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Perspectiva del rol del psicólogo por parte de padres de familia (página 2)



Partes: 1, 2, 3

  • Raíces filosóficas de la
    psicología

Anteriormente la psicología estaba
considerada dentro filosofía.

La filosofía tiene su auge con Sócrates,
Platón
y Aristóteles pero antes de la llegada de
estos filósofos, hubo un grupo de
filósofos llamados "Jonios" quienes comenzaron con la
exigencia racional. La filosofía jonia alcanza poder con el
pensamiento de
heraclito, y se duda de su autenticidad. Este pensador es el
padre del método
dialéctico y pensaba que el fuego era elemento seco y
cálido, que llama camino ascendente y descendente a la
transformación constante de lo real. (Raíces
Filosóficas de la psicología, Henry Misiak, ed.
paidos)

En contraposición con los jonios apareció
un filósofo de nombre Sócrates.

Sócrates, fue observador de los fenómenos
sociales, como la esclavitud. Trato
de romper con estas estructuras
preestablecidas y decide estudiar al hombre desde
varios puntos: lo político, social, económico,
ético, bello, bueno y justo.

Cubriendo estos aspectos, Sócrates analiza la
estructura
política y
se da cuenta que el hombre es
esclavo puesto que es ignorante y por lo tanto no es feliz. El
interés
de la reflexión filosófica se centraba entonces en
torno al ser
humano y la sociedad,
abandonando el predominio del interés por el estudio de la
naturaleza. Su
aporte a la teoría
psicológica fue darle mas importancia al estudio el hombre
y tratar de explicar el porque de sus conductas. Impulso el
estudio psicológico del hombre y cambio el foco
de estudio, en ves de tratar de discernir al ser, estudiar al
hombre, al ser humano. Desarrollo el
método de la mayéutica, que consistía en
preguntas irónicas, que formulaba a sus discípulos
para sacar la verdad interior que todos tenemos.

  • El siguiente fue Platón,
    sus filosofías fueron idealistas y realistas, buscando
    la verdad del conocimiento
    a través de la dialéctica, que consistía
    en un diálogo entre varios para llegar a una
    verdad universal y a través de la reflexión. Para
    Platón en conocimiento es universal y absoluto y
    verdadero en todo lugar y todo momento. Las teorías relevantes de Platón
    fueron la teoría de las ideas y la de los dos mundos.
    Donde explicaba que hay dos formas de ver el mundo, el
    real-material y el de las cosas, al cual llamó mundo
    sensible que es donde encontramos al cuerpo. Y el mundo ideal
    era el inmaterial en donde se encontraba el alma y lo
    llamó suprasensible. Así encontró la
    relación entre cuerpo y alma mediante el razonamiento y
    lo nombró dualismo. Dividió el alma en tres
    partes, el alma del coraje en el tórax y el alma de la
    pasión en el vientre.

El discípulo más sobresaliente de
Platón, fue Aristóteles. Aristóteles fue el
primero en clasificar o sistematizar animales y
plantas. Su
método se basaba en observar un objeto y después
registrar para luego hacer los experimentos
correspondientes. Clasificaba todos los objetos en potencia o acto.
Acto es un objeto en forma material y potencia es la capacidad de
l objeto de ser trasformado en algo. El trataba la conducta
psicológica como acciones de
los animales en la plantas. Aristóteles pensaba que los
eventos
psicológicos, tales como pensar, reflexionar,
cognición, memoria,
podían ser de acción
simple (usando un sentido, ya sea el olfato, la vista, el tacto,)
o de acción compleja (usando mas de un sentido). El
conocer dependía tanto de los objetos conocidos o
distinguidos como del organismo. Aristóteles establece
varios sentidos, el sentido común esta el corazón,
el de la memoria lo
consideraba un almacén de
imágenes creado por el sentido común
y la imaginación formando así una memoria
episódica. Según Aristóteles estos eventos
psicológicos. No se encontraban en el alma, sino el todo
el organismo. Aristóteles pone el alma en todo el
organismo. (Raíces Filosóficas de la
psicología, Henry Misiak, ed. paidos)

Tanto Platón como Aristóteles asociaron la
conciencia y sus
proceso a la
parte o función
del alma asociada con la racionalidad, por lo que sus
investigadores incluyeron también un exhaustivo estudio
sobre la cuestión del conocimiento, su origen y
adquisición, problemas que
fueron debatidos durante la Edad Media y
el Renacimiento y
que cobraron un nuevo y original impulso en el siglo XVII con la
obra de Rene
Descartes, el fundador de la filosofía racionalista.
Para él la conciencia es una entidad absolutamente
heterogénea e irreducible a la pura materialidad
(extensión) del cuerpo, que se rige por las leyes
mecánicas. La conciencia, además, se halla provista
de ciertos contenidos (ideas innatas) a los que se accede
intuitivamente y que nos proveen de ideas claras y distintas a
partir de las cuales, deductivamente, podemos fundamentar el
edificio de todo conocimiento que sea cierto y
verdadero.

El innatismo racionalista fue negado por los
filósofos empiristas Locke, Berkeley, y Hume) que
concebían la conciencia como una tabla rasa, desprovista
de cualquier tipo de conocimiento que no fuera adquirido a
través de la experiencia empírica. Es esta
última el origen y el límite del conocimiento,
limite que también se aplica al conocimiento de la
conciencia como entidad, la cual queda despojada de toda
substancialidad, reduciéndose a ser un mero "haz de
representaciones" (impresiones e ideas). No hay un "yo" substrato
de los contenidos y acciones de la conciencia más
allá o mas acá del aparecerse de las
representaciones mismas (percepciones).

Los filósofos empiristas elaboraron los cimientos
de una psicología asociacionista. Para David Hume, el
más radical y consecuente con los principios del
empirismo, las
ideas de nuestra mente se asocian según unos principios
que rigen nuestros pensamientos, estableciendo lazos entre ellos.
Nuestras ideas se encuentran conectadas naturalmente bajos tres
leyes: la semejanza, la contigüidad y la relación
causa efecto. También la imaginación asocia y
combina ideas, pero en este caso precisa la voluntad. Las leyes
de asociación serían ampliamente estudiadas en el
siglo XX por la gestalt.

El asociacionismo como doctrina específica fue
retomado por James Mill y J St. Mill. Los cuales establecieron
las bases de una psicología científica y
empírica y experimental. Para estos autores, los procesos
psíquicos se suceden unos a otros siguiendo unas
determinadas leyes de conexión y enlace, leyes que
podían ser tipificadas, cuantificadas y descritas. La
conciencia comienza a poder ser mediada
indirectamente.

  • Raíces Fisiológicas de la
    psicología

Independientemente de la filosofía otras
disciplinas han colaborado enormemente al desarrollo de la
psicología científica, ha sido la fisiología entendida como el estudio de las
funciones
orgánicas y físicas del cuerpo humano.
El físico y filosofo Theodor Fechner, partiendo de la
relación entre cuerpo y alma, fundó la disciplina
denominada psicofísico, mediante el cual se
pretendían esclarecer las relaciones de dependencia
funcional entre lo físico y lo psíquico. Fechner
trabajo
teniendo presentes las investigaciones
de Johanes Muller y elaboro una ley que lleva su
nombre y que pretendió resolver el problema de la
relación entre cuerpo y alma. La ley de Fechener sostiene
que "a intensidades de la sensación que aumentan en
pregestión aritmética, le corresponden intensidades
del estimulo que aumentan en pregestión
geométrica". Existe una relación entre estimulo, su
magnitud objetiva y la sensación subjetiva, lo cual,
indirectamente, supone la posibilidad de medir y

cuantificar lo psíquico. http://www.cibernous.com/autores/freud/teoria/psicologia.html

b)- Trasformación de la psicología en
ciencia
experimental

La transición a saber a ciencia, se logro en
Psicología a mediados del siglo XIX. Las premisas
metodológicas para la transformación de la
psicología en ciencia las facilitaron o dieron
principalmente aquellas corrientes filosóficas empiristas,
que exigían un cambio de la especulación en ciencia
experimental. Un papel importante lo desempeño en este aspecto el ala
materialista de la tendencia empirista en psicología, la
cual relacionaba los procesos psíquicos con los
fisiológicos.

Para que pudiera formarse en una ciencia fue necesaria
la correspondiente evolución de los dominios sobre los cuales
pudiese apoyarse la psicología, así como la
elaboración de adecuados métodos de
investigación. Estas últimas condiciones fueron
creadas por los trabajos fisiológicos de la primera mitad
del siglo XIX. Dichos trabajos partían de unos cuantos
descubrimientos importantes hechos en el campo de la
fisiología del sistema nervioso.
Los resultados de todas estas investigaciones fueron resumidos
por Wundt.

(Principios de psicología general, S.L.
Rubinstein, pag 73,74)

  • En relación a Wilhem Wundt estableció
    en Leipzig el primer laboratorio
    de psicología experimental.

Wundt y sus discípulos se concentraron en el
estudio de los contenidos de la conciencia, mediante el
método de la introspección rigurosa, que
consistía en la descripción de las percepciones y
sensaciones que el observador tenía ante la
estimulación y las primeras escuelas
psicológicas empezaron a establecerse: el estructuralismo de Wundt y el funcionalismo del
médico y Filosofo William James. Wundt se concentraba en
la forma y la estructura de los contenidos de la conciencia, y
William James en los actos y funciones de la mente. A principios
del siglo XX surge en Alemania la
psicología de la Gestalt.

Uno de los iniciadores de lo que mas tarde sería
el conductismo
fue, Iván Pavlov un fisiólogo Ruso que a lo largo
de su investigación acerca de la digestión
se topo con el problema del condicionamiento, precisamente al
observar que sus perros
experimentales segregaban saliva antes de que se les depositara
comida en la boca y por el simple hecho de oír las pisadas
de los ayudantes del laboratorio que se le acercaban.

  • Luego en 1920, John Watson publicó el ensayo
    que definiría la escuela que
    se conocería como conductismo, y para principios de ese
    siglo el neurólogo Sigmund Freud
    ya había avanzado en la concepción de su propia
    teoría, el psicoanálisis. Dichas teorías
    siguieron desarrollándose. El conductismo con B.F
    Skinner,
    Bandura, Hull, Eynseck, etc. y el psicoanálisis con
    el trabajo
    de autores como Carl Gustav Jung, Anna Freud, Melanie Klein,
    Eric Ericsson, Erich From, Jaques Lacan entre otros. (Historia de la
    psicología, Caparro, Antonio)
  • Piaget fue quien realizó una de las mayores
    aportaciones a la psicología del siglo XX, al
    desarrollar una compleja teoría, la epistemología genética, sobre la construcción del aspecto cognitivo del
    sistema psíquico. Mediante cuidadas observaciones y
    experimentaciones, elaboró durante mas de 40 años
    teorías muy importantes para la comprensión de
    las estructuras cognitivas del hombre.

(Historia de la
psicología, Caparro, Antonio, pag.45)

c) Definiciones de Psicología

  • La palabra Psicología procede de otras dos
    griegas: Psyjé" que significa alma, soplo o
    espíritu y "logos" que quiere decir estudio o tratado.
    Así pues, etimológicamente la psicología
    es el estudio del alma. (Psicología, Teodoro D Soria,
    ED. Esfinge, )
  • Psicología es el estudio científico y
    total de las vivencias, es decir, el estudio de y todo cuanto
    en su complejidad ofrecen a la investigación y
    contienen, registrado lo que en ellas la observación descubra y tratando de
    explicar su producción y desarrollo, así como
    de llegar a sus causas.
  • Vivencias es lo que llamamos recuerdos, afectos,
    pensamientos, deseos, sentimientos, todo ese mundo de sucesos
    que incesantemente se producen en nosotros y que resulta
    impenetrable a los demás. Es el mundo de las soledades
    del poeta. (Psicología, Teodoro D Soria, ED. Esfinge,
    Pág. 21)
  • La psicología, puede definirse como la ciencia
    que estudia la conducta del hombre y de los otros animales.
    (Introducción a la psicología,
    Mariano vela, ED, Morata)
  • "La psicología es la ciencia de la conducta de
    los organismos" entendiendo por conducta las actividades o
    procesos que pueden observarse objetivamente.
  • "La psicología trata de comprender el comportamiento de todo lo viviente, en
    particular, al hombre"
  • "La psicología trata nuestros sentimientos,
    pensamientos y modos de hacer las cosas" (Psicología
    general, Ismael Vidales, Pág. 13)
  • Psicología: se define la psicología
    como el estudio científico de la conducta y de los
    procesos internos, psíquicos y emocionales que tienen
    lugar en los sujetos. (Temas básicos de
    psicología, Bertha Heredia, José Huerta,
    Pág. 27)
  • La psicología tiene como fin cognoscitivo la
    actividad psíquica de las personas adultas normales.
    Esta actividad consiste en una relación reciproca entre
    el organismo y su medio
    ambiente. (Psicología General, López Ch. M.,
    Matías, Pág. 17)

d) Desarrollo de la psicología en
México

El desarrollo de la psicología en América
Latina, al igual que en Europa y Estados Unidos
tiene un largo pasado, pero solo una breve historia. Antes de la
institucionalismo de la psicología en los medios
universitarios, hubo personas que se interesaron por los
conocimientos psicológicos y algunas buscaron aplicaciones
prácticas en sus actividades profesionales. En especial
dos grupos de
profesionales se interesaron por este tipo de conocimiento. Los
médicos psiquiatras y los filósofos por lo que las
primeras escuelas de psicología en América
Latina cristalizaron en las facultades de medicina y
filosofía.

En el ultimo decenio ha proliferado la apertura de
escuelas y departamentos que ofrecen la carrera de
psicología a nivel licenciatura .para el año de
1940 solo existía una institución que oficia un
programa para
el aprendizaje
de conocimientos de la psicología. En 1950 eran dos
universidades que ofrecían este entrenamiento: la
UNAM y la UIA. Desde 1957 a 1970 ya eran 11 las escuelas de
psicología, dos en la ciudad de México,
una en el Estado de
México y ocho fuera de la capital.

A partir de 1970 a 1979 se incrementaron a un total de
54. el documento mas completo y reciente al respecto es el
Análisis de curricular de la enseñanza de la psicología en
México, publicado en 1980 por López, Parra y
Guadarrama, con el apoyo de la Universidad
Autónoma del estado de
México, la secretaria de educación publica, la
asociación nacional de universidades e instituciones
de enseñanza superior (ANUIES)

Y el consejo nacional para la enseñanza e
investigación en psicología (CNEIP).

Es evidente el gran desarrollo progresivo de la
psicología en México, así como su
evolución del concepto, ahora
muy difundido, sobre la identidad
profesional del psicólogo.

En la década de los ochenta y transcurrido el
inicio de los noventas, la psicología como ciencia,
disciplina y profesión ha logrado un status relevante en
el país y ha configurado una identidad que, mas
allá de diferencias teóricas y metodologicas,
comparten aquellos que han elegido este campo del conocimiento
humano.

(Libro
"Identidad de psicólogo" autor Catalina Harrsch editorial:
Pearson Educación).

e) Principios éticos del
Psicólogo

Toda persona tiene el
derecho al respeto de los
demás, por su valor
intrínseco como ser humano. Este principio ético es
el de mayor importancia en el proceso de la toma de
decisiones éticas, toda vez que hace hincapié
en los derechos humanos.
Alo largo del desarrollo de su trabajo, los psicólogos
entran en contacto con diversos individuos y grupos, tales como
usuarios de los servicios
psicológicos (individuos, familias, organizaciones,
industrias o
comunidades), estudiantes, supervisados, empleados, colegas,
empleadores, y público en general.

Durante estos contactos los psicólogos de
adhieren al siguiente principio: cualquier persona debe recibir
trato como tal o como un fin en sí misma y no como un
objeto o un medio para alcanzar un fin. Toda persona tiene
derecho a que se aprecie su valor innato como ser humano y que se
reconozca que este valor no aumenta ni disminuye por
característica alguna, condición o estado, raza,
cultura,
idioma, discapacidad
física o
mental, nivel socioeconómico, orientación sexual,
religión,
sexo, estado
civil, color, edad o
nacionalidad.

Los psicólogos en su desempeño de sus
actividades tienen la responsabilidad de respetar, proteger, y fomentar
el derecho de las personas a su privacidad, la
autodeterminación, la libertad,
personal y la
justicia.

  • Cuidado responsable

El psicólogo muestra
preocupación por el bienestar y evita el daño a
cualquier individuo,
familia,
grupo, o comunidad.

La actividad psicológica debe beneficiar a la
sociedad, evitando el daño en todo momento.

Esta preocupación activa no solo refiere a las
personas con las que se relaciona directamente sino
también con las que se relaciona directamente. Sin
embargo, al tomar decisiones éticas el psicólogo
coloca en una posición de prioridad a las personas con las
que se relaciona directamente, pues son las que se encuentran en
un posición más vulnerable a su influencia (como
estudiantes, pacientes etc.)

El psicólogo obliga a distinguir entre los
daños y los beneficios producto de
sus métodos y
procedimientos, además debe predecir los
daños posibles, y proceder sólo si los beneficios
superan el daño. En el desempeño de sus
actividades, tiene la responsabilidad de desarrollar y emplear
métodos que amplíen los beneficios, y evitar
aquellos que dañen o no ayuden. Cuando sus métodos
produzcan daños, debe corregir sus efectos. Estos
daños pueden ser tanto físicos como
psicológicos; entre otros, se incluyen: la
humillación, el miedo, el dolor, el daño a la
autoestima,
ala confianza, ala integridad personal, o a la seguridad
física.

En el principio de cuidado responsable descansan
normas de
conductas relativas a la capacidad y el
conocimiento que todo psicólogo debe tener para
desempeñar su profesión. El psicólogo
sólo debe realizar actividades para las que recibió
la formación suficiente, es competente, y para las que
posee conocimientos y destrezas actualizadas. Emplea el
conocimiento cuidando el interés de quienes se encuentran
bajo si influencia. Siguiendo este mismo principio, el
psicólogo hace esfuerzos por estar consciente de cualquier
prejuicio o
sesgo que afecte sus acciones, interpretaciones y
recomendaciones. Actúa honestamente y con precisión
en sus declaraciones sobre su capacidad profesional, misma que
debe acreditar en términos de títulos, grados
universitarios y formación para actualizarse.
También evita que por causa de su acción, los
individuos pierdan su habilidad para autodeterminarse y tomar sus
propias decisiones.

  • Integridad en las relaciones

El psicólogo debe demostrar en su
desempeño: precisión y honestidad,
apertura y sinceridad, máxima objetividad y mínimo
sesgo prejuicio, evitar conflictos de
interés.

La integridad en las relaciones que el psicólogo
establece con los demás, apoya normas de comportamiento
como evitar el engaño, el fraude, el
empleo de
títulos que nos posea, la falsificación de
resultados, y prejuicios al realizar
investigación.

Por ello el psicólogo debe comprender y estar
consiente de las circunstancias que rodean su actividad, de su
propia historia y valores
personales y, de la forma en que éstos afectan sus
decisiones, interpretaciones, sugerencias y comportamiento,
buscando siempre la máxima objetividad.

  • Responsabilidad hacia la sociedad y la
    humanidad

El psicólogo tiene responsabilidades
científicas, profesionales y ciudadanas, ante la sociedad
en la que vive y ante otras sociedades
nacionales e internacionales con las que entra en
contacto.

La psicología como disciplina se desarrolla
dentro de un contexto social, por consiguiente, el
psicólogo buscará aumentar el conocimiento y
promover el bienestar de la humanidad, o medio de métodos
y procedimientos éticos. Así mismo, el
psicólogo asegurara de que el conocimiento
psicológico se emplee para fines benéficos. Ante
todo, el psicólogo tiene la responsabilidad de dar a
conocer los conocimientos y aportaciones de la psicología
que beneficien a los demás seres humanos. (Código
ético del psicólogo, Sociedad Mexicana de
Psicología, ED trillas Pág. 38)

f) Campos de la Psicología

  • Psicología clinica

El psicólogo clínico enfoca su actividad a
la evaluación
y tratamiento de personas o grupos que sufren de problemas
emocionales y de adaptación. Su área de intereses
se concentra en la problemática individual de un sujeto,
así como la derivada de su interacción con el ambiente.

La funcion especifica del psicólogo
clínico en el nivel de licenciatura consiste en
identificar, clasificar y analizar problemas en ele área
de la salud mental;
evaluar programas
encaminados a la prevención y solución de dichos
problemas optando por alternativas adecuadas a la realidad
nacional. Asimismo, interviene en situaciones de crisis. Con el
fin de lograr lo anterior, el psicólogo debe capacitarse
para realizar estudios de personalidad
en niños,
adolescentes y
adultos que implican discusión, fundamentacion del
discnostico, pronostico y recomendaciones terapéuticas,
así como desarrollar habilidades para comunicar los
resultados de dichos estudios tanto ala persona o agencia
responsable como a los colegas involucrados en un proceso de
referencia. Paralelamente el psicólogo debe contar con las
herramientas
necesarias para diseñar y aplicar programas que brinden
soluciones y
modificaciones conductuales, así como dinámicas
grupales.

La psicología clínica se aplica
directamente en los sectores de la familia de
los grupos laborales y educativos, de la rehabilitación de
delincuentes y sujetos con problemas emocionales, así como
en la elaboración de programas de salud mental a nivel
preventivo. Sus centros de acción profesional son:
instituciones psiquiatrita y penales, centros de salud,
hospitales, escuelas, guarderías, casa cuna, secretariado
salud, y dentro de la practica privada, en consultorios y
clínicas.

(Libro "identidad del psicólogo" autor: Catalina
Harrsch editorial: Pearson educación).

  • Psicología educativa

La psicología
educativa es la ciencia del comportamiento. Las metas de la
psicología como ciencia son: entender, percibir y
controlar el comportamiento. Así, hay una relación
lógica
entre enseñanza y psicología. En la
enseñanza nos ocupamos del comportamiento del que aprende
le maestro y de la relación entre ambos.

La psicología educativa es una rama especial de
la psicología. Esto es mas que decir que se trata de la
aplicación de principios psicológicos generales a
la situación educativa, esta "posee un cuerpo
independiente de la teoría aplicada que explica los
fenómenos pertenecientes a su propio campo, además
de estar relacionadas de una manera mas general con la
psicología" (Ausubel, 1969, p.
2) la temática de la psicología educativa se puede
inferir de las preguntas y problemas a que se enfrenta el
educador.

Los objetivos
generales de todo curso en psicología educativa se pueden
resumir como la siguiente (1) proporciona al maestro algunas
capacidades básicas referentes ala enseñanza; (2)
señalar a los maestros líneas-guías
tentativas frente a las cuestiones desconcertantes de la
situación enseñanza aprendizaje; (3)
auxiliar a que los maestros entiendan cual es el conocimiento
científico que subyace en tal
línea-guía; (4) imbuir a los maestros el
espíritu de investigación para que continué
adentrándose en el conocimiento.

(Libro "psicología educativa
contemporánea" autor: Robert Craig, Wiliam Mehrens, Harvey
Clarizio editorial Limusa, México 1979)

Sus centros de acción profesional se concentra en
universidades; centros de educación
superior; guarderia; primaria, secundaria y preparatoria;
centros de educación
especial; centro de terapia educativa; secretaria de
educación publica, secretaria de salud.

(Libro "Identidad del Psicólogo" autor: Catalina
Harrsch editorial: Pearson educación)

  • Psicología social

Se le puede definir como la ciencia que estudia aquellos
aspectos de la conducta individual a los que afectan o sobre los
que influye estímulos sociales como son otras personas o
los productos de
la conducta.

Para la psicología
social como es de esperarse, los grupos constituyen la
preocupación primaria y existe un interés
particular por la formación y el funcionamiento de grupos
pequeños e informales.

El psicólogo social también se interesa
por el papel de las influencias sociales en la
organización y el funcionamiento de la
personalidad, así por los determinantes sociales de
habilidades humanas como la inteligencia.
Además, el prejuicio, la conducta colectiva y los
conflictos de grupos son aspectos que también ocupan el
tiempo y la
atención de un buen número de
quienes trabajan en este campo.

(Libro "la psicología social en el mundo de hoy"
autor James O. Whittaker editorial Trillas México,
1980)

Las actividades del psicólogo social se
desarrollan en centros de docencia y el
organismo del sector publico como la secretaria de
educación publica, la secretaria de la reforma
agraria, la secretaria de agricultura y
recursos
hidráulicos, la secretaria de desarrollo
social, la secretaria de de comunicaciones
y trasportes, el departamento del distrito federal, en centros
penitenciarios de la procuraduría general de la republica,
y en el sistema para el desarrollo integral de la familia. Dentro
de sector privado en industrias y bufetes de servicio,
así como en el papel de asesores y consejeras
privadas

(Libro "identidad del psicólogo" autor: Catalina
Harrsch editorial: Pearson educación)

  • Psicología
    industrial

Los psicólogos industriales desempeñan
diversas tareas en organizaciones empresariales y lugares de
trabajo: en el departamento de personal o recursos
humanos, en asesorías para la contratación y
selección
de personal, en la entrevista
y realización de tests a los candidatos, en la
elaboración de cursos de formación y el mantenimiento
de un ambiente laboral adecuado;
otros investigan para los departamentos de marketing
(mercadotecnia)
y publicidad de
empresas, o
directamente para este tipo de agencias; por ultimo,
también se dedican a investigar la organización metódica del trabajo y
a acondicionar el equipo o espacios laborales adaptándolos
a las necesidades y potencialidades de los usuarios.

(http:www.elalmanaque.com/psicología/historia.htm)

El psicólogo industrial incursiona en el estudio
de las condiciones que determina una de las actividades de
interés central en la vida de la mayoría de la
gente: el trabajo.

Estudia la correspondencia entre satisfacción y
niveles de eficiencia; la
influencia de factores ambientales, y particularmente de la
tecnología
del trabajo en la calidad de la
vida de laboral; y de los factores motivacionales que aumentan la
voluntad y la habilidad humana.

Planea programas y maneja diferentes técnicas
de desarrollo organizacional enfocadas a promover el crecimiento,
a transformar las actitudes a
predecir el rendimiento e incrementar la producción, es el
fin común de la interacción de individuo-empresa.

Es muy amplio el campo de aplicación de la
psicología laboral ya que se dirige a cualquier individuo
o grupo de individuos que realicen una actividad de trabajo.
(Libro "identidad del psicólogo" autor: Catalina Harrsch
editorial: Pearson educación)

  • Psicología
    conductual

La psicología conductual surge como un movimiento
revolucionario dirigido al método de introspección,
heredado por la tradición observacionista

John watson fundo e conductismo en 1913, año en
que publico el articulo La psicología como la ve el
conductismo he inicio su propaganda
contra el introspeccionismos, en defensa de la psicología
objetiva.

Watson trabajo en las áreas de la
imaginación, el sentimiento y la asociación
traduciendo estos conceptos mentalistas términos
comportamentales, a saber: imaginación y pensamiento por
conducta vociomotora; sentimientos por actividad glandular;
asociación por reflejo condicionado.

El estudio de la conducta fue el núcleo
básico de sus postulados, en términos de
estímulos y respuestas, tanto en animales como en humanos.
(Libro "identidad del psicólogo" autor: Catalina Harrsch
editorial: Pearson educación)

Los psicólogos conductistas enfatizan el rol de
los factores ambientales en su influencia en el comportamiento,
hasta el punto de casi excluir los factores innatos o heredados.
Esto se centra la atención sobre el aprendizaje. La forma
clave de aprendizaje es el condicionamiento, ya se clásico
u operante.

(Libro "Psicología La Ciencia de la Mente" autor
Richard D. Gross editorial manual
moderno)

Los psicólogos conductistas deben enfocarse a
estudiar los procesos mentales. La mente le da a nuestra conducta
su sabor distintivamente humano. Además debe dirigirse
hacia el conocimiento y las aplicaciones
prácticas.

(Libro "introducción a la psicología"
autor Linda L. Davidoff)

  • Psicología infantil

Es el estudio del comportamiento de los niños
desde el nacimiento hasta la adolescencia,
que incluye sus características físicas, cognitiva,
motora, lingüística, perspectiva, social y
emocionales.

Los psicólogos infantiles intentan explicar las
semejanzas y las diferencias entre los niños, así
como su comportamiento y su desarrollo. También desarrolla
métodos para tratar problemas sociales, emocionales y de
aprendizaje, aplicando terapia en consultas privadas y en
escuelas, hospitales y otras instituciones.

Las dos cuestiones criticas los psicólogos
infantiles son: primero, determina como las variables
ambientales y las características biológicas
interactúan e influyen en el comportamiento; y en segundo,
entender como los distintos cambios en el comportamiento se
interrelacionan.

(http://es.wikipedia.org/wiki/Psicologia)

  • Psicología
    intencionista

La psicología intencionista fue la
reacción contra el intelectualismo y el asociacionismo de
la tradición observacionista y también
sufrió la influencia de las vertientes filosóficas,
fisiológicas y biológicas del siglo XIX.

Wiliam Mcdougall, medico experimentalita ingles,
siguió la línea de la psicología
sistemática de Ward y scout y creo la psicología
intencional, ala que después llamo psicología
hormica.

Finco su sistema en el concepto de intención al
abordar el tema del comportamiento; que existen tendencias
innatas que persiguen un fin y que todo comportamiento esta
motivado directamente, por instintos como los sentimientos y las
emociones.
(Temas básicos de la psicología, Bertha Heredia,
José Huerta, ED. Trillas, Pág. 27)

  • Psicología
    dinámica

Algunos historiadores como Heidbreder y Boeing se
refieren ala psicología dinámica de Robert Woodwoth, fisiologo
estadounidense de la escuela del funcionalismo de Dewey, Angell y
Carr, que al dedicarse al estudio de la
motivación, trato de sistematizar una motivologia y
apadrino bajo el rumbo de la psicología
dinámica.

El postulo de su dinámica de la motivación
consiste en la adecuación de la causa y del efecto; la
actividad del organismo puede verse en su proceso consciente o
comportamental. (Temas básicos de la psicología,
Bertha Heredia, José Huerta, ED. Trillas, Pág.
27)

  • Psicología del
    desarrollo

Estudia cómo se produce el desarrollo del ser
humano desde el periodo prenatal y los cambios que ocurren
durante la vida, y en especial cómo éste conoce y
construye representaciones cada vez más complejas de los
fenómenos de la realidad. (Temas básicos de la
psicología, Bertha Heredia, José Huerta, ED.
Trillas, Pág. 27)

  • Psicología de la
    gestalt

Sostiene que los fenómenos no puede ser
comprendidos estudiando solamente sus partes componentes, y que
no procede analizar los detalles de algo que posee una unidad
natural. (Temas básicos de la psicología, Bertha
Heredia, José Huerta, ED. Trillas, Pág.
32)

g) Función del psicólogo

El psicólogo estudia el comportamiento
humano en sus diferentes ámbitos desde un enfoque
científico.

El psicólogo enfrenta problemas muy peculiares en
su tarea frente al objeto de estudio, el ser humano, a quien se
tiene que estudiar es muy semejante a él mismo, y
estudiando al otro se estudia a él mismo. Este hecho hace
más intensa y aguda las ansiedades que crean todo campo de
trabajo y toda investigación. Por otra parte, el
instrumento con que trabaja el psicólogo es su propia
personalidad. El contacto directo, personal, con el objeto de
estudio es condición impostergable de la tarea
psicológica.

Las ansiedades en el campo psicológico son mucho
mas intensas que en cualquier otro campo especifico.

El psicólogo debe trabajar con un cierto grado de
disociación: en parte identificando proyectivamente con el
objeto de estudio y parte fuera, observando lo que ocurre. Esta
disociación debe a su vez ser dinámica y tiene que
establecerse y ser mantenida con una distancia
óptima.

El trabajo en equipo
o gradual es una exigencia básica para el
psicólogo, porque resulta más fácil
cualquier distorsión de su tarea cuanto mas trabaje en
forma individual y aislada.

Se sabe que el respeto, la simpatía y la
admiración de la comunidad dependen no solo de lo que el
psicólogo dice o hace, sino de lo que la comunidad pone el
él como deseo y como esperanza. Cuando la comunidad habla
del médico, esa palabra lleva implícita la
prevención de las enfermedades y su
curación, cuando habla del psicólogo esta hablando
de ser comprometida. Aun cuando la comunidad se refiere al
investigador en psicología o al experimentado, lo encierra
en una aura de contornos mágicos, otorgándole la
dimensión de que el comprende. (http://www.monografias.com/trabajos/rolpsicologo/rolpsicologo.shtml)

Psicólogo en las escuelas: El
psicólogo tiene un papel fundamental en el proceso
educativo, ya que sus conocimientos sobre el proceso madurativo
psicológico del niño les acredita para participar
en el desarrollo de programas de formación para
niños con necesidades especiales (disminuidos
psíquicos, trastornos del desarrollo, niños
superdotados, etc.). (Temas básicos de la
psicología, Bertha Heredia, José Huerta, ED.
Trillas, Pág. 25)

Psicólogo Clínico: Diagnostican y
tratan problemas emocionales y conductuales que pueden ir de
muy leves a muy graves, como los trastornos de la conducta
alimentaría (la anorexia
nerviosa), las adicciones, en
las personas. .(Temas básicos de la psicología,
Bertha Heredia, José Huerta, ED. Trillas, Pág.
25)

Psicólogo evolutivo: se ocupa de los
problemas humanos que el individuo experimenta en su actividad
en la industria.
(Temas básicos de la psicología, Bertha Heredia,
José Huerta, ED. Trillas, Pág. 25)

Psicólogo en el ámbito laboral:
Los psicólogos que trabajan en este campo estudian
conducta
humana en trabajo, y desarrollan programas y procedimientos
para que la experiencia laboral sea la más satisfactoria
tanto desde el punto de vista de la empresa como
del trabajador. Algunas de las funciones de estos profesionales
son: selección, y formación del
personal, analizar, definir puestos de trabajo, organizar y
desarrollar los recursos humanos, etc.(Temas básicos de
la psicología, Bertha Heredia, José Huerta, ED.
Trillas, Pág. 25)

Psicólogo social y comunitario: Existen
multitud de psicólogos trabajando en esta área,
sobre todo en el ámbito público. Desarrollan
programas de programas para grupos, para minorías
excluidas, para colectivos desfavorecidos, etc. la unidad de
análisis es muchas veces el grupo, la familia, el
colectivo o la población, es decir, se examina la
conducta humana en el ámbito social y grupal. . (Temas
básicos de la psicología, Bertha Heredia,
José Huerta, ED. Trillas, Pág. 25)

Psicólogo como experimentador: La
mayoría de los psicólogos de este ámbito
trabajan en universidades y centro de investigación,
aunque cada vez más se están incorporando a las
empresas para el desarrollo de programas, el examen de
reacción del consumidor
ante determinado producto o para el análisis de los
factores cognitivos implicados en el uso de nuevos prototipos
industrial. El psicólogo experimental realiza pruebas y
experimentos para obtener nuevos conocimientos sobre como
trabaja el cerebro, cuales
son las características de funciones básicas como
la memoria, la atención, la percepción, etc.

(www.red-psi.org/psicologo.shtml)

Ü Definiciones
operacionales:

  • Conocimiento.- es más que un conjunto
    de datos, visto
    solo como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o de
    información almacenada a través de
    la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a
    través de introspección (a priori). El
    conocimiento es una apreciación de la posesión de
    múltiples datos interrelacionados que por sí
    solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva,
    la posesión de un modelo de la
    realidad en la mente.(Obtenido de
    www.wikipedia.org/wiki/conocimiento)
  • Perspectiva.- Por analogía, se llama
    perspectiva al conjunto de circunstancias que rodean al
    observador, y que influyen en su percepción o en su
    juicio de las cosas (ver las cosas desde determinada
    perspectiva).(Obtenido de
    www.wikipedia.org/wiki/perspectiva)
  • Actitud.- Gordon Allport definió la
    actitud como
    un estado de disposición nerviosa y mental, organizado
    mediante la experiencia, que ejerce un influjo dinámico
    u orientador sobre las respuestas que un individuo da a todos
    los objetos y situaciones con los que guarda relación.
    En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta
    forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a
    la motivación biológica, de tipo primario- que
    impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos
    y metas.(Obtenido de
    www.wikipedia.org/wiki/Actitud)

Ü
Operacionalización de variables:

  • Variable dependiente: consideraciones o
    actitudes.
  • Variable independiente: rol del
    psicólogo:

METODOLOGÍA.

  • Hipótesis: Los padres de familia
    muestran una tendencia actitudinal favorable hacia el rol del
    psicólogo en la actualidad.
  • Diseño: Exposfacto Transversal
    Descriptivo.
  • Participantes: 70 denominados jueces.
    Estudiantes de la Universidad
  • Escenario: la Aplicación se
    llevará a cabo en el Área Médica y Ciudad
    Universitaria de en la UANL.
  • Instrumentación: Escala
    denominada Likert la cual se constituye con un total de 50
    ítems dirigidos bajo las alternativas de respuesta cabe
    mencionar que dicho instrumento de recolección esta
    filtrado baja las alternativas o conceptos de la confiabilidad
    y la validez.
  • Procedimientos: El siguiente será
    establecido por etapas:
  1. Estructuración del proyecto de
    investigación (tema, problema, tema, objetivos,
    marco
    teórico, etc.).
  2. Diseño del instrumento de Escala likert
    (elaboración de ítems, notas aclaratorias,
    proceso de confiabilidad y validez)
  3. Estandarización y piloteo de la escala likert
    cuidado en su forma y lenguaje y
    variables ordinales y normales, además de la tendencia y
    valencia de los ítems (positivo o negativo).
  4. Aplicación de la escala likert bajo el
    método de monitoreo directo dirigido hacia el informante
    clave ( esta presente y orientada la persona que contesta el
    instrumento.
  5. Proceso estadístico previo a la interpretación de los datos utilizados
    recursos estadísticos como los son: porcentajes, medidas
    de dispersión y la t de student.
  6. Análisis e interpretación de los
    resultados.

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS
DATOS

A). Item por item

1¿Los psicólogos en su desempeño de
terapeuta tienen la responsabilidad de proteger y fomentar el
derecho de las personas y a su privacidad?

Con base a los resultados gráficos nos encontramos con que el 48% de
la muestra esta totalmente de acuerdo con que los
psicólogos tienen la responsabilidad de proteger y
fomentar el derecho de las personas y su privacidad, y el 42%
esta de acuerdo lo que nos dice que la mayoría
respondió de acuerdo a lo esperado.

2¿Consideras que el psicólogo deba de
rechazar mis creencias religiosas y cambiarlas?

Según la grafica de resultados, el 60% de la
muestra esta totalmente en desacuerdo con que el psicólogo
rechazase las creencias religiosas de sus pacientes, este
resultado nos dice que la población tiene conocimiento de
que los psicólogos no deben oponerse a las creencias su
paciente.

3¿Consideras que él psicólogo debe
respetar los derechos y la dignidad de las personas?

El resultado de la grafica nos muestra que mas de la
mitad de la población a la cual se aplico la encuesta con
un resultado del 56% esta totalmente de acuerdo y un 40 % esta de
acuerdo con que el psicólogo debe respetar los derechos y
la dignidad de las personas, lo que da un resultado
esperado.

4¿Consideras que el psicólogo deba
divulgar la vida de los pacientes?

La grafica nos dice que un 82% de la muestra sabe que un
psicólogo no debe hablar a otros sobre la vida intima de
sus pacientes.

5¿Consideras que el psicólogo tiene la
obligación de distinguir los daños y

los beneficios de sus métodos?

Según la grafica de resultados un 56% de la
muestra esta de acuerdo con que el psicólogo tiene la
obligación de distinguir los daños de los
beneficios de sus métodos, y otro 42% esta totalmente de
acuerdo, lo que nos dice que los sujetos tienen conocimiento en
cuanto al rol del psicólogo

6¿Consideras que es ético que el
psicólogo debe analizar psicológicamente a sus
familiares?

Según los resultados presentes en la grafica una
mayoría que es el 34% de los sujetos consideran que es
ético que el psicólogo deba analizar
psicológicamente a sus familiares. Esta grafica nos dice
que solo un 12% de los sujetos sabe que no es ético que un
psicólogo analice psicológicamente a sus
familiares. Por lo tanto este es un resultado no
esperado.

7¿Consideras que el psicólogo debe
procurar y evitar cualquier tipo de daño a sus
pacientes?

Esta grafica de resultados nos indica que el 52%
considero de acuerdo que el psicólogo debe procurar y
evitar el daño a sus pacientes, así como un 46%
estuvo totalmente de acuerdo, esto es un resultado
esperado.

8¿Crees que la responsabilidad de la
psicología es causar un efecto negativo y dañino en
la sociedad?

En esta grafica vemos el 54% esta totalmente es
desacuerdo y un 44% en desacuerdo con que la psicología
cause algún daño o efecto negativo para la
sociedad. La gran mayoría conoce al menos que
psicología no es dañina para ninguna persona sino
todo lo contrario.

9¿Consideras que el psicólogo debe tener
discreción sobre la vida privada de sus
pacientes?

Según los resultados obtenidos de la grafica, el
74% de los sujetos cree que un psicólogo debe tener
discreción sobre lo que se habla en la terapia. Por lo
tanto están en todo lo correcto.

10¿Consideras que el psicólogo se
aproveche del estatus económico para su
beneficio?

El resultado de la grafica nos muestra que el 62% de los
encuestados saben que un psicólogo no se debe de
aprovechar del estatus económico de sus pacientes para
beneficiarse. Esta grafica refleja que la mayoría de la
muestra tiene un conocimiento acerca del rol de un
psicólogo.

11¿Consideras correcto que un psicólogo
estudie el comportamiento humano?

La grafica muestra que el 62% de los encuestados, que
los sujetos encuestados saben que es si correcto que un
psicólogo estudie el comportamiento humano.

12¿Crees que para iniciar una terapia es
necesario conocer las distintas áreas que tiene la
psicología?

Esta grafica nos indica que el 48% de la muestra cree
que es necesario conocer las distintas áreas de que tiene
la psicología para iniciar una terapia, un 36% dice que
solo están de acuerdo, y un 12% y un 4% están de
alguna manera en desacuerdo.

13¿Consideras que el campo de aplicación
del psicólogo es muy amplio y se puede desempeñar
en distintas áreas de acentuación?

Con base a los resultados obtenidos de la grafica el 54%
así como el 38% de la muestra considera el
psicólogo se puede desempeñar en distintas
áreas de acentuación.

Partes: 1, 2, 3
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