Monografía destacada
  1. Principio de integración
  2. Proceso de integración escolar
  3. Bases legales para desarrollar un pie
  4. Asesoramiento técnico a los establecimientos para la formulación de un pie
  5. Disposiciones técnicas y administrativas del sistema educacional que favorecen a los pie
  6. Necesidad de elaborar un pie
  7. Aprobación del pie
  8. Ventajas que representa la firma del convenio
  9. Opciones de integración escolar
  10. Alternativas que existen para elaborar y desarrollar un pie
  11. La escuela especial que asume el rol de centro de recurso
  12. Principales aspectos a considerar en la formulación de un pie
  13. Bibliografías

Opción educativa que posibilita a las personas con discapacidad participar en las distintas etapas del quehacer social, escolar y laboral

PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN

  • Se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada.

PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

  • Acciones mediante las cuales se proporcionan opciones curriculares para satisfacer las demandas educativas de los alumnos con NEE en el sistema de Enseñanza regular, este proceso consta de cinco fases.

1. FASE INICIAL
  • Sensibilización de la comunidad educativa.
  • Dirigida a los padres, alumnos, apoderados, docentes, directivos y personal no docente.
  • Proceso de reflexión sobre lo que esta innovación significa en el Proyecto Educativo Institucional.
  • Conocer los beneficios que reportará a la totalidad de la comunidad escolar.
  • Compromiso compartido, desarrollo y resultados del proyecto.

2. FASE DE ASESORÍA TÉCNICA EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
  • Capacitación y apoyo para la elaboración del Proyecto de Integración a los docentes, directivos y sostenedores interesados en formalizar la integración de alumnos con discapacidad.

3. FASE DE FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
  • Se elabora el proyecto mismo siguiendo las orientaciones entregadas en la fase previa.
  • Se presenta al Departamento Provincial de Educación.
  • Se procede a la revisión y aprobación.
  • Se envía a la Secretaría Ministerial para la aprobación final y su oficialización correspondiente.

4. FASE DE PUESTA EN MARCHA Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO CON APOYO ESPECIALIZADO

5. FASE DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ANUAL DEL PROYECTO
  • Acopio de información sobre la marcha de éste.
  • Ajuste y orientaciones si fuera necesario.

Estrategia o medio que dispone el Sistema Educacional.

  Dispone de recursos humanos y materiales ajustadas a niños, niñas o jóvenes con NEE, derivadas de una discapacidad o con Trastornos específicos del lenguaje en la educación regular.
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