- Los modelos
pedagógicos - Como
elaborar los modelos pedagógicos - Tipos de
modelos - Otros
modelos - Bibliografía
El proceso
pedagógico por sus múltiples funciones y
condicionamientos es complejo, necesita ser pensado
diseñado con anterioridad de manera que se pueda predecir
las modificaciones y transformaciones que propicien su desarrollo.
Los modelos son un
medio del pensamiento
científico, una forma peculiar de abstracción de la
realidad, además es casi-objeto intermedio auxiliar
mediante el cual el
conocimiento parece ser trasladado temporalmente del objeto
que nos interesa a la investigación
Es una construcción teórico formal que
fundamentada científica e ideológicamente
interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica
que responde a una necesidad histórica
concreta.
Un modelo
pedagógico es una forma de concebir la práctica del
proceso de enseñanza–aprendizaje que
consta de varios elementos distintivos. Entre ellos se
señala una concepción de cuál es el fin de
la
educación, un presupuesto sobre
lo que es el alumno, una forma de considerar al profesor, una
concepción de lo que es el conocimiento y
a su vez una forma de concretar la acción
de enseñanza aprendizaje
1. MODELOS
PEDAGÓGICOS
Para la conceptualización del mismo seguiremos
los aportes de Rafael Flores Ochoa y que expresa que estos son
categorías descriptivas, auxiliares para la
estructuración teórica de la pedagogía, pero que solo adquieren sentidos
contextualizados históricamente.
Hay que comprender que los modelos son construcciones
mentales, pues casi la actividad esencial del pensamiento humano
a través de su historia ha sido la
modelación; y en este sentido construir desde estas
visiones estructuradas procedimientos
para la enseñanza.
Como lo amplia el mismo, al decir que el
propósito de los modelos pedagógicos, no ha sido
describir ni penetrar en la esencia misma de la enseñanza,
sino reglamentar y normativizar el proceso educativo, definiendo
ante todo que se debería enseñar, a quienes, con
que procedimientos, a que horas, bajo que reglamentos
disciplinarios, para moldea ciertas cualidades y virtudes en los
alumnos.
En este mismo orden de ideas, también plantea
algunos ejemplos de modelos, y expresa que existe, el
tradicional, conductista, romanticismo,
desarrollismo, socialista, y que los define conceptualmente desde
la enseñanza de las ciencias.
1.1 MODELO PEDAGÓGICO
TRADICIONAL
El método en
el que hace énfasis es la "formación del carácter" de los estudiantes y moldear por
medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el
ideal del humanismo y la
ética,
que viene de la tradición metafísica
– religiosa del medioevo.
1.2 MODELO TRANSMISIONISTA
CONDUCTISTA.
El modelo se desarrolló paralelo con la
racionalización y planeación
económica de los cursos en la fase superior del capitalismo,
bajo la mirada del moldeamiento meticuloso de la conducta
"productiva" de los individuos. Su método consiste en la
fijación y control de los
objetivos
"instruccionales "formula con precisión. Se trata de una
"transmisión parcelada de sus saberes técnicos
mediante un adiestramiento
experimental "por medio de la "tecnología
educativa"
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