Maltrato infantil en niños de enseñanza primaria del área de salud "Luis Pasteur" (Cuba) (página 3)

CONCLUSIONES

Durante la realización de este estudio se
llegó a las siguientes conclusiones:

• La manifestación de maltrato
  infantil más frecuente en el medio familiar y
  escolar es la psicológica.
• Se detectó un caso de abuso sexual
  en el medio familiar.
• Las manifestaciones de maltrato infantil se
  encuentran asociadas al estado civil
  de los padres, nivel educacional bajo, hacinamiento, familias
  numerosas, disfunción familiar.
• Se observa en mayor proporción el maltrato
  infantil en familias hacinadas con padres
  divorciados.
• El 21.58% de los niños
  han sufrido de maltrato por parte de otros
  niños.

RECOMENDACIONES

• Capacitar al personal
  docente de las escuelas del área de salud sobre el maltrato
  infantil y su prevención.
• Incrementar la información a los padres sobre el
  tema.
• Realizar investigaciones
  de este tipo a nivel del municipio para determinar la magnitud
  del problema a escala
  municipal.
• Incrementar la información que se le ofrece a
  la familia
  desde la atención prenatal sobre prevención
  del maltrato infantil.

Anexos

Tabla no. 1: Distribución del maltrato infantil en los
niños de 6to grado de las escuelas primarias del
área de salud "Luis Pasteur" de acuerdo al sexo,
2006.

n: 139.

Chi- cuadrado: 33.50.

RR: 1.98

Fuente: Encuesta
aplicada a los niños del estudio.

Tabla no. 2: Presencia de manifestaciones de
maltrato infantil según el número de generaciones
de las familias de las escuelas primarias del Policlínico
"Luis Pasteur", 2006.

n: 139

Chi-cuadrado: 20.20

RR: 1.69.

Fuente: Cuestionario
de datos generales
de la familia y
encuestas a
los niños.

Tabla no. 3: Distribución
de las manifestaciones de maltrato infantil según
ontogénesis de las familias de los niños de 6to
grado de las escuelas primarias del área de salud "Luis
Pasteur", 2006.

n: 139.

Chi-cuadrado: 4.21

RR: 1.31

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Tabla no. 4: Distribución de la
presencia de maltrato infantil según funcionamiento
familiar de las familias de los niños de 6to grado de las
escuelas primarias del área de salud "Luis Pasteur",
2006.

n: 139.

Chi-cuadrado: 13.51

RR: 1.55

Fuente: Test de percepción
del funcionamiento familiar de las familias y encuestas a los
niños.

Tabla No. 5: Nivel de escolaridad de los
padres de los niños de 6to grado de las escuelas primarias
del área de salud "Luis Pasteur", 2006.

N: 139.

Fuente: Cuestionario de datos generales de la
familia

Tabla no. 6: Distribución de las
manifestaciones de maltrato de los niños de 6to grado de
las escuelas primarias del área de salud "Luis
Pasteur",2006.

Fuente: Encuestas aplicadas a los
niños.

Tabla no. 7: Distribución del maltrato
infantil de acuerdo con el estado
civil de los padres de los niños de 6to grado de las
escuelas primarias del área de salud ¨Luis
Pasteur¨, 2006

N: 139.

Chi-cuadrado: 67.82.

RR: 2.95.

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Tabla no. 8: Distribución del maltrato
infantil acuerdo de acuerdo al índice de hacinamiento de
las familias de los niños de 6to grado de las escuelas
primarias del área de salud ¨Luis Pasteur¨,
2006.

n: 139.

chi- cuadrado: 10.40

RR: 1.52

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Tabla no. 9: Distribución del maltrato
infantil de acuerdo a las condiciones estructurales de las
viviendas de los niños de 6to grado de las escuelas
primarias del área de salud ¨Luis Pasteur¨,
2006.

n: 139.

Chi-cuadrado: 0.02

RR: 1.04

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Tabla no. 10: Relación entre el
funcionamiento familiar de las familias trigeneracionales de los
niños de 6to grado de las escuelas primarias del
área de salud "Luis Pasteur" y la aparición de
violencia
física,
2006.

n: 85.

Chi-cuadrado: 19.93

RR: 16.40

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Tabla no. 11: Relación entre el
hacinamiento y el estado civil de las familias de los
niños de 6to grado de las escuelas primarias del
área de salud "Luis Pasteur" y la aparición de
maltrato infantil, 2006.

n: 32.

Chi-cuadrado: 7.71.

RR: 2.88.

Fuente: Cuestionario de datos generales de la familia
y encuestas a los niños.

Anexo 1:

Datos demográficos de la familia:
folio:

1. Edad de la madre___
2. Edad del padre___

   Casados____ Divorciados____ Unión
   consensual___ Separados___

3. Estado civil de los padres___

   Secundaria terminada___ Preuniversitario
   terminado___

   Técnico medio___

   Universitario___

4. Escolaridad de la madre

   Secundaria terminada___ Preuniversitario
   terminado___

   Técnico medio___

   Universitario___

5. Escolaridad del padre
6. Número de personas que conviven en el
   hogar___
7. Número de habitaciones del hogar___

   Madre___ Padre___ hermanos___ abuelos___
   tíos___ primos___ otros___

8. Personas que conviven en el hogar con el
   niño:

   Refrigerador___ TV___ Radio___ Plancha___
   Grabadora___ Otros___

9. Equipamiento doméstico.
10. Enfermedades de los miembros de la
    familia:

Niño(a):

Madre:

Padre:

Abuelos:

Hermanos:

Otros:

Anexo 2: Prueba de percepción del
funcionamiento familiar:( FF-SIL).

A continuación se presenta un grupo de
situaciones que pueden ocurrir o no en su familia. Usted debe
clasificar y marcar con una X su respuesta según la
frecuencia en que la situación se presente.
Folio:________

Diagnóstico del funcionamiento familiar
según puntuación total del FF-SIL:

• Funcional: de 70 a 57 puntos.
• Moderadamente funcional: de 56 a 43
  puntos.
• Disfuncional: de 42 a 28 puntos.
• Severamente disfuncional: de 27 a 14
  puntos.

Anexo no. 3: Clasificación del
Manual para la
Intervención en Salud Familiar. 56

• Familia nuclear: aquella integrada por una pareja que
  tenga hijos o no, o por uno de los miembros de la pareja con su
  descendencia. Incluye los hijos sin padre en el
  hogar.

• Familia extensa: aquella que descienda de un mismo
  tronco, independientemente del número de generaciones y
  que esté integrada por una pareja con hijos cuando al
  menos uno de ellos vive en el hogar con su pareja, equivalente
  de pareja, con descendencia o sin ella.

• Familia ampliada: cuando a la familia nuclear o
  extensa se integran otros parientes que no pertenecen al mismo
  tronco de descendencia generacional. Se pueden considerar otros
  casos en los que aunque no existan vínculos
  consanguíneos y de parentesco entre ellos, sí
  existen de convivencia y afinidad.

Anexo 4: Encuesta.

Grupo: _________ Folio: ___

Responde las siguientes preguntas no es necesario que
pongas tu nombre.

Sexo___

1. 1. conversan contigo a solas y te explican tu
      comportamiento___
   2. conversan delante de toda la familia tu
      comportamiento___
   3. te castigan___
   4. te amenazan con pegarte___
   5. te gritan___
   6. no te permiten salir de la casa____
   7. te amarran___
   8. te zarandean___
   9. te pegan___
2. En tu casa cuando haces una mala acción o sacas malas notas en la
   escuela
   tus padres:
   1. te felicitan___
   2. te hacen regalos___
   3. no te hacen caso___
3. Cuando haces una buena acción o sacas buenas
   notas tus padres:
4. Tu familia se preocupa por:

1. siempre___ a veces___ casi nunca___

2. Tu salud:

   siempre___ a veces___ casi nunca___

3. Tu escuela:
4. Tu recreación:

siempre___ a veces___ casi nunca___

1. Alguna vez un adulto:

2. Te ha propuesto tocarte tus genitales u otra parte
   de tu cuerpo. Si___ No___.
3. Te ha tocado tus genitales u otra parte de tu
   cuerpo. Si___ No___.
4. Te ha propuesto que le toques sus genitales u otras
   partes de su cuerpo. Si___ No___.
5. Te ha obligado a tocarle los genitales u otra parte
   de tu cuerpo. Si___ No___.

1. En tu escuela tu maestra cuando haces una mala
   acción o sacas malas notas:

a) Habla contigo a solas y te explica tu
conducta___.

b) Habla contigo frente a tus
compañeros___.

c) Te castigan___

1. Te amenazan con pegarte___
2. Te gritan___
3. No te permiten salir al receso____
4. Te zarandea___
5. Te amarran___
6. Te pegan___

1. 1. Te felicita___
   2. Te hacen regalos___
   3. No te hace caso___
2. Cuando haces una buena acción o sacas buenas
   notas u maestra:

   1. siempre___ a veces___ casi nunca___

   2. Tu salud:

      siempre___ a veces___ casi nunca___

   3. Tu aprendizaje:
   4. Tu recreación:

   siempre___ a veces___ casi nunca___

3. Tu maestra se preocupa por:
   2. Te ha propuesto tocarte tus genitales u otra
      parte de tu cuerpo. Si___ No___.
   3. Te ha tocado tus genitales o partes de tu
      cuerpo. Si___ No___.
   4. Te ha propuesto que le toques sus genitales o
      partes de su cuerpo. Si___ No___.
   5. Te ha obligado a tocarle los genitales u otra
      parte de tu cuerpo. Si___ No___.
4. Alguna vez un adulto en la escuela:
   1. Se han burlado de ti___
   2. Te han gritado___
   3. Te han amenazado con pegarte___
   4. Te han excluido de sus juegos___
   5. Te han golpeado___
   6. Te han amarrado___
   7. Te han zarandeado___
   8. No te ha pasado eso___
5. En alguna ocasión otros
   niños:

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Autor:

Dra. Yanileydys Hernández
Muñíz

Especialista en Medicina General Integral

Dra. Silvia María Pozo
Abreu

Especialista en Medicina General Integral

Lic. Arturo J. Santander Montes

MSc. en Estadística aplicada

Lic. Diana M. Suárez Vera

MSc. en Psicología clínica

Dra. Mónica C. Arbelo
Figueredo

Especialista en Medicina General Integral

MSc. en Psiquiatría Social

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA
HABANA

Facultad de Ciencias Médicas de 10 de
Octubre

Policlínico Docente: "Luis Pasteur"

Ciudad de La Habana, 2007