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Aproximaciones teóricas a la tecnología educativa



Partes: 1, 2

Monografía destacada

    1. Resumen
    2. Antecedentes
      teóricos de la tecnología
      educativa
    3. Referencia
      filosófica y psicológica de la tecnología
      educativa
    4. Funcionalismo
      psicológico
    5. Pragmatismo.
      Pedagogía pragmática
    6. Conductismo. La
      enseñanza programada
    7. La
      enseñanza programada
    8. Tecnología
      educativa. Impacto pedagógico del Cognitivismo y el
      Constructivismo
    9. Impacto
      pedagógico del Cognitivismo y el
      Construtivismo
    10. Breve
      esbozo de la Filosofía y Psicología de la
      educación a partir del triunfo
      revolucionario
    11. Tecnología
      educativa en Cuba: ¿Realidad
      diferente?
    12. Conclusiones
    13. Bibliografía

    RESUMEN

    El presente trabajo tiene
    como objetivo
    describir de alguna manera el surgimiento de la tecnología
    educativa como tendencia pedagógica
    contemporánea y sus referentes filosóficos y
    psicológicos, siendo estos últimos quienes en mayor
    medida han marcado el rumbo actual de la misma. Además se
    hace énfasis en su influencia y tratamiento en la educación
    cubana.

    INTRODUCCIÓN

    Desde la antigüedad el dominio de la
    técnica por parte del hombre
    constituyó uno de los pilares fundamentales del desarrollo de
    la sociedad. En
    tiempos aristotélicos este concepto, cuya
    traducción griega correspondía al
    término arte, formaba parte del saber productivo en
    contraste con el saber teórico y el saber práctico.
    El marcado carácter reduccionista que le aplicaba
    aquella sociedad a la técnica, hacía que esta
    perdiera su valor
    ético y epistemológico por muy evidente que fuera
    su presencia en una cultura, donde
    la mayor parte del florecimiento histórico que hoy se le
    reconoce está precisamente ligado al desarrollo de
    efectivas técnicas,
    desde todo punto de vista.

    Es a partir del Renacimiento que
    se va forjando la distinción entre arte y
    técnica, condicionada por el auge que durante este
    período obtuvieron las bellas artes,
    concomitantes con el arte del decir y el arte de lo dicho. Esta
    distancia etimológica entre uno y otro concepto se fue
    afianzando a partir del propio desarrollo particularizado del
    arte, la ciencia y
    la técnica; estás últimas develadas como
    fuerzas productivas de primer orden que se interrelacionan
    armónicamente.

    Entonces, ¿qué es ciencia?,
    ¿qué es técnica? y ¿qué
    relación existe entre ellas?

    Partes: 1, 2

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