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II taller nacional de ética, ciencia, conciencia y valores



Partes: 1, 2

Monografía destacada

    1. Resumen
    2. Desarrollo
    3. Conclusiones
    4. Bibliografía

    Temática: Ética y
    valores en
    la Tercera Revolución Educacional. Fortalezas y
    debilidades a resolver

    Resumen

    La Tercera Revolución Educacional, en la que se
    encuentra sumergida la el proceso
    educacional cubano, demanda
    cambios en todos los niveles de la educación y la educación de
    valores no escapa a las exigencias del progreso
    tecnológico, al bienestar y al desarrollo
    ético de los estudiantes, por la constante
    elevación de la calidad de
    vida realmente humana.

    El estudio de la formación de valores constituye
    una de las problemáticas más importantes de las
    Ciencias
    Sociales, la pedagogía y psicología, por las
    variadas manifestaciones y especificidades que caracterizan en
    correspondencia con las condiciones concretas de vida y
    existencia. Para la educación cubana, el objetivo de
    formar una personalidad
    armónica e integralmente desarrollada responde a un
    propósito esencial de la política del Estado
    .

    Uno de los propósitos esenciales de nuestra
    educación es formar un hombre con
    principios y
    valores que les permitan enfrentar las complejas situaciones,
    asimilar los cambios y buscar soluciones
    acertadas a los problemas
    complejos del mundo moderno.

    El objetivo de nuestro trabajo es
    demostrar como el profesor
    inmerso en la formación de valores de sus educandos en
    esta tercera revolución educacional, logra una serie de
    principios éticos necesarios en la era que la internet marca sus pautas
    y tenemos que tener una convicción clara de la realidad
    que nos rodea, para saber lo que buscamos y saber de que nos
    apropiamos.

    En las condiciones del mundo moderno se hace
    imprescindible hablar de valores, ya que vivimos en un mundo que
    dice que el fin justifica los medios , donde
    se desatan guerras de
    rapiña basadas en mentiras monstruosas, donde se manipula
    a las mayorías distorsionando la información , donde se destruyen los
    ecosistemas y
    el medio ambiente
    para ganancia de unos pocos y que está en fin, saturado de
    males sociales cuya causa principal tiene su origen en la perdida
    de estos mismos valores
    humanos de que hablamos.

    Introducción.

    La Tercera Revolución Educacional, en la que se
    encuentra sumergida la el proceso educacional cubano, demanda
    cambios en todos los niveles de la educación y la
    educación de valores no escapa a las exigencias del
    progreso tecnológico, al bienestar y al desarrollo
    ético de los estudiantes, por la constante
    elevación de la calidad de vida
    realmente humana.

    La mala calidad general de la vida y la creciente
    violencia en
    todos los niveles derivan, en gran parte, de una amplia crisis de
    valores que afecta a los fundamentos de la ética.

    El problema incide en que el hombre
    moderno inmerso en su vorágine, que ha traído como
    resultado la formación de un mundo unipolar a cuya cabeza
    se encuentra el país más poderoso y agresivo del
    planeta, la situación del mal llamado fin de la guerra
    fría, la desideologización de las relaciones
    internacionales, el proceso de globalización y la política
    neoliberal de algunos estados del tercer mundo, llega uno a
    preguntarse si existe algo en el ser humano indestructible que le
    permita establecer un diálogo
    fraterno con sus semejantes y al mismo tiempo dar su
    vida por los mismos.

    El estudio de la formación de valores constituye
    una de las problemáticas más importantes de las
    Ciencias
    Sociales, la pedagogía y psicología, por las
    variadas manifestaciones y especificidades que caracterizan en
    correspondencia con las condiciones concretas de vida y
    existencia. Para la educación cubana, el objetivo de
    formar una personalidad armónica e integralmente
    desarrollada responde a un propósito esencial de la
    política del Estado .

    Uno de los propósitos esenciales de nuestra
    educación es formar un hombre con principios y valores que
    les permitan enfrentar las complejas situaciones, asimilar los
    cambios y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos
    del mundo moderno.

    En las condiciones del mundo moderno se hace
    imprescindible hablar de valores, ya que vivimos en un mundo que
    dice que el fin justifica los medios , donde se desatan guerras
    de rapiña basadas en mentiras monstruosas, donde se
    manipula a las mayorías distorsionando la
    información , donde se destruyen los ecosistemas y el
    medio ambiente para
    ganancia de unos pocos y que está en fin, saturado de
    males sociales cuya causa principal tiene su origen en la perdida
    de estos mismos valores humanos de que hablamos.

    El proceso de formación de la
    personalidad deberá sustentarse en determinados
    indicadores
    que expresen la dimensión humana que requiere el individuo para
    incorporarse plenamente a la vida social, esos indicadores lo
    constituyen el sistema de
    valores humanos esenciales del hombre en una época y en
    lugar.

    Preparar al hombre para la vida significa, ante todo,
    dotarlo de una formación cultural y científica que
    le permita asumir la realidad en términos de
    significación social del mundo, lo cual le
    permitirá actuar consecuentemente como ser social, como
    ente transformador y como productor y reproductor de la vida
    social.

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