- La manufactura del terapeuta
eficaz - La terapia
desde el punto de vista de la interacción entre la
neurociencia y la psiquiatría
psicodinámica - La
terapia y lo terapéutico - El aprendiz
de mago - En
resumen - Bibliografía
Gary y Bob, hoy adultos, personas de muchos
éxitos, fueron mis primeros casos con el diagnóstico de Asperger. Mark fue el primer
autista, Maureen mi primera anoréxica, Shirley mi primera
bulímica, Francina, Síndrome de
Estocolmo/pseudología fantástica. Dinah mi primera
OCD, Samuel mi primer anoréxico combinado con Tourette. Y
así otros serían clasificados dependientes,
codependientes, abusadores de sustancias y representantes de todo
el espectro diagnóstico de la psiquiatría en su
interfaz con la neurología y la medicina.
Como clínico de las ciencias
psiquiátricas, mi experiencia es gratificante. A los
dioses del olimpo científico doy mis gracias por su
generosidad abundante y asistencia generosa en dejar que viera
tantos casos diversos en mis décadas de ocupación
profesional.
Prosigamos
Muchos pacientes, cuyas historias fueran publicadas en
revistas científicas, presentadas en congresos
internacionales, o de alguna manera difundidas, asistieron, con
sus ordalías, a muchos, para obtener ayuda para ellos
mismos y para otros. Armados, entonces, con el instrumento noble
de la esperanza.
En mi vida profesional nunca podría exagerar el
hecho de que mis pacientes han suministrado el elemento
más importante en mi formación
clínica.
Mis pacientes son, y han sido, mis preceptores
favoritos. A ellos dedico esta lección.
La manufactura
del terapeuta eficaz
Para poder lograr
ser un terapeuta competente, hay que entender las funciones
íntimas del cerebro, como
órgano que, organizando nuestras experiencias
interpersonales, es arquitecto directo de las funciones de
nuestra mente.
La mente humana está ordenada alrededor de tres
principios
fundamentales:
- El concepto
básico de que la voluntad, como función,
emerge de patrones contenidos en el flujo de energía e
información dentro del cerebro propio, y
entre otros cerebros circundantes, durante el
proceso de
intercomunicación. - Que la mente es asimismo originada dentro de la
interacción de complejos procesos
neurofisiológicos internos y de la experiencia
interpersonal proveniente del entorno. - Y que la estructura y
función del cerebro en su desarrollo
son determinadas por el impacto de cómo las
experiencias, especialmente dentro de las relaciones
interpersonales, modulan la maduración programada
genéticamente del sistema
nervioso y de la creación de la conciencia.
Para entender el proceso de la terapia y de lo que no es
terapia, y para asimismo poder captar lo que es
terapéutico y lo que deja de así serlo, el aprendiz
de terapeuta debe poseer un sentido cabal del desarrollo de
nuestra mente, como sucede por medio de las relaciones
humanas.
La única manera de lograr este objetivo, a
menudo tan elusivo, es por virtud de la aplicación de la
neurociencia.
La pregunta que debe ser esclarecida en este momento es,
¿qué es lo que la neurociencia contribuye a nuestro
conocimiento?
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