URSS
    en las últimas décadas del siglo anterior trajo
    consigo una serie de interpretaciones en el campo
    historiográfico y social, muchos apuntaban al fin de la
    historia. La
    realidad es que el retorno del modelo
    eurosoviético al capitalismo
    marcó un escepticismo y un fatalismo casi
    apologético en el plano social.

    En nuestro país los efectos no se hicieron
    esperar, además de la carencia de mercado y
    materias primas que este hecho proporcionaba, la sociedad cubana
    comenzó un nuevo período en su historia, la
    flexibilización de la tenencia de divisas en el
    sector residencial, la apertura del país a la inversión
    extranjera y por ende al turismo trajo como
    consecuencia un aumento gradual de la economía nacional por
    tanto mejoró el nivel de vida del pueblo cuestión
    que en el decursar de los años se ha ido incrementando
    hasta los momentos actuales.

    Sin embargo a raíz de toda esta coyuntura
    nacional e internacional han emergido un grupo de
    comportamientos delictivos y transgresores de la ley, la presencia
    de la prostitución, el tráfico de drogas, los
    juegos
    prohibidos, asesinatos, violaciones, entre otros, manifestaciones
    estas que en su conjunto forman parte de la marginalidad, siendo
    los jóvenes las principales víctimas y receptores
    de las manifestaciones de este fenómeno social.

    Hoy nuestro país ha desarrollado una estrategia de
    trabajo
    educativo, preventivo y formativo donde se explica lo que
    significa para los seres humanos transgredir las leyes y las
    consecuencias tan funestas que trae para la salud, la práctica de
    muchas de estas manifestaciones como son: el tráfico y
    consumo de
    droga, la
    prostitución y el proxenetismo, la criminalidad y la
    violencia.

    A pesar de ello poco hacemos desde las aulas los
    educadores, que poseemos el encargo social de formar a las nuevas
    generaciones conjuntamente con la familia y
    la comunidad.

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