- Resumen
- La
marginalidad en el contexto social una mirada desde el
concepto - Análisis
historiográfico del fenómeno, su esencia y
manifestación en el contexto social - La etapa del
feudalismo - ¿Cómo se
aborda actualmente el estudio de la marginalidad en el
mundo? - La
marginalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
la Historia, su contribución a la comprensión de
la Historia Local - Conclusiones
- Bibliografía
Potencialidades formativas en el
contexto de la educación
preuniversitaria
Resumen
El tema de la marginalidad
siempre ha sido esbozado desde las diferentes ciencias
sociales entre las que se destacan la Sociología, la Psicología, la
Antropología, criminología entre otras, sin embargo
el trabajo de
los educadores está condicionado por diferentes factores
tanto endógenos como exógenos que obligan a los
docentes a
mirar de manera holística la formación de sus
estudiantes.
La proliferación en estas últimas
décadas de las diferentes manifestaciones que en su
conjunto conforman el fenómeno social marginalidad obliga
a enfocar el tema desde una perspectiva pedagógica con
enfoque preventivo-educativo para contribuir al crecimiento
personal de
nuestros educandos.
Palabras Claves: Marginalidad, prevención,
pedagogía.
Abstract
The issue of marginality has always discussed bean from
deferent social sciences, among which psychology, anthropology,
work is conditioned by internal and external factors that force
then to look in a holistic perspective theist wholesome
formation.
In the cast periods the planiferation, of the different
manifestations, that constitute the social phenomenon of
marginality, force cues to focus this topic from a pedagogical
perspective, following an educative-preventive, approach to
contribute to the personal development of our
students.
Key Words: Marginality, prevention,
pedagogy.
Introducción
El problema de la educación de las
nuevas generaciones ha constituido una preocupación por
parte del estado y el
partido de nuestro país, pues la construcción de la sociedad
socialista plantea como exigencia de primer orden, la
formación de un hombre con
profundas convicciones.
La dimensión social, política y
además especial de la educación es por todos
conocida, pues el éxito
de un país, su desarrollo
cultural, económico, social y científico
dependerá en gran medida de lo que sean capaces de
realizar sus miembros.
En nuestra labor educativa se nos presentan nuevas
exigencias que están en correspondencia con el proceso social
que tiene lugar en el mundo de hoy: la educación debe
garantizar, que el desarrollo técnico y científico
sea asimilado por los estudiantes, pero no de manera pasiva, sino
incorporarlos a su tiempo de
forma creadora y lograr la transformación revolucionaria
de nuestra sociedad.
La finalidad de la educación es la
formación en los estudiantes de convicciones personales,
habilidades y hábitos de conducta; el
logro de personalidades integralmente desarrolladas que piensen y
actúen creadoramente, aptos para construir la nueva
sociedad.
Muchas son las caras que presenta el desarrollo
social, la sociedad cubana de hoy está matizada por la
presencia en ella, de los continuos adelantos de la ciencia y
la técnica, así como la connotación
contemporánea que trae consigo esta
situación.
Al producirse el derrumbe del campo socialista y la URSS
en las últimas décadas del siglo anterior trajo
consigo una serie de interpretaciones en el campo
historiográfico y social, muchos apuntaban al fin de la
historia. La
realidad es que el retorno del modelo
eurosoviético al capitalismo
marcó un escepticismo y un fatalismo casi
apologético en el plano social.
En nuestro país los efectos no se hicieron
esperar, además de la carencia de mercado y
materias primas que este hecho proporcionaba, la sociedad cubana
comenzó un nuevo período en su historia, la
flexibilización de la tenencia de divisas en el
sector residencial, la apertura del país a la inversión
extranjera y por ende al turismo trajo como
consecuencia un aumento gradual de la economía nacional por
tanto mejoró el nivel de vida del pueblo cuestión
que en el decursar de los años se ha ido incrementando
hasta los momentos actuales.
Sin embargo a raíz de toda esta coyuntura
nacional e internacional han emergido un grupo de
comportamientos delictivos y transgresores de la ley, la presencia
de la prostitución, el tráfico de drogas, los
juegos
prohibidos, asesinatos, violaciones, entre otros, manifestaciones
estas que en su conjunto forman parte de la marginalidad, siendo
los jóvenes las principales víctimas y receptores
de las manifestaciones de este fenómeno social.
Hoy nuestro país ha desarrollado una estrategia de
trabajo
educativo, preventivo y formativo donde se explica lo que
significa para los seres humanos transgredir las leyes y las
consecuencias tan funestas que trae para la salud, la práctica de
muchas de estas manifestaciones como son: el tráfico y
consumo de
droga, la
prostitución y el proxenetismo, la criminalidad y la
violencia.
A pesar de ello poco hacemos desde las aulas los
educadores, que poseemos el encargo social de formar a las nuevas
generaciones conjuntamente con la familia y
la comunidad.
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