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Manual para la presentación y redacción del Proyecto Comunitario Sociolaboral (página 2)



Partes: 1, 2

  1. FASES DEL PROYECTO
    COMUNITARIO SOCIOLABORAL

El Componente se desarrollará durante el tiempo en que
se cursa la Misión
Ribas, de acuerdo con las actividades previstas en cada una de
las fases que lo componen según el nivel donde se
encuentren ubicados los Vencedores y las Vencedoras.

En tal sentido, los que se inicien desde el primer
nivel, desarrollarán el componente Comunitario y
Sociolaboral en cuatro fases ( distribuidas en los cuatro
semestres que componen los dos niveles de la Misión Ribas)
y los que se inicien en el segundo nivel desarrollarán las
actividades correspondientes al Componente en dos fases (
equivalentes a los dos semestres que conforman este nivel) a lo
largo de los cuales desde su construcción y aprendizaje,
desarrollarán en forma progresiva, directa y activa una
serie de competencias
relativas al contexto en el que se desenvuelven, de esta manera
se integrará en su comunidad para
conocer, entre otros, los siguientes aspectos:

1- Las características más significativas
de su comunidad: ¿Cómo es?

2- Los procesos que
la condicionan: ¿Por qué?

3- Los juicios de valor de sus
habitantes: ¿Está bien que sea
así?

4- Su proyección: ¿Cómo creen sus
habitantes que será el futuro?

¿CÓMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO
COMUNITARIO SOCIO LABORAL?

Cuatro Pasos a Seguir para Comenzar a Realizar el
Proyecto Comunitario Sociolaboral

  1. Conformarse en equipo de tres vencedores,
    preferiblemente que vivan en la misma comunidad o en
    comunidades cercanas.
  2. Escoger una comunidad para su estudio.
  3. Aplicar un instrumento de recolección de datos (encuestas,
    entrevistas,
    censos) para obtener información de los socio-indicadores
    de la comunidad.
  4. Aplicar una encuesta de
    necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la
    problemática más importante para los habitantes
    de la comunidad.

En la planificación de un proyecto comunitario,
es útil comenzar con los principios de
diseño
de proyectos. Los
principios están encapsulados en estas cuatro preguntas
clave:

¿Qué queremos?

¿Qué tenemos?

¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para
lograr lo que queremos?

¿Qué pasará cuando lo
hagamos?

La experiencia en el trabajo
comunitario ha demostrado que distintas comunidades de bajos
ingresos
tienen prioridades diferentes, dependiendo de sus circunstancias.
Las comunidades rurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo
sus objetivos
prioritarios como servicios
comunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas,
alcantarillado, carreteras. La gente que vive en suburbios
urbanos puede desear lo mismo pero también quieren unirse
para luchar por la protección ante el vandalismo y el
crimen, o modificaciones de las leyes existentes
y la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro preguntas se
relacionan entre sí como una unidad ya que:

  1. Se identifica el deseo
  2. Se identifican los recursos
    reales
  3. Se identifican los medios de
    usar estos recursos para conseguir los fines
    deseados.
  4. Se predicen algunos de los impactos y
    consecuencias.

Preguntas clave para el diseño del
proyecto

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO
LABORAL

El Proyecto Comunitario Socio Laboral exigido para optar
al titulo de Bachiller Integral de la Misión Ribas esta
estructurado en las siguientes partes:

    1. Portada.
    2. Contraportada.
    3. Veredicto y Aprobación
    4. Dedicatoria
    5. Agradecimientos
    6. Tabla de Contenido o
      índice.
    7. Introducción
  1. Páginas preliminares: conformadas por las
    siguientes paginas:

    1. Capítulo I. Los
      socioindicadores.
    2. Capítulo II. Diagnóstico de la
      Comunidad.
    3. Capítulo III. El Proyecto.
    4. Capítulo. IV. Resultados.
  2. Cuerpo del Trabajo
    conformados los siguientes capítulos:

    1. Conclusiones.
    2. Recomendaciones.
    3. Bibliografía.
    4. Anexos.
  3. Páginas Finales: Conformadas por las
    siguientes páginas:

CAPÍTULO I

LOS
SOCIOINDICADORES

Los socioindicadores son los componentes esenciales de
cada comunidad y están conformados por ocho indicadores
fundamentales que permiten conocerla: Socio-geográficos
(territorial), Socio-históricos, Socio-Educativo y
culturales, Socio-recreacionales, Socio-Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y
cultos, Socio-políticos y Socio-laborales
(Económicos). Los mismos deben ser investigados
exhaustivamente para que puedan ofrecer información
precisa del objeto de estudio; en estos momentos del origen los
datos son
simples y concretos, esencialmente descriptivos. Se recomienda
que para obtenerlos se implementen distintas técnicas
de recolección de datos. Entre ellas podemos
citar:

Es importante destacar que en la presente guía se
han desglosado cada uno de los elementos que conforman los ocho
indicadores, para que se puedan reconocer e investigar en las
comunidades. A continuación se presentan los ocho
indicadores de cada comunidad a fin de que se investiguen
profundamente.

Indicadores socio-geográficos
(territorial):

  • Límites de la comunidad: define los
    límites que posee la comunidad de
    estudio, por el sur, por el norte, por el este y oeste. Se
    nombran las comunidades que colindan con la misma y la
    situación dentro de la ciudad, es decir si se encuentra
    al Norte, Sur, Este u Oeste.
  • Vías de transporte y
    acceso a la comunidad: define las vías o accesos
    principales que comunican a la comunidad con las arterias
    principales de transporte y otras comunidades.
  • Tipología de las viviendas en la comunidad
    y servicios con que cuenta: se identifican los tipos de
    vivienda que posee la comunidad, si ésta está
    constituida por casas, quintas, edificios, ranchos;
    también se identifica el material común de
    construcción, por ejemplo; casas de bahareque, casas de
    cemento y
    bloque frisado, etc. Además se debe incluir si la
    comunidad cuenta con todos los servicios
    públicos; agua
    potable, sistema
    eléctrico, sistema de cloacas, entre otros.
  • Características del paisaje, clima, vistas,
    vegetación, fauna: se
    detallarán las condiciones del clima y la temperatura
    promedio de la comunidad. En lo referente a las vistas se
    describirá qué tipo de estructura se observa; por
    ejemplo, vistas urbanizadas con construcciones elaboradas y
    planificadas o por el contrario invasiones con construcciones
    de casas improvisadas. Se describirá el tipo de
    vegetación que existe en la misma, así como
    también los animales
    comunes que se encuentran en la zona.
  • Elementos naturales que protegen y factores que
    contaminan o degradan el ambiente: se definirá si existe
    algún elemento natural al que se le brinde
    protección por representar históricamente un
    valor dentro de la zona. Se definirá también si
    existen focos contaminantes dentro de la comunidad.

Indicadores socio-históricos

  • Características y uso del espacio o terreno
    antes de la ocupación por la comunidad: se
    definirá qué era el terreno que ocupa la
    comunidad y el uso que se le daba al mismo antes de su
    ocupación. Se recomienda que para obtener esta
    información se realicen entrevistas a las familias
    fundadoras de la barriada o urbanización.
  • El proceso de
    fundación de la comunidad: se realiza a
    través de un resumen de cómo se realizó el
    proceso de fundación de la comunidad, los personajes que
    la protagonizaron y si fue un proceso pacífico o
    violento. Cómo fue la reacción de los entes
    involucrados y la fecha aproximada en que ocurrió el
    evento.
  • Personajes y hechos relevantes que forman el
    patrimonio
    de la comunidad: dé nombres y describa a algunas de
    las personas que representan o representaron parte fundamental
    en la cotidianidad de la zona, del mismo modo se describen
    hechos significativos o anecdóticos dentro de la zona
    objeto de estudio.
  • Luchas organizadas acontecidas en la
    comunidad: se identifican si a través de la historia de
    fundación de la comunidad existen o existieron grupos de
    personas que se unieron para buscar un fin común en
    beneficio del progreso de las comunidad.

Indicadores socio-educativos y
culturales:

  • Instituciones o espacios educativos y
    culturales: se nombran y describen cada una de las escuelas
    o centro de formación educativa y cultural que existen
    en la comunidad. Dónde están ubicados y la
    personas que están a cargo de ese espacio, las
    instalaciones con que cuenta y la población que atiende.
  • Deserción escolar: se realiza un
    aproximado del porcentaje de la población de niños
    y adolescentes
    que abandonaron el proceso escolar. Además el aproximado
    de adultos y personas de la tercera edad que no fueron
    escolarizados en la comunidad.
  • Las misiones o programas
    presentes en la Comunidad: se nombra y se ubican las
    misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la
    labor que cumplen y la población que atienden,
    también la persona que
    está a cargo o al frente de la misma. Entre las misiones
    que podemos encontrar en una comunidad se encuentran: las
    misiones educativas (Robinson, Ribas, Sucre), las misiones de
    Salud (Bario Adentro), las misiones sociales (Negra
    Hipólita, Milagro, Mercal), entre otras.
  • Medios de información y comunicación: se refiere a la
    existencia de periódicos o radios comunitarios dentro de
    la zona de estudio; si existen deberá nombrar su
    ubicación y las personas que están
    coordinándolo.
  • Las tradiciones y prácticas culturales
    presentes en la comunidad: se refiere a todas aquellas
    costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos,
    peregrinaciones o acciones y
    actitudes
    que se mantengan frente a una época o fecha
    determinada.
  • Espacios donde se concentran y se dan expresiones
    de querencia y pertenencia de la comunidad, de hermandad y
    grupos de amigos: Se refiere a sitios o lugares que dan pie
    a presentar o concentrar actos dentro de la comunidad,
    políticos, culturales, asambleas, educativos,
    deportivos, etc. Donde se tiene la oportunidad de compartir con
    vecinos familiares y amigos.
  • Actividades culturales e intercambio con instituciones y otras comunidades: se
    indicará si dentro de la comunidad se realizan
    actividades que promuevan y fomenten la cultura
    entre la comunidad e instituciones. Se nombra el grupo,
    organismo o institución que la promueve y su
    ubicación dentro de la zona de estudio.
  • Organizaciones culturales que trabajan en la
    comunidad y su programación: si existen organizaciones
    que promuevan la cultura debe nombrarlas, dar su
    ubicación y quién la coordina, además de
    la programación propuesta para ejecutarse en la
    comunidad.

Indicadores socio-recreacionales

  • Actividades recreativas que realizan en la
    comunidad: se refiere a los tipos de actividades que
    fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general.
    Debe nombrarse quién las fomenta y dónde se puede
    ubicar dentro de la comunidad.
  • Organizaciones y equipos deportivos de la
    comunidad: se refiere a las organizaciones que promueven el
    deporte en la
    comunidad; en esta ocasión deberá nombrar los
    equipos clasificándolos por disciplina y
    categoría.
  • Instalaciones o espacios que dispone la comunidad
    para actividades recreativas y deportivas: indique si la
    comunidad posee canchas, pistas o cualquier instalación
    o espacios donde se practiquen actividades deportivas o
    recreativas. Solo deberá nombrarlos y dar su
    ubicación dentro de la comunidad.
  • Estado y uso de las instalaciones recreativas y
    deportivas: ahora deberá explicar el estado de
    las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que
    nombro en el subtítulo anterior.
  • Actividades recreativas y deportivas e intercambio
    con organizaciones y otras comunidades: nombre si en la
    comunidad existen actividades de intercambio deportivo y
    recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupos
    que las promueven.

Indicadores socio-asistenciales
(Salud)

  • Servicios asistenciales y de prevención que
    se prestan en la comunidad: indique si en la comunidad
    existen lugares donde se atiendan a la población con
    problemas de
    salud, centros de diagnóstico integral, ambulatorios,
    hospitales, clínicas, etc.
  • Espacios y programas relacionados con la salud o
    sanación: indique si existe algún tipo de
    programa en
    la comunidad de prevención de enfermedades o de atención a la familia o
    grupo de personas.
  • Enfermedades más frecuentes: indique
    las enfermedades más frecuentes que se presentan en la
    comunidad.
  • Sectores riesgos de
    la comunidad: se refiere a las personas que viven en la
    comunidad y tienen el mayor riesgo de
    sufrir enfermedades, bien sea por su estado
    socioeconómico, por su edad, por sus condiciones de
    vida, entre otros.
  • Espacios alternativos de salud, naturistas,
    homeopáticos: identificará si existe
    algún tipo de espacio donde se imparta medicina no
    colegiada.

Indicadores socio-religiosos y cultos

  • Grupos religiosos o de culto existente en la
    comunidad: especificará qué tipos de
    inclinaciones religiosas están presente en la
    comunidad.
  • Tipo de edificaciones religiosas y de culto
    existente en la comunidad: especificará si existen
    espacios donde se estudie o practique la religión.
  • Expresiones mágico-religiosas,
    creencias: nombrará si dentro de la comunidad
    existen lugares o espacios donde se practiquen las expresiones
    mágico-religiosas.

Indicadores socio-políticos

  • Niveles y tipos de participación
    comunitaria en la toma de
    decisiones: especificará cómo está
    organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver
    las distintas problemáticas que están
    presentes.
  • Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes: nombre
    acá las organizaciones presentes en la comunidad como
    consejos comunales, mesas técnicas, UBE, consejos de
    planificación, entre otros.
  • Estrategias organizativas para solicitar ante
    instituciones servicios comunitarios: explique si la
    comunidad cuenta con algún tipo de estrategia para
    llevar a cabo actividades donde se involucre la ayuda de
    instituciones publicas.
  • Instituciones públicas y privadas que
    realicen programas en la comunidad: es esta ocasión
    se deberá nombrar las instituciones que realicen
    programas de ayuda social dentro de las comunidad y
    explicará las actividades que realice la
    misma.

Indicadores Socio-laborales
(Económicos)

  • Lugar de procedencia de los habitantes en la
    comunidad: explique el lugar de procedencia de la
    mayoría de las personas que habitan en la comunidad si
    son de este país o provienen de un país
    extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes o utilizar
    un grafico que permita visualizar las cantidades.
  • Número aproximado de habitantes en la
    comunidad: utilice para ello fuentes recientes para obtener
    el número aproximado de habitantes en la
    comunidad.
  • Actividades económicas que se realizan en
    la comunidad: en este caso se explicara la actividades
    económicas que se sostienen dentro de la comunidad y a
    que sector de la producción pertenecen, es decir, el
    sector primario, secundario o terciario de la economía.
  • Medios de abastecimiento de la comunidad:
    nombre los lugares donde la comunidad compra los suministros
    necesarios para sus hogares.
  • Actividades artesanales existentes: nombre si
    dentro de la comunidad se producen actividades relacionadas con
    la producción artesanal.
  • Empresas comunitarias, asociativas y familiares,
    cooperativas
    y microempresas: nombre y ubique donde
    están en la comunidad y las actividades que
    desarrollan.
  • Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso
    relacionados con el aspecto laboral: nombre si existiera
    algún espacio donde anteriormente se desarrollaban
    actividades laborales o maquinarias abandonadas dentro de la
    comunidad.
  • Organismos que apoyen y financien actividades
    laborales en la comunidad: nómbrelos si existen
    dentro de la comunidad y explique que actividad
    realizan.
  • Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan
    o forman para la actividad laboral: nómbrelos si
    existen dentro de la comunidad y explique que actividad
    realizan.
  • Agencias de empleo y
    atención a la población desocupada o sin
    actividad laboral: nómbrelos si existen dentro de la
    comunidad y explique que actividad realizan.

Los socio indicadores conforman la base fundamental del
proyecto, sustentan la problemática estudiada y brinda al
vencedor la oportunidad de interrelacionarse con la comunidad
objeto de estudio. Se presentan el primer semestre de estudio y
se exponen al final del semestre como cierre de esta primera
fase.

CAPÍTULO II.
DIAGNÓSTICO DE LA
COMUNIDAD

Jerarquización de las potencialidades y
necesidades de la comunidad:

  • Jerarquizar significa dar un orden o grado a un
    objeto determinado, en este caso se tratará de organizar
    las diversas potencialidades y problemáticas en un orden
    referido a su importancia. En este sub-capítulo
    simplemente se realizará una lista enumerada de las
    fortalezas y las carencias que existen en la comunidad (solo se
    realizará una lista, mas no se explicará el
    contenido de la misma). Es importante destacar que al hacer
    mención de cada una de las potencialidades y debilidades
    se debe dar sentido a la oración sin dar pie a
    ambigüedades.

ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMÁTICA
ESCOGIDA PARA ESTUDIO EN EL PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS
TRES PRIMERAS DEBILIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO.

Diagnóstico de la necesidad detectada para
su atención:

En esta sección se realizará una breve
descripción del problema seleccionado, su
efecto sobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus
habitantes. Para ello se recomienda que el vencedor aplique un
modelo de
encuesta para detectar las necesidades prioritarias en una
comunidad, (ver anexos). La descripción no debe exceder
las 15 líneas de una página.

Investigación e inducción
teórica:

Referidas a la investigación
documental y las bases teóricas que representa el
proyecto, es decir a la conceptualización general de la
propuesta. Por ejemplo si el proyecto trata del uso de anticonceptivos, su inducción
teórica tratará sobre qué es un
anticonceptivo, qué tipos existen, cómo se
utilizan, cuál es su importancia, etc. También se
incluirán las bases y su vinculación con el tema
del proyecto. Recuerde que para citar, comentar y vincular se
deben seguir las normas de
presentación de citas.

CAPÍTULO
III

DISEÑO DEL PROYECTO

Exposición de motivo o
fundamentación del proyecto
:

Después de realizar el diagnóstico de la
necesidad objeto de estudio, se procederá a exponer o
plantear detallada y exhaustivamente la problemática; para
ello se describirá el problema en cada una de sus
dimensiones. Esto significa que se debe definir el problema y
localizarlo. Se nombra el sector que se beneficiará, la
magnitud del problema la causa, los efectos y consecuencias que
trae a la comunidad, el tiempo que tiene la comunidad con esta
problemática si hay otras personas que están
trabajando para resolver este problema.

En fin se realizará un análisis exhaustivo de la realidad que vive
la comunidad en cuanto al problema detectado, y los beneficios
que traerá resolver el problema para la comunidad. No
existe un límite para fundamentar o plantear la
problemática; se utilizarán tantas líneas o
páginas como sea necesario.

Nombre y naturaleza del
proyecto:

Esta sección es de real importancia dentro de la
investigación del proyecto comunitario ya
que hace referencia no solo al nombre del proyecto sino
también al diseño de investigación que se
presentará:

  1. Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser
    alusivo al tema desarrollado a lo largo de la
    investigación, no debe presentar ambigüedades,
    deberá ser concreto y
    estar delimitado dentro de los límites de acción.

  2. El nombre:
  3. La naturaleza del proyecto:

La naturaleza del proyecto no es más que el tipo
de diseño de investigación que se utilizará
para desarrollar la investigación. Generalmente los
proyectos comunitarios se orientan dentro del método
cuantitativo de investigación, inclinados hacia los
diseños descriptivos, bajo una modalidad de proyecto
factible de campo, sin embargo esto dependerá
exclusivamente de la orientación que le den los
vencedores. Ahora bien, independientemente del diseño de
investigación de los proyectos, existe una
clasificación independiente de los tipos de proyectos que
pueden presentarse dentro del diseño del Componente
Comunitario Social Laboral, es por ello que para tener más
claro la clasificación de los proyectos se citan algunas
de las clasificaciones más comúnmente
utilizadas.

Objetivos del proyecto:

Los objetivos son los que orientan el camino en el
proceso de desarrollo, a
fin de lograr la situación deseada; son los
propósitos y límites que se desean alcanzar a
través de acciones determinadas organizadas en el proyecto
y dentro de un periodo también determinado, responden a
las preguntas:

¿QUÉ? Se refiere a la acción
específica que se va a realizar. Se expresa con un verbo
en INFINITIVO; por ejemplo: promover, desarrollar,
impulsar, etc.

¿CÓMO? Se refiere a las actividades
necesarias para lograr el objetivo. Se
expresa con verbos en GERUNDIO; por ejemplo, aplicando una
serie de instrumentos; ejecutando un taller; realizando visitas,
etcétera.

¿PARA QUÉ? Se refiere al fin último
que se espera conseguir con las acciones anteriores. Se expresa
con un verbo en infinitivo; por ejemplo: para favorecer un
cambio de
actitudes, para elaborar, etc.

Ejemplo de objetivos correctamente
redactados:

  • Propiciar la autogestión de la comunidad,
    mediante la elaboración y desarrollo de proyectos
    productivos.
  • Diseñar un programa de estrategias de
    autogestión para mejorar las condiciones
    socioeconómicas y deportivas de los estudiantes que
    integran las misiones educativas de la comunidad de 13 de
    septiembre de la parroquia Santa Rosa del estado
    Carabobo.

Clasificación de los
objetivos:

Los objetivos se clasifican en generales y
específicos:

  1. Los generales deben satisfacer las
    necesidades o intereses de los grupos
    sociales.
  2. Los específicos se derivan de
    los generales y son los que se esperan conseguir en el
    proyecto. A la hora de elaborar los objetivos
    específicos, hay que tener presente que generen
    actividades que permitan la ejecución y
    evaluación del proyecto.

Los objetivos deben ser:

  • Claros: Redactados con sencillez, en
    términos precisos y comprensibles. Toda persona que lea
    el proyecto, debe poder
    hacerse una idea exacta de las metas que se desea lograr, sin
    dejar lugar a interpretaciones equivocadas.
  • Alcanzables: es decir, deben expresar cambios
    y procesos posibles de realizar. Para elaborar objetivos
    alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y
    tiempo de que se dispone, analizando los factores externos que
    pueden obstaculizar su logro.
  • Observables. Significa que la
    modificación de la situación que se expresa en el
    objetivo presenta ciertas características cuyo cambio
    puede ser percibido.
  • Medibles: Los cambios obtenidos no sólo
    pueden ser observados, sino medidos de manera cuantitativa o
    cualitativa.

Actividades y temporización para
desarrollar el proyecto:

Las actividades son las acciones directas del proyecto,
por ello no deben reducirse a un listado, que debe marcar una
trayectoria que permita fijar el ritmo del proyecto. Debemos
hacer una descripción de estas actividades (fase,
actividad, técnicas que se usarán,
responsabilidades).

Se refiere a las tareas o acciones que se
llevarán a cabo para alcanzar los distintos objetivos. Es
probable que para lograr cada uno de los objetivos
específicos del proyecto, sea necesario desarrollar varias
actividades que serán identificadas y descritas en el
momento de la programación. Es decir son todas las
acciones necesarias para ejecutar el proyecto, ordenadas en forma
lógica
y cronológica. Algunas características de las
actividades:

  • Tienen una duración determinada
  • Tienen una secuencia (puede preceder, seguir o ser
    paralela a otros actividades)
  • Alguien es responsable de llevarlas a
    cabo.

Destinatarios:

Se expresará a quién va dirigido el
proyecto. Personas, colectivos, límites de edad o
límites geográficos, es decir en esta
sección se definirá el grupo de personas expresadas
en cantidad (números y porcentajes), que se
beneficiará con la realización del
proyecto.

Recursos o Medios:

Acá se especificarán los recursos
humanos, materiales,
técnicos y económicos que deberá tener el
proyecto.

CAPÍTULO
IV

LOS RESULTADOS

Resultados en la implementación de la propuesta:
se relatará cuáles fueron que se obtuvo
después de la aplicación de la propuesta y los
beneficios que adquirió la comunidad. Los mismos se pueden
presentar de manera gráfica, utilizando tablas o gráficos o simplemente relatando lo
acontecido.

LAS CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES Y
BIBLIOGRAFÍA

Conclusiones: se resumen los
principales resultados, los más significativos del
proyecto comunitario. Los mismos deben dar respuesta a los
objetivos del proyecto. Se recomienda que sean concretos y en
pocas palabras.

Recomendaciones: constituyen el aporte del
vencedor a los entes involucrados en el proyecto, deben estar
dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del proyecto
y del proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda que
sean concretas y en pocas palabras.

Bibliografía: constituyen una lista
ordenada alfabéticamente de todas las referencias
documentales citadas o utilizadas para realizar el
proyecto.

MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS
ANEXOS:

  • Documentos: pueden incluirse los oficios
    enviados a las instituciones u organismos involucrados en el
    proyecto. También los modelos de
    censo o entrevistas utilizados (en blanco) no se
    incluirán todos las entrevistas o censos
    hechos.
  • Mapas del estado donde se realiza el proyecto,
    la ciudad donde se realiza el proyecto y el Sector o Croquis de
    la Comunidad) manuscritos preferiblemente.
  • Fotografías si las hubiera (con leyenda en la
    parte inferior que identifique la misma)

ASPECTOS FORMALES DE
PRESENTACIÓN DEL

PROYECTO COMUNITARIO
SOCIOLABORAL

Redacción y estilo:

  • Debe estar redactado con un lenguaje
    formal en tercera persona, lo cual supone no usar los
    pronombres "yo, tu, nosotros, mi o nuestro".
  • Se evitará el uso de abreviaturas y de
    expresiones poco usuales o que resulten ambiguas para el
    lector.
  • De utilizarse siglas se deben explicar cuando
    éstas se utilicen por primera vez.

Márgenes:

Superior: 4 centímetros. Inferior: 3
centímetros.

Izquierdo: 4 centímetros. Derecho: 3
centímetros.

Mecanografiado e impresión: No es
obligatoria la trascripción en computador o
maquina de escribir puede ser presentado en manuscrito, en tinta
negra obligatoriamente.

Papel: debe ser bond blanco tamaño
carta, base
veinte (20), de textura uniforme.

Tipo de letra: de ser trascrito computador
o maquina de escribir, Arial o Times New Roman. Numero 12 y en
tinta negra.

Interlineado: el informe debe
estar elaborado a 2 espacios entre líneas. Con
sangría de cinco (5) espacios del margen
derecho.

Numeración de páginas: deben
contarse desde la portada interna y enumerarse en números
arábigos a partir de la segunda página de la
introducción. Así mismo las paginas
preliminares (veredicto, dedicatoria, agradecimiento, tabla de
contenidos), que no se les coloca numero pero se cuentan. Los
números de página se colocarán en la parte
inferior derecha excepto en las páginas antes
mencionadas.

Titulación y Subtitulación:
Los títulos se escriben en mayúscula sostenida,
centrados y en negrillas. Mientras que los subtítulos se
escriben con inicial mayúscula y alineado a la izquierda
en negrillas

Encuadernado: El vencedor deberá
presentar dos ejemplares para la presentación del
proyecto. Y no será menor a 20 páginas sin incluir
anexos. El color del
encuadernado de ROJO.

FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBE
ENTREGAR EN CADA SEMESTRE

BIBLIOGRAFÍA

CENOC. Guía para la formulación de
proyectos comunitarios. 1997 http://www.cenoc.gov.ar/cooperacion%20internacional/guia%20basica.doc

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR Y DE LOS
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM

FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS. El
Proyecto comunitario Socio Laboral. 2003.

JORGE FERRARI. Introducción A La
Formulación De Proyectos. http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml

PHILL BARTLE. Diseño De Proyectos
Comunitarios. Guía para líderes.
http://www.scn.org/cds/mpfc/modules/pd-pds.htm

TAPIA B MARÍA ANTONIETA. Apunte De Metodología de la investigación.
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metinacap.htm

SERIE SOBRE EVALUACIÓN DE PROYECTOS Etapa de
formulación de proyectos.
www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/no8/Evalpr2.htm

 

Por

Lic. Noreldis Rodríguez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES

FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX
RIBAS

PARROQUIA SANTA ROSA – CANDELARIA

VALENCIA – CARABOBO

Venezuela, 2006

Partes: 1, 2
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