Plan de la práctica laboral sistemática vinculado a la asignatura: "Psicología del adolescente y del grupo escolar"

Monografía destacada
Partes: 1, 2, 3, 4
  1. Orientaciones Generales
  2. Asignatura: Psicología del Adolescente y del Grupo Escolar. Componente laboral sistemático
  3. La técnica de los diez deseos
  4. Técnica para la valoración del conocimiento del valor (componente cognoscitivo)
  5. Técnica para la valoración de la significación que tiene para el individuo cada uno de los valores (componente afectivo)
  6. Técnica para valorar la intención conductual del sujeto con relación a los valores ( componente volitivo)
  7. Técnica para la valoración integral del desarrollo del valor
  8. Tarea investigativa # 3: la caracterización del grupo escolar
  9. Autosociograma
  10. Cuestionario de cualidades
  11. Tarea investigativa #4. Caracterización del desarrollo alcanzado en la comunicación por el estudiante cuya personalidad se estudia
  12. Guía para la realización del informe
  13. El cuestionario de preferencias comunicativas
  14. Tabulación e interpretación del cuestionario de preferencias comunicativas

Objetivos generales:

  • Caracterizar aspectos esenciales en la personalidad del adolescente.
  • Caracterizar al grupo escolar al cual pertenece al adolescente y la influencia de dicho grupo sobre él.

Semana 3:

Objetivos específicos:
  • Familiarizarse con la aplicación de las técnicas para la caracterización de motivos predominantes en la personalidad del adolescente.
  • Elaborar la información e interpretar los resultados que permiten caracterizar los motivos predominantes en la personalidad de los adolescentes.

Actividades:
  1. Aplicar a los adolescentes seleccionados la técnica de los diez deseos, la composición del primer deseo, el cuestionario " Yo estudio para …" y "la carta inconclusa.

2. Caracterizar los motivos predominantes en los adolescentes en correspondencia con los resultados de las técnicas aplicadas y las exigencias del informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela

Semana 5:

Objetivos específicos:
  • Familiarizarse con la aplicación de técnicas para la caracterización de los valores seleccionados en la personalidad de los adolescentes.
  • Elaborar la información e interpretar los resultados que permiten caracterizar los

valores seleccionados en la personalidad de los adolescentes.

Actividades:
  1. Aplicar a los adolescentes la escala integral del desarrollo de los valores y otras pruebas de lápiz y papel.
  2. Caracterizar los valores seleccionados en la personalidad de los adolescentes en correspondencia con los resultados de las técnicas aplicadas y las exigencias del informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela

Semana 7:

Objetivos específicos:
  • Familiarizarse con la aplicación de técnicas para la caracterización de la actividad cognoscitiva de la personalidad de los adolescentes.
  • Elaborar la información e interpretar los resultados que permiten caracterizar la actividad cognoscitiva del adolescente.

Actividades:

1- Aplicar a los adolescentes seleccionados la técnica del huevo y la técnica de los problemas de lógica.

2-Caracterizar aspectos de la actividad cognoscitiva de los adolescentes en correspondencia con los resultados de las técnicas aplicadas.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.

Semana 9:

Objetivos específicos:
  • Familiarizarse con la aplicación de técnicas para la caracterización de la actividad cognoscitiva de la personalidad de los adolescentes.
  • Elaborar la información e interpretar los resultados que permiten caracterizar la actividad cognoscitiva del adolescente.

Actividades:

1. Aplicar a los adolescentes seleccionados la técnica del párrafo y del cuarto excluido.

2. Integrar la información obtenida con la aplicación de estas técnicas a la obtenida en la semana anterior y caracterizar los aspectos de la actividad cognoscitiva según las exigencias del informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.

Semana 11:

Objetivos específicos:
  • Familiarizarse con la aplicación de las técnicas que permiten la caracterización del

Grupo escolar y su influencia sobre el adolescente.
  • Elaborar la información e interpretar los resultados que permiten caracterizar el grupo escolar y su influencia sobre el adolescente a partir de las técnicas aplicadas y las exigencias del informe.

Actividades:

1. Aplicación de las técnicas del sociograma, autosociograma y el cuestionario

de cualidades.

2. Orientar el procesamiento de la información obtenida en vistas a la elaboración independiente de la misma por los estudiantes.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.
Partes: 1, 2, 3, 4

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