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El docente y su formación



Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6

    1. El docente y su
      formación en servicio
    2. La
      autoestima del docente
    3. Juego,
      desarrollo y aprendizaje
    4. El
      juego en los diferentes contextos de nuestro
      país
    5. La
      organización de los espacios
      educativos
    6. El
      desarrollo de las capacidades básicas de
      comunicación
    7. El desarrollo
      de las capacidades
      lógico-matemáticas
    8. El
      desarrollo personal social
    9. El
      niño, la niña y su relación en el medio
      ambiente

    UNIDAD 1

    EL
    DOCENTE Y SU FORMACIÓN EN SERVICIO

    1.1 El adulto y sus nuevos aprendizajes

    Durante mucho tiempo se
    pensó que al llegar a la adultez la persona ya
    había concluido su aprendizaje; sin
    embargo, a partir de experiencias y estudios realizados con
    adultos, en el marco de la formación continua, se ha
    comprobado que el adulto es un ser "en" y "con" capacidad de
    continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida y por lo tanto
    su formación no ha concluido.

    En ese sentido, en las últimas décadas,
    las investigaciones y
    las experiencias avanzadas del aprendizaje del adulto nos hacen
    ver que en cualquier oficio o profesión, el adulto
    necesita no sólo estar más actualizado e informado,
    sino estar involucrado en un proceso de
    formación continua que redunde en su
    satisfacción personal, el
    mejoramiento de su desempeño profesional y la trascendencia
    social.

    Por este motivo, la educación de
    adultos se enmarca en los principios de la
    educación
    continua cuyos objetivos
    principales son:

    • Actualizar la formación básica y
      facilitar el acceso a los diferentes niveles del sistema
      educativo para aquellas personas que lo
      deseen.
    • Desarrollar programas y
      cursos para responder a determinadas necesidades educativas
      específicas de grupos
      sociales desfavorecidos.
    • Mejorar la cualificación profesional y/o
      adquirir una preparación para el ejercicio de otras
      profesiones.
    • Desarrollar la capacidad de participación en
      la vida social, cultural, política y
      económica.

    Por otra parte, es necesario puntualizar que a
    cualquier edad el
    aprendizaje es un proceso personal e implica un cambio en
    los conocimientos, los comportamientos o las experiencias
    socio-afectivas como resultado de una necesidad interna o una
    demanda
    del contexto. Algunos aprendizajes requieren de un
    facilitador o maestro y otros no, como en el autoaprendizaje
    o la instrucción programada.

    1.1.1 Concepto de
    adulto

    Convencionalmente, se considera adulto a toda
    aquella persona mayor de 18 años, cuyas condiciones de
    vida requieran de procesos
    educativos en diferentes niveles de su desarrollo
    individual y social.

    Cuando la persona logra la integración biológica,
    psicológica y social, entonces se dice que ha llegado
    a la "edad adulta".

    En la adultez, el ser humano tiene la capacidad de
    participar en el trabajo
    productivo y de asumir responsabilidades inherentes a la vida
    social, para actuar con independencia y tomar sus propias
    decisiones.

    Es necesario conocer y entender al adulto como una
    unidad bio-psico-social en permanente desarrollo,
    característica que lo distingue de los demás
    seres vivos.

    En el esquema siguiente, presentamos cómo el
    adulto responde a la necesidad de darle significado al mundo
    físico y psicosocial en el que vive.

    Como podemos ver, estos tres aspectos:
    biológico, psicológico y sociocultural
    interactúan entre sí como una unidad,
    desarrollándose en forma continua y permanente, en
    búsqueda de lograr un proyecto de
    vida.

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