Resumen:

Palabras clave:

Abstract:

holistic research, discipline, interdisciplinary, transdisciplinary, eclecticism.

Proponemos en este ensayo un debate propio de la teoría del conocimiento entre dos corrientes epistémicas: una, la investigación holística basada en la lógica del sintagma integradora de paradigmasque en palabras de sus defensores desarrolla una metodología vinculante que permite conocer, a partir de la guía clasificadora de los objetivos, los aportes y beneficios de cada una de las técnicas de recolección, análisis e integración de datos utilizados por los diferentes modelos epistémicos; y otra, la lógica alterna basada en los paradigmas polarizados que se han desarrollado por medio de diversas disciplinas del conocimiento.

De esta manera, el presente ensayo vuelve la atención sobre un tema de relevancia para la comunidad académica: ¿hasta donde es posible integrar posturas del Marxismo, el Funcionalismo, el Estructuralismo y la Investigación Acción Participativa, sin caer en eclecticismos, por el hecho seguir el proceso que plantea la investigación holística como vía del conocimiento?

Entiéndase aquí por eclecticismo una categoría que no sólo contiene significación negativa como en el caso de algunos estudios de enfoque filosófico, sino además se incluyen las concepciones que en actualidad le emplean como una expresión que permite utilizar diversas vetas del saber con fines de construcción de conocimiento.

Para lograr profundizar en este debate, se abordaron mentalidades vinculadas al conocimiento en la modernidad y la postmodernidad, indagando en ellas las ideas que emergen históricamente sobre el significado que se otorga a representaciones como: el paradigma, la disciplina, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad y la relación entre el todo y las partes, con cuyo resultado podemos establecer los alcances epistémicos de la investigación holística para el abordaje de la realidad y la presencia de su posible o no eclecticismo.

En este sentido, este escrito invita a sus lectores a recorrer con nosotros el desarrollo del tema enunciado llevando como hilo conductor los fundamentos de la investigación holística, a la luz de la cual tendremos también ocasión de reflexionar sobre las formas epistémicas en que abordamos la realidad, y consecuentemente, en que enfrentamos "nuestras" representaciones y prácticas docentes e investigativas.