- Resumen
- Algunas consideraciones acerca
del concepto de educación - Influencia de
la sociedad en la educación - La
calidad y pertinencia del proceso formativo en la
sociedad - El
desarrollo de los factores de bienestar social y
preparación ideológica - La
educación como agente de cambio y promotoras del
desarrollo - Palabras
finales - Bibliografía
Resumen
El debate en
torno a las
relaciones entre Sociedad,
Educación
y Desarrollo, se
lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la
toma de
decisiones para asumir una actitud
proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo,. Es
por ello que este trabajo
pretende reflexionar acerca de los factores claves que en la
relación Educación- Desarrollo pueden constituir
bases para propiciar un cambio
acelerado en el presente, desde una posición prospectiva
en la que la conciencia por la
construcción de un futuro objetivamente mejor sea obra de
todos, guía y camino para la acción.
Palabras claves:
Educación, Sociedad, Desarrollo
Social, Perspectiva Social.
Abstract
The debate about the relationship among society, education and
development is carried out at the moment when the mankind
requires a decision-making
behavior in order to assume a proactive attitude and required
preparation for the construction of a better collective future.
Based on this, the
authors of the present work are aimed to reflect about the key
factors implicit in the relationship between education and
development. These
factors could make up the required bases for favoring an
intensive change of the present from a prospective position
through which the awareness of
the construction of a better target future would be a group
result based on concrete actions.
Key words:
Education, society, social development, social
perspective.
En los últimos años el tema de la Educación y el
Desarrollo ha sido muy debatido y no por ello agotado, dado el
significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades
tiene el proceso
educativo, a decir de Jaques Delours (1996) De la
educación depende en gran medida el progreso de la
humanidad… hoy está mas arraigada la convicción
de que la educación constituye una de las armas mas
poderosas de que disponemos para forjar futuro… El principal
peligro, en un mundo marcado por la interdependencia planetaria y
la mundialización, es que se abra un abismo entre una
minoría capaz de moverse en ese mundo nuevo .. y una
mayoría impotente para influir en el destino colectivo.
(p.7)
Dos dimensiones esenciales direccionan este trabajo en
un contexto prospectivo, la Educación y el Desarrollo,
centrados en el primer caso en los factores Calidad y
Pertinencia y en el segundo en el Bienestar Social y la
Preparación Ideológica; dimensiones y factores
serán abordados en sus contradicciones y relaciones
dialécticas con el fin de arribar a propuestas que ayuden
a la visualización de un escenario futuro objetivo, pero
optimista. Nos corresponde por tanto, hacer algunas reflexiones
acerca del concepto de
Educación desde el punto de vista etimológico, para
analizar el marco sociocultural de la educación, sus
funciones
sociales, la incidencia de este en el bienestar y la
preparación ideológica en las sociedades
contemporáneas y visualizarla finalmente como agente de
cambio o su agente promotor de desarrollo.
Algunas consideraciones acerca del concepto de
educación.
El estudio etimológico del concepto de
educación puede ayudarnos a buscar en sus orígenes,
a retroceder para buscar su auténtico sentido, de
ahí que en esta reflexión es importante hurgar en
esos orígenes para adentrarnos en su significado
contemporáneo. En el análisis etimológico de la
Educación aparecen dos formas en principio y aparentemente
contrapuestas, del acto educativo: educare en latín, o sea
proporcionar lo necesario desde afuera, o educere, en
latín, o sea proceso de extraer, de sacar algo que ya
estaba dado de antemano.
A través de la historia de la
educación podemos encontrar partidarios de ambas
posiciones, sin embargo a nuestro juicio este significado nos da
el complemento del concepto, en tanto la educación puede
ser entendida como un proceso de dar o sea de conducir, de guiar
y de extraer el caudal de experiencias que cada ser humano tiene
y debe ser abierto desde una posición de liderazgo del
que educa y desde un aprendizaje
significativo del que aprende.
Educar es un proceso y como tal lleva implícita
la idea del avance, del progreso y la educación de los
individuos implica el final conseguido, o sea hablamos de la
acción social (educar) sobre los individuos (seres
sociales) capacitándolos (desarrollo de capacidades) para
comprender su realidad y transformarla de manera consciente,
equilibrada y eficiente que les permita actuar como personas
responsables socialmente. Por ello la educación es el
resultado del proceso educativo que implica preparación
para transformar una realidad desde los conocimientos,
habilidades, valores y
capacidades que se adquieran en cada etapa y a lo largo de la
vida. La educación implica por tanto la idea de la
optimización, o sea que quien intenta educar a otros
(heteroeducación) o quien pretende educarse
(autoeducación) asume la idea del perfeccionamiento del
individuo
social, por tanto este constituye una función de
la sociedad.
Página siguiente  |