El consumo del alcohol en los adolescentes de 12 a 17 años en la institución educativa "Estados Unidos" del distrito de Comas (Cuba) (página 3)

1. CUADRO N° 3

   ALUMNOS POR INFORMACIÓN DE
   PREVENCIÓN RECIBIDA SEGÚN CONSUMO DE ALCOHOL
   EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ESTADOS
   UNIDOS", COMAS – 2006.

   Información sobre prevención	Total		Consumo de alcohol
   	Nº	%	Si	%	No	%
   Recibió	178	100.0	114	64.0	64	36.0
   No recibió	102	100.0	80	78.4	22	21.6
   Total	280	100.0	194	69.3	86	30.7

   X2 = 6.306 gl = 1 p =
   0.012

   

   Del cuadro Nº 03 y gráfico Nº 03,
   podemos observar que del grupo de
   adolescentes de la Institución
   Educativa "Estados Unidos" que recibieron información de prevención, el
   64.0% consume alcohol y un 36.0% no lo consumen, mientras
   que del grupo que no recibieron información de
   prevención, el 78.4% consume alcohol frente a un
   21.6% que no consumen.

   La prevención del consumo está
   relacionado significativamente (p=0.012) con el consumo de
   alcohol; por lo tanto, podemos afirmar, que si se brinda
   información de prevención a todos los
   adolescentes de la Institución Educativa, menor
   será la prevalencia de consumo.

2. PREVENCIÓN DEL CONSUMO
   DE ALCOHOL

   CUADRO N° 4

   ALUMNOS POR FAMILIAR CON QUIEN VIVE
   SEGÚN CONSUMO DE ALCOHOL EN LA INSTITUCIÓN
   EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

   Familiar con quien vive	Total		Consumo de alcohol
   	Nº	%	Si	%	No	%
   Padres	151	53.9	88	45.4	63	73.3
   Sólo madre	61	21.8	50	25.8	11	12.8
   Sólo padre	21	7.5	14	7.2	7	8.1
   Tía	30	10.7	27	13.9	3	3.5
   Otros	17	6.1	15	7.7	2	2.3
   Total	280	100.0	194	100.0	86	100.0

   X2 = 22.193 gl = 4 p =
   0.000

   

   Del cuadro Nº 04 y gráfico Nº 04,
   podemos observar que el 53.9% de los adolescentes de la
   Institución Educativa "Estados Unidos" viven dentro
   de una estructura familiar integrada, mientras que
   la diferencia, es decir, el 46.1% proceden de hogares que
   presentan una desintegración familiar.

   La prevalencia de consumo de alcohol en hogares
   establecidos (ambos padres) es del 45.4% mientras que en
   familias desintegradas es del 54.6%

   Del grupo que consumen alcohol, el 45.4% de
   adolescentes viven con sus padres, 25.8% sólo con la
   madre, 13.9 con la tía, 7.7% con otros familiares y
   un 7.2% sólo con el padre.

   Del grupo que no consumen alcohol, el 73.3% vive
   con ambos padres, 12.8% sólo con la madre, 8.1%
   sólo con el padre, 3.5% con la tía y un 2.3%
   con otros familiares.

   La desintegración familiar está
   relacionado significativamente (p=0.000) con el consumo de
   alcohol; por lo tanto, podemos sostener, que el hecho de
   vivir con sólo uno de los padres, tíos u
   otros familiares es un factor de riesgo para
   el consumo de alcohol en el adolescente.

   Silva (1987) en el Colegio Labarthe de Chiclayo,
   encontró que la prevalencia de consumo de alcohol
   fue del 53.0%, que es muy similar a la que hemos hallado
   (54.6%)

3. DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y CONSUMO DE
   ALCOHOL
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CONSUMIDORES DE
   ALCOHOL POR GÉNERO

CUADRO N° 5

ALUMNOS POR TIPO DE BEBIDA
ALCOHÓLICA QUE CONSUMEN SEGÚN GÉNERO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS –
2006.

Del cuadro Nº 05 y gráfico Nº 05,
podemos observar en forma global que los adolescentes de la
Institución Educativa "Estados Unidos de Comas, tienen
una preferencia por consumir el ron en un 32.0%, aguardiente en
un 28.9%, vino en un 24.2% y cerveza en un
14.9%.

En el grupo del género
masculino, el 37.9% prefiere el aguardiente, seguido de un
30.2% que bebe ron, mientras que un 19.0% prefiere cerveza y
tan sólo un 12.9% prefieren vino.

En el grupo del género femenino, el 41.0%
prefiere el vino, seguido de un 34.6% que bebe ron, mientras
que un 15.4% prefiere aguardiente y tan sólo un 9.0%
prefieren cerveza.

La preferencia de ron o aguardiente en la muestra de
estudio, se debe tal vez, a la búsqueda de bebidas con
mayor grado de alcohol y a menor costo, en
razón a su procedencia social (nivel socio
económico bajo).

Estos resultados difieren a las estadísticas proporcionadas por OPCION
(2006), donde muestran que la bebida alcohólica de mayor
preferencia es la cerveza.

CUADRO N° 6

ALUMNOS POR FRECUENCIA DE CONSUMO DE
ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

Del cuadro Nº 06 y gráfico Nº 06,
podemos observar en forma global que el 66.5% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas tienen una frecuencia de consumo de alcohol
de una vez por semana, seguido de otras frecuencias en un
25.8% (cuando se presenta la oportunidad: cumpleaños,
discoteca, reunión familiar, etc), mientras que un
4.6% consumen dos veces por semana y un 3.1% consumen todos
los días

Dichas frecuencias de consumo son similares en ambos
sexos, pero es preocupante que un 5.2% (todos varones)
consuman alcohol diariamente. Dichos adolescentes si no se le
brinda el apoyo necesario serán los alcohólicos
del barrio.

La frecuencia de consumo de alcohol hallado (una vez
por semana) es similar a la encontrada por el Ministerio de
Educación con el apoyo de PNUFID
(1999).

CUADRO N° 7

ALUMNOS POR LUGAR DE CONSUMO DE ALCOHOL
SEGÚN GÉNERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
"ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

Del cuadro Nº 07 y gráfico Nº 07,
podemos observar en forma global que el 48.5% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas tienen como lugar de consumo la fiesta de los
amigos, seguido de un 29.4% en el barrio, 13.9% en la calle,
4.1% en el escuela y
3.6% en la fiesta de familiares.

Dichas frecuencias de consumo son similares en ambos
sexos, siendo preocupante que un 4.1% consuman en la Escuela,
que en muchos casos no son detectados por los docentes o
en caso contrario no se toman las medidas pertinentes para
disminuir esta prevalencia.

CUADRO N° 8

ALUMNOS POR MOTIVO PARA INICIAR CONSUMO
DE ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

Del cuadro Nº 08 y gráfico Nº 08,
podemos observar en forma global que el 37.6% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas se iniciaron en el consumo de alcohol para
elevar su autoestima, seguido de un 27.3% para sentirse
mejor, un 15.5% para encontrarse a sí mismo, 11.9%
para resolver sus problemas
y finalmente un 7.7% tuvieron otros motivos.

Los motivos que tuvieron para iniciarse en el
consumo de alcohol no difieren significativamente en ambos
sexos.

Estos resultados son similares a las halladas por
García Nápoles (2001), que sostiene que la
mayoría de adolescentes consumen alcohol debido a la
necesidad de evadir muchos problemas desagradables en vez de
hacerle frente, porque ellos se sienten inseguros, falta de
confianza en sí mismo, porque son maltratados
físicamente y psicológicamente por sus
padres.

CUADRO N° 9

ALUMNOS POR MOTIVO DE CONSUMO ACTUAL DE
ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

Del cuadro Nº 09 y gráfico Nº 09,
podemos observar en forma global que el 45.5% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas consumen alcohol actualmente para
identificarse con un grupo, 32.0% porque sus amigos consumen,
14.4% lo hacen por lo efectos placenteros que producen, 4.1%
porque su pareja bebe y un 4.1% por otros motivos.

En ambos sexos, los motivos expuestos son similares,
resaltando que el motivo que bebo porque mi pareja lo hace
sólo se da en mujeres (10.3%)

El porcentaje encontrado (45.4%) de adolescentes que
beben por identificarse con el grupo es menor a la encontrada
por Silva (1987) en estudiantes de secundaria del Colegio
Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo (52.0%).

CUADRO N° 10

ALUMNOS POR COMPAÑÍA EN
EL CONSUMO DE ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS –
2006.

Del cuadro Nº 10 y gráfico Nº 10,
podemos observar en forma global que el 53.1% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas consumen alcohol en compañía de
amigos del barrio, seguido de un 39.7% con amigos de colegio,
3.1% solos o en otras compañías mientras que un
1.0% con su familia.

En el grupo del sexo
masculino se da una distribución similar, pero en el sexo
femenino, el 51.3% beben con lo amigos del colegio y un 42.3%
con los amigos del barrio.

Es preocupante que exista un 3.1% de adolescentes
(ambos sexos) que beban sin compañía, dado que
podrían estar pasando una etapa muy crítica que tienda a generar un
desorden psicológico o inducir a la dependencia del
consumo del alcohol.

CUADRO N° 11

ALUMNOS POR EFECTOS DEL CONSUMO DE
ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS – 2006.

Del cuadro Nº 11 y gráfico Nº 11,
podemos observar en forma global que el 37.6% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas se sienten relajados cuando consumen alcohol,
siendo mayor en el sexo masculino que el femenino), seguido
de un 29.4% con sentimiento de independencia (ligeramente mayor en el sexo
femenino), un 23.2% sienten ausencia del mundo y a sus
problemas (mayor en el sexo femenino), un 7.7% se sienten
excitados ( siendo mayor en el sexo femenino) y otros en un
2.1%.

De todos los efectos es un preocupante el 22.4% de
varones y el 24.4% de mujeres que sienten ausencia del mundo
y sus problemas; esto implica que el consumo de alcohol en
estos adolescentes se viene dando por problemas personales
que presentan en su hogar, barrio o escuela, corriendo el
riesgo de transformarse en consumidores
crónicos.

CUADRO N° 12

ALUMNOS POR OPCIÓN DE ABANDONO
DEL CONSUMO DE ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS –
2006.

Del cuadro Nº 12 y gráfico Nº 12,
podemos observar en forma global que el 85.6% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas afirman que dejarán de consumir
alcohol (siendo mayor en el sexo femenino) mientras que un
14.4% afirman que no dejarán de consumir alcohol
(siendo mayor en los varones).

Podemos sostener que se deben tomar las acciones
de prevención y orientación sobre el uso y
abuso del consumo de alcohol, porque el 14.4% de esta
población de adolescentes se encuentran
en riesgo de convertirse en alcohólicos.

CUADRO N° 13

ALUMNOS POR PROBLEMAS GENERADOS POR EL
CONSUMO DE ALCOHOL SEGÚN GÉNERO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA "ESTADOS UNIDOS", COMAS –
2006.

Del cuadro Nº 13 y gráfico Nº 13,
podemos observar en forma global que el 63.9% de los
adolescentes de la Institución Educativa "Estados
Unidos de Comas tienen problemas con sus padres (siendo mayor
en el sexo femenino), un 14.9% tienen problemas con los
padres, amigos, económicos y escolares (mayormente en
varones), seguido de un 8.8% de otros problemas no
especificados, un 7.2% afirman tener problemas escolares,
siendo tres veces mayor en mujeres que varones.

La falta de comunicación en el hogar, la
desintegración familiar (falta de uno de sus miembros)
y la influencia de malas compañías así
como el deseo de independizarse y escapar de sus problemas,
hace que los adolescentes tiendan al consumo de alcohol,
hecho que los padres, en busca de corregir por el amor a
sus hijos, mucha veces sólo reprochan o recriminan
fuertemente pero sin dar solución a las necesidades
del adolescente, por lo que en vez de mejorar las relaciones
se incrementan los problemas.

CONCLUSIONES

1. La prevalencia de consumo de alcohol en
   adolescentes de 12 a 17 años en la Institución
   Educativa "Estados Unidos" de Comas es del 69.3%; estando
   asociado la edad con el consumo (p=0.000), puesto que se
   aprecia que a mayor edad mayor es el consumo de
   alcohol.
2. La prevalencia de consumo de alcohol en
   adolescentes de sexo masculino (59.8%) es mayor que la del
   sexo femenino (40.2%), existiendo asociación entre el
   género y el consumo de alcohol (p=0.001).
3. Alrededor de un tercio (36.4%) de los adolescentes
   encuestados no han recibido información sobre el no
   consumo de alcohol, existiendo una relación
   significativa (p=0.012) entre la prevención de consumo
   recibida y el consumo de alcohol de los
   adolescentes.
4. La prevalencia de desintegración familiar es
   del 46.1%, encontrándose una relación
   significativa (p=0.000) entre la desintegración
   familiar y el consumo de alcohol de los
   adolescentes.
5. Entre las características destacadas en los
   adolescentes consumidores de alcohol tenemos:

• El tipo de bebida alcohólica de mayor
  preferencia es el ron y aguardiente (32.0% y 28.9%);
  encontrándose en el sexo masculino una preferencia del
  aguardiente (37.9%) y en el sexo femenino una preferencia por
  el vino (41.0%)
• La frecuencia de consumo es de una vez por semana
  (66.5%), no existiendo diferencias significativas en ambos
  sexos.
• El lugar de consumo de preferencia es en la fiesta de
  amigos (48.5%) y en el Barrio (29.4%; no existe diferencia
  significativa en ambos sexos.
• El motivo para iniciar el consumo de alcohol fue para
  elevar autoestima (37.6%), para sentirse mejor (27.3%),
  encontrarse a sí mismo (15.5%) y resolver mis problemas
  (11.9%) donde el sexo masculino es tres veces mayor que el sexo
  femenino.
• El motivo actual para consumir alcohol es
  identificación con el grupo (45.4%) y porque los amigos
  consumen (32.0%); no existen diferencias significativas en
  ambos sexos.
• La compañía de consumo de alcohol es de
  amigos en el barrio (53.1%) y amigos del colegio (39.7%). Esta
  compañía es semejante a las preferencias del sexo
  masculino, invirtiéndose en el sexo
  femenino.
• Los efectos por la que consumen alcohol los
  adolescentes es de relajación (37.6%), Independencia
  (29.4%) y ausencia del mundo y sus problemas (23.2%). En ambos
  sexos se presentan resultados similares.
• Existe un preocupante 14.4% de adolescentes que
  opinan que no dejarían el consumo de alcohol;
  opinión que en los varones es casi tres veces
  más.
• El mayor problema que afrontan los adolescentes que
  consumen alcohol es con los padres (63.9%), resaltando que en
  las mujeres el problema escolar es el 12.8% y en los ho,bres
  tan sólo un 3.4%.

RECOMENDACIONES

Dado que el consumo del alcohol es un problema social,
que no es posible considerarlo como un problema privado
sólo porque se ejerce al interior del ámbito
familiar y siendo peor ahora tratándose de estudiantes.
Esto involucra cuestiones públicas y comunitarias tales
como: la
educación, seguridad y
salud para el
estudiante, por lo es necesario presentar las siguientes
recomendaciones:

1. La dirección de la Institución
   Educativa debe tomar conciencia
   del problema del consumo de alcohol y ejecutar la siguientes
   pautas:

• Gestionar apoyo a las instituciones especializadas en la
  problemática (CEDRO, OPCION, Ministerio de
  Educación, Municipalidad, Policía Nacional del
  Perú, etc) para formar de cada profesor un
  promotor de la prevención del consumo de drogas,
  incidiendo en el alcohol.
• Establecer convenios o gestionar la
  contratación de personal
  especializado (psicólogos)
• Fomentar la Escuela de Padres con la
  participación conjunta de los alumnos.
• Promoción de Estilos de Vida Saludable y
  Talleres de producción y recreación.
• Gestionar la visita guiada a centros de
  rehabilitación de consumos de drogas (alcohol,
  estupefacientes, etc) para todos los alumnos, o en su defecto
  para aquellos que ya consumen alcohol y puedan ver la realidad
  que les espera.
• Cumplir el reglamento interno de los
  alumnos

1. Los docentes de la Institución educativa
   deberán:

• Incluir en el Programa
  Curricular de la I.E. en las diversas estrategias
  para prevenir el consumo de alcohol.
• Hacer Jornadas de reflexión y reforzamiento de
  valores y
  autoestima para los alumnos, estrategias de prevención,
  charlas, videos vivenciales de autoestima, modelo de
  vida.
• Mostrar actitud
  proactiva frente a la problemática.
• Participar en las diversas actividades de capacitación sobre la problemática
  y poner en acción lo aprendido.
• Inculcar en los alumnos la participación de
  las actividades de prevención que se efectúen en
  la Institución Educativa.

1. Los Padres de familia, familiares y tutores de los
   adolescentes deberán:

• Tener un modelo de vida para sus hijos.
• Participar activamente con la Institución
  Educativa y comunidad para
  la prevención de consumo de alcohol.
• Participar y fomentar la participación de sus
  hijos en la escuela de Padres y proyectos
  productivos que efectúa la Institución
  Educativa.
• Asistir a un especialista psicólogo en caso
  que requiera apoyo en la
  comunicación con sus hijos y familiares, consumo de
  alcohol y drogas, violencia
  familiar y otros.
• Fomentar actividades saludables como el deporte, talleres, charlas
  religiosas o filosóficas que desee participar el
  adolescente; brindándole poco a poco mayor responsabilidad e independencia en su accionar
  diario.
• Fomentar el respeto a
  las leyes y
  practicar las buenas costumbres.

1. La comunidad a través de sus diversas
   organizaciones y autoridades
   deberán:

• La Municipalidad: Ejecutar programas de
  prevención; ejemplo: desarrollo
  de actividades culturales y recreativas a nivel comunal.
  Caminatas, arreglos de áreas verdes, artesanía,
  deporte, manualidades, talleres de
  producción.
• POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ: A
  través de la Ofician de Participación Ciudadana de cada
  Comisaría deberán continuar con las actividades
  que vienen realizando en la comunidad, debiendo extenderse al
  interior de la Institución Educativa, mediante la
  aplicación del manual de
  Promotores, donde tienen diseñado las actividades
  educativas para padres y escolares.
• IGLESIAS: Participación a través de sus
  representantes en las actividades que involucren la
  participación activa de los adolescentes y no dedicarse
  meramente a la actividad religiosa.

BIBLIOGRAFÍA

1. CONTRADROGAS, INEI (1999) Encuesta
   Nacional sobre Prevención y Uso de Drogas. Lima –
   Perú.
2. Fernando, D. (1990) "Uso de Drogas en las ciudades
   del Perú". Monografías Nº 5, CEDRO, Lima
   – Perú.
3. Fernando, D. (1992) Los jóvenes en el
   Perú: Opiniones, actitudes y
   valores. Encuesta Nacional de Hogares, 1991. Monografía Nº 7, Cedro, Lima –
   Perú.
4. Freyre, E. (1994) Psicología del
   adolescente. Lima – Perú.
5. León, F., Ugarriza, N., Villanueva, M. (1989)
   La iniciación y el uso regular de sustancias
   psicoactivas. Reporte técnico de Development Associates
   al Ministerio de Educación del Perú. Lima –
   Perú.
6. Hernández,R., Fernández, C., Baptista,
   P. (1998) Metodologia de la
   Investigación. Editorial McGRAW-HILL. Segunda
   Edición. México.
7. Hidalgo, A. (1990) Causas del consumo de drogas por
   menores de edad en Lima. Universidad
   Particular Garcilaso de la Vega. Tesis
   (Bachiller en Derecho). Perú.
8. Huerta, Rosa (1999) Influencia de la familia
   y/o los pares hacia el consumo de alcohol y la percepción de violencia en
   adolescentes de condición socio económica baja.
   Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tesis (Magister en
   Psicología). Perú.
9. Jutkowitz J., Arellano R., Castro de la Mata (1987)
   Uso y abuso de drogas en el Perú. Monografía de Investigación No 1 CEDRO. Lima –
   Perú.
10. Mariátegui, J. (1984) Problemática del
    alcoholismo
    en el Perú: Una visión en perspectiva. Revista de
    Neuropsiquiatría, 47:1-21.
11. Ministerio de Educación (1999) Estudio
    Epidemiológico del uso indebido de sustancias
    psicoactivas y sus condicionantes en la población
    escolar y docente de educación primaria y
    formación magisterial. PNUFID, Lima –
    Perú.
12. Ministerio de Educación (2005). Guía de
    Uso. Programa de Prevención del Uso indebido de Drogas
    para Educación Secundaria.. Lima –
    Perú.
13. NIDA (2000) Factores de riesgo y Protección.
    http://www.nida.nih.gob.USA Recuperado
    15SET2006.
14. OMS (1999) .Escuelas Promotoras de la salud. Entornos
    saludables y mejor salud para las generaciones futuras.
    Comunicación para la salud N° 13. Washington D.C.
    USA
15. OPCION (2001) Fundamentos Teóricos de las
    Adicciones.
    Módulo para Programas de Capacitación de la
    Dirección Antidrogas de la Policía Nacional del
    Perú. Lima – Perú.
16. OPCION (2006) Glosarios de términos.
    Recuperado el 22SIC2006, en:
17. Perales A., Sogi C., Bravo F., Ordóñez
    C. (1996) Salud Mental
    en adolescentes de 12 a 17 años del Distrito de Santa
    Anita. Perú – 1996.
18. Saavedra, A (1997) Manual de Atención Primaria para el Manejo de los
    Problemas Relacionados al Uso y Abuso de Alcohol. Parte I-II,
    Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado –
    Hideyo Noguchi, Ministerio de Salud. Lima –
    Perú.
19. Souza, M., Guisa, V., Díaz, C., García,
    R. (1997) Farmacoterapia de los … e intoxicación
    por abstinencia por psicótropos… México,
    D.F.
20. Silva, M. (1987) Consumo de bebidas
    alcohólicas en estudiantes de secundaria sexo masculino
    de Colegio Nacional Pedro A. Labarthe de Chiclayo. Universidad
    Particular Cayetano Heredia. Tesis (Bachiller en Enfermería). Perú.
21. Strang, J., Connell, P. (1985) Clinical aspects of
    drug and alcohol abuse. En: Child and adolescent
    Psichiatry. Rutter, M., Hersov, L. (Eds.), Blackwell Scientific
    Publication, Oxford, London: 501-514.
22. Schuckit, M. (1991) Genetic and Clinical
    Implications of alcoholismo an affective Disorder. En
    Comprehensive Handbook of Drug an Alcohol Adiction. Miller, N.
    (Ed). Marcel Dekker, New Yorw 713-725.
23. Silber T.J. (1988) Riesgo y prevención en
    adolescentes, en crecimiento y desarrollo. Hechos y tendencias.
    Publicación Científica No 510 OPS. Washington
    D.C. USA.
24. Tamayo, J. (2001). Estrategias para diseñar y
    desarrollar Proyectos de
    Investigación en Salud. Lima – Perú:
    Contempo Impresores E.I.R.L.
25. Yslado, R. (1996) Diagnóstico comunitario del uso de drogas
    en escolares de secundaria. Universidad Nacional Mayor de San
    Marcos. Tesis (Magister en Psicología).
    Perú.

ANEXOS

ANEXO Nº 01

INSTRUMENTO: CUESTIONARIO
SOBRE CONSUMO DE ALCOHOL

ENCUESTA

Estamos desarrollando esta encuesta para elaborar un
proyecto de
prevención del consumo de alcohol en el centro educativo,
necesitamos de tu respuesta sincera muchas gracias por su
colaboración.

Nombre:
________________________________________________________

Edad: ________________ Sexo: ______________

1. Consumes alcohol
2. 1. Si
   2. No

   Si Ud. responde "Si" continúe
   rellenando este cuestionario

   Si Ud. Responde "No", pase directamente a la
   pregunta Nº 11 y 12

   1. Cerveza
   2. Vino
   3. Ron
   4. Aguardiente
   5. Chicha de jora
3. ¿Qué tipo de bebida consumes?
   1. Todos los días
   3. 2 veces por semana
   4. 1 vez por semana
   5. Otros:
      _______________________________________________
4. ¿Cuántas veces consumes?
   1. En fiestas familiares
   3. En fiestas de amigos
   4. En la calle
   5. En la escuela
   6. En mi comunidad
   7. Otros:
      _______________________________________________
5. ¿Dónde?
   1. Porque mis padres consumen
   3. Porque me identifico con un grupo
   4. Por los efectos que siento en mi
   5. Porque mis amigos consumen
   6. Porque mi pareja consume
   7. Otros:
      _______________________________________________
6. ¿Por qué consumes alcohol?
   1. Solo
   2. Con amigos del colegio
   3. Amigos de la comunidad
   4. Con mi familia
   5. Otros
      ____________________________________________________
7. ¿Con quién consumes?
   1. Independencia
   2. Relajado
   3. Excitado
   4. Ausencia del mundo y sus problemas
   5. Otros
      ____________________________________________________
8. ¿Qué sientes al consumir licor?
   1. Para resolver mis problemas
   2. Para sentirme mejor
   3. Para encontrarme a mi mismo
   4. Para elevar mi autoestima
   5. Para tener un mejor desempeño sexual
   6. Otros:
      _______________________________________________
9. ¿Por qué empezaste a consumir?
   1. Si
   3. No
   4. ¿Por qué?
      ____________________________________________________

   _____________________________________________________

10. Dejarías de consumir alcohol
    1. Problemas con tus padres
    3. Problemas con tus amigos
    4. Problemas económicos
    5. Problema en la escuela
    6. Todas las anteriores
    7. Otros:
       _______________________________________________
11. El consumo del alcohol te trae algunas
    consecuencias
    1. Si Por quienes y que medios

    2. ______________________________________________________________________________________________________________

    3. No
12. Recibes alguna información sobre el no consumo
    del alcohol.
    1. Con tus padres
    2. Sólo con tu madre
    3. Sólo con tu padre
    4. Con tu tía
    5. Otros
       ____________________________________________________
13. ¿Con quienes vives?

AGRADECIMIENTO

A los catedráticos de la Universidad La Habana
– Cuba por sus
sabias enseñanzas, desempeño y optimismo para
culminar la tesis.

DEDICATORIA

A mi familia por su indispensable
colaboración y constante motivación para el logro de mi objetivo y
superación personal.

Al Instituto Superior Pedagógico "San Juan
Bosco" por brindarnos la oportunidad de superarnos y
así poder
coadyuvar en la solución de la problemática
educativa del país.

Autor:

Angélica Anaya Espinoza

TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MÁSTER EN
EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE LA HABANA – CUBA

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO "SAN JUAN
BOSCO"

LIMA – PERÚ

2007