La educación de valores en el contexto universitario

2. Conceptualización general
   de los valores
3. Estudio de los valores desde
   la óptica filosófica
4. El
   estudio de los valores desde la óptica
   sociológica
5. Conclusiones
6. Educación en
   valores en el contexto universitario – perfil de valores
   de un docente universitario
7. Referencias
   bibliográficas

INTRODUCCIÓN

El problema de la educación de
valores
preocupa a la comunidad
educativa universitaria en todo el mundo, porque la sociedad
necesita de la formación de profesionales competentes y
con valores, porque la calidad de la
formación profesional no solo depende de los conocimientos
y habilidades que desarrollen el Curriculum
Universitario, sino también de los valores:
El amor a la
profesión, la responsabilidad y la honestidad
constituyen valores esenciales reguladores de la actuación
de un docente.

En el siguiente ensayo los
autores analizan los valores
morales a través de las diferentes ciencias (la
Filosofía, la Sociología, la Psicología y la
Pedagogía), importante porque a
través de los valores la persona se conoce
a si mismo, conoce sus necesidades y las posibilidades de
satisfacer, regulando su conducta en
correspondencia con los contenidos valorativos asumidos,
necesarios para el buen funcionamiento de la sociedad.

1. CONCEPTUALIZACIÓN GENERAL DE LOS
   VALORES

El valor es un
concepto de
difícil definición porque constituye el objeto de
estudio de diferentes ciencias, la Filosofía, la
Sociología, la Psicología, y la Pedagogía.
El concepto de valor ha sido comparado con un poliedro, que
tiene múltiples caras, que puede analizarse desde
ángulos o visiones diferentes. A través de los
valores el sujeto se conoce a sí mismo, conoce sus
necesidades y posibilidades de satisfacerlas, regulando su
conducta en correspondencia con los contenidos valorativos
asumidos.

En el presente trabajo se
centran en el estudio de los valores morales a través de
las diferentes ciencias, poniendo de manifiesto la necesidad de
una visión integral, multi e interdisciplinaria en el
tratamiento científico del tema, donde se integren los
principales aportes de distintas visiones y posiciones, sobre
la base de la comprensión materialista
dialéctica, histórica y humanista de los
valores.

2. ESTUDIO
   DE LOS VALORES DESDE LA ÓPTICA
   FILOSÓFICA

El tema de los valores ha estado
permanentemente presente en el pensamiento
filosófico tradicional. Desde los tiempos antiguos los
filósofos se interesaron por la
problemática de los valores, dentro de la llamada
"filosofía práctica". Filósofos griegos
como Sócrates, Platón y Aristóteles identificaron la
sabiduría, la verdad, la justicia y
el amor como
valores necesarios para vivir honestamente como personas y para
el buen funcionamiento de la sociedad.

En el análisis filosófico del concepto
del valor, se han distinguido dos posiciones contrapuestas: la
de la Filosofía burguesa y de la Filosofía
marxista. Los filósofos cubamos J.R. Fabelo (1989, 1996)
y Zaira Rodríguez (1985) hacen una valiosa
caracterización de ambas posiciones, marcadas por la
presencia de polémicas acerca de:

• El carácter objetivo o
  subjetivo de los valores y su posibilidad o no de someterse a
  análisis científico.
• El origen social o trascendente de los
  valores.
• El carácter universal e inmutable o
  histórico concreto y
  dinámico de los valores.
• A lo largo de este acápite se
  examinarán las distintas posiciones asumidas acerca de
  estos tres ejes interpretativos de la problemática de
  los valores desde la óptica filosófica.