El propósito de este trabajo fue la formación de estudiantes promotores de la Educación sexual en nuestro centro, a los cuales preparamos para que desarrollaran y promovieran una actitud crítica, reflexiva y creativa hacia los conceptos, los valores y los modelos relativos a la sexualidad, la pareja y la reproducción, de manera que puedan asumirla de forma enriquecedora, superando los mitos, los estereotipos y los prejuicios que tradicionamente han estado ligados a estas esferas, para que sean futuros mensajeros de estos temas.

Palabras claves: desarrollo humano, Educación sesual,Sexualidad, actividad física, infancia. Adolescencia, adultez y tercera edad.

La vida es un valor universalmente reconocido con signo positivo. Es muy probable que no siempre se medite acerca de ello, por eso al analizar la definición de Desarrollo Humano lo vemos como un proceso en el que se amplían las oportunidades del ser humano.

Estas oportunidades pueden cambiar con el tiempo, pero en todos los niveles del desarrollo existen tres oportunidades esenciales:

• Adquirir conocimientos
• Tener acceso a recursos que son necesarios para lograr un nivel de vida decente
• Disfrutar de una vida prolongada y sana

Cuando analizamos educación sexual notamos que tiene como centro del proceso también al ser humano y que se relaciona mucho con estas oportunidades a las que hacemos referencia.

Al hablar de sexualidad, nos estamos refiriendo a un hecho universal de vida, que forma parte de lo más íntimo de nuestra individualidad, pero que al mismo tiempo no podemos verla aislada de las interrelaciones humanas y de la comunicación.

La sexualidad es una manifestación de nuestra personalidad, se expresa en todas las edades y se distingue por su singularidad en cada persona.

Sabemos que el tema de la sexualidad ha devenido con el decursar de la historia en tabúes y prejuicios que de alguna manera han influído en la cultura y en el comportamiento sexual en cualquier lugar del mundo; en muchos de estos países los jóvenes no son capaces de comunicarse con sus padres o familiares para debatir sobre estos. Cuando analizábamos los resultados de nuestras encuestas veíamos que existía esa poca comunicación con los padres o familiares, ellos prefieren pedir consejos a sus amigos o profesores antes que a sus padres, observemos la gráfica:

Como se puede apreciar nuestros estudiantes sienten temor al plantear dudas y preocupaciones sobre estos temas, existe desconocimiento, además de la tendencia a mantener estereotipos y tabúes y realmente pensamos que la educación debe comenzar por la superación del educador, y la tarea de este profesional que estamos formando es la de ser un cuestionador, problematizador y motivador, por tanto se hacía necesario formar y capacitar estudiantes como promotores de estos temas, para que a su vez fueran los portadores de mensajes para disfrutar de esa vida prolongada y sana.