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La educación de valores en el contexto universitario
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- Introducción
- Conceptualización general de los valores
- Estudio de los valores desde la óptica filosófica
- El estudio de los valores desde la óptica sociológica
- Conclusiones
- Educación en valores en el contexto universitario – perfil de valores de un docente universitario
- Referencias bibliográficas
INTRODUCCIÓN
El problema de la educación de valores preocupa a la comunidad educativa universitaria en todo el mundo, porque la sociedad necesita de la formación de profesionales competentes y con valores, porque la calidad de la formación profesional no solo depende de los conocimientos y habilidades que desarrollen el Curriculum Universitario, sino también de los valores: El amor a la profesión, la responsabilidad y la honestidad constituyen valores esenciales reguladores de la actuación de un docente.
En el siguiente ensayo los autores analizan los valores morales a través de las diferentes ciencias (la Filosofía, la Sociología, la Psicología y la Pedagogía), importante porque a través de los valores la persona se conoce a si mismo, conoce sus necesidades y las posibilidades de satisfacer, regulando su conducta en correspondencia con los contenidos valorativos asumidos, necesarios para el buen funcionamiento de la sociedad.
El valor es un concepto de difícil definición porque constituye el objeto de estudio de diferentes ciencias, la Filosofía, la Sociología, la Psicología, y la Pedagogía. El concepto de valor ha sido comparado con un poliedro, que tiene múltiples caras, que puede analizarse desde ángulos o visiones diferentes. A través de los valores el sujeto se conoce a sí mismo, conoce sus necesidades y posibilidades de satisfacerlas, regulando su conducta en correspondencia con los contenidos valorativos asumidos.
En el presente trabajo se centran en el estudio de los valores morales a través de las diferentes ciencias, poniendo de manifiesto la necesidad de una visión integral, multi e interdisciplinaria en el tratamiento científico del tema, donde se integren los principales aportes de distintas visiones y posiciones, sobre la base de la comprensión materialista dialéctica, histórica y humanista de los valores.
El tema de los valores ha estado permanentemente presente en el pensamiento filosófico tradicional. Desde los tiempos antiguos los filósofos se interesaron por la problemática de los valores, dentro de la llamada "filosofía práctica". Filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles identificaron la sabiduría, la verdad, la justicia y el amor como valores necesarios para vivir honestamente como personas y para el buen funcionamiento de la sociedad.
En el análisis filosófico del concepto del valor, se han distinguido dos posiciones contrapuestas: la de la Filosofía burguesa y de la Filosofía marxista. Los filósofos cubamos J.R. Fabelo (1989, 1996) y Zaira Rodríguez (1985) hacen una valiosa caracterización de ambas posiciones, marcadas por la presencia de polémicas acerca de:
- El carácter objetivo o subjetivo de los valores y su posibilidad o no de someterse a análisis científico.
- El origen social o trascendente de los valores.
- El carácter universal e inmutable o histórico concreto y dinámico de los valores.
- A lo largo de este acápite se examinarán las distintas posiciones asumidas acerca de estos tres ejes interpretativos de la problemática de los valores desde la óptica filosófica.
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