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Diseño de un taller sobre trabajos comunitarios dirigido a los cadetes de la Escuela de Aviación Militar venezolana (página 6)



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Contenido del Taller sobre Trabajos
Comunitarios

Pagina: 12/16

  • Recibir de la Escuela de Aviación Militar
    Bolivariana constancia por escrito de la
    culminación del servicio comunitario.

CAPITULO V

De los
Proyectos

Articulo 13º A efectos de este
reglamento se entiende por Proyecto Comunitario una
intervención que involucra el desarrollo de un conjunto de actividades
coherentes, ordenadas y orientadas a la solución
de un problema o la satisfacción de las
necesidades de una comunidad.

Artículo 14º. Los proyectos se aprobarán de acuerdo a
los lineamientos de la Escuela de Aviación Militar
Bolivariana y al ámbito de
aplicación.

CAPITULO VI

De la Evaluación del Trabajo de Servicio
Comunitario

Artículo 15º. La
evaluación del trabajo realizado por el estudiante
como parte del servicio comunitario se realizará
de la manera siguiente:

  • Para la evaluación del
    servicio comunitario deberán emplearse estrategias, técnicas e instrumentos
    previamente diseñados por la sección de
    Documentación y Difusión
    ajustados al Reglamento Interno de Evaluación
    (RIE) de la Escuela de Aviación Militar
    Bolivariana.
  • La calificación obtenida por
    el estudiante en la prestación del servicio
    comunitario será aprobado/reprobado, de forma
    similar a la establecida en el RIE en los
    artículos 189, 190, 192 relacionados con la
    evaluación del Trabajo Especial de
    Grado.
  • Si el estudiante prestador del
    servicio comunitario obtiene una calificación de
    reprobado no tiene derecho a reparación y se
    procederá a aplicar el Articulo 144 y 192 del
    Reglamento Interno de Evaluación de la Escuela
    de Aviación Militar Bolivariana.

Artículo 16º. La
presentación de la prestación del servicio
comunitario se hará a través de un informe escrito, el cual debe contener la
siguiente estructura:

*Portada

*Índice

Contenido del Taller sobre Trabajos
Comunitarios

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*Introducción (Descripción del contexto,
comunidad, lugar, empresa o institución), síntesis del proyecto y de sus
resultados.

*El Problema (Descripción de
situación problemática, análisis de causas y consecuencias,
objetivo general y
específicos).

*Justificación (Por qué se decide
hacer la propuesta)

Plan de Acción o Ejecución del
Proyecto (Actividades, Cronogramas, logística del trabajo de
campo).

*Conclusiones y Recomendaciones

*Referencias

*Anexos.

Artículo 17º. El informe
será realizado por el estudiante o grupo
de estudiantes que ha intervenido en el desarrollo del
proyecto de igual manera debe complementarse con el
informe administrativo del Servicio Comunitario al cual
se hace referencia en el artículo 11 de este
reglamento.

Artículo 18º.El informe debe
ser avalado por la Sección de Documentación
y Difusión de Proyectos del instituto quien debe
garantizar que toda la información contenida en el informe
es cierta.

Artículo 19º. Para su
entrega, el informe debe ser elaborado por duplicado, un
ejemplar le corresponderá al autor o los autores
del trabajo y el otro ejemplar será entregado a la
sección de servicios comunitarios para su
corrección, evaluación y archivo.

Artículo 20º. Una vez
culminado la prestación del servicio comunitario y
que el informe respectivo haya sido aprobado el
estudiante obtiene el derecho de recibir constancia
escrita de ello emitida por la Escuela de Aviación
Militar Bolivariana.

CAPITULO VII

De las
Sanciones

Artículo 21º. A los efectos,
todos aquellos participantes de los servicios
comunitarios (personal directivo, docentes, y prestadores de servicio) que
incumplan con las obligaciones establecidas en este
reglamento y otras que menoscaben la integridad
institucional, serán sancionados, según la
falta cometida, por lo estipulado en el Reglamento
Interno de Evaluación y el Manual
del Cadete de la Escuela de Aviación Militar
Bolivariana.

 

Contenido del Taller sobre Trabajos
Comunitarios

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Disposiciones
Finales

Artículo 22º. El presente
Reglamento entrará en vigencia una vez sea
aprobado por el Consejo de Escuela de la Escuela de
Aviación Militar Bolivariana.

Artículo 23º. El Director de
la Escuela de Aviación Militar Bolivariana, el
Comandante de Grupo Académico y los Comandantes de
Grupos
de la Escuela de Aviación Militar Bolivariana
serán los responsables de velar por el estricto
cumplimiento de todo lo establecido en este
reglamento.

Artículo 24º. Lo no previsto
en este reglamento será sometido a la
consideración del Consejo de Escuela de la Escuela
de Aviación Militar Bolivariana.

 

tema 5: Aspectos Actitudinales que deben
poseer los Promotores Comunitarios.

objetivo: Enunciar y debatir los aspectos
actitudinales que deben poseer los Cadetes al momento de
realizar la labor comunitaria.

CONTENIDO:

ASPECTOS ACTITUDINALES:

  • Demostrar un alto sentido de sensibilidad
    social, sentido de justicia social y
    solidaridad
  • Demostrar una actitud ética en todos las actividades a
    realizar
  • Asumir una actitud de compromiso con la
    comunidad, y sobre todo con los más
    necesitados.
  • Respeto por el otro
  • Modestia, en dos dimensiones: aceptar que no
    lo sabe todo y no despreciar los aspectos sencillos y
    cotidianos de la vida en comunidad.
  • Saber escuchar y estar dispuesto a
    hacerlo.

 

 

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Comunitarios

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TEMA 6: Aspectos
Aptitudinales de los Promotores Comunitarios.

OBJETIVO: Enunciar y debatir los aspectos
aptitudinales que deben poseer los Cadetes al momento de
realizar un proyecto comunitario.

CONTENIDO:

  • Participar en el diseño y aplicación en
    forma creativa de instrumentos de diagnóstico individual, grupal y
    comunitario.
  • Identificar las necesidades y problemas de la comunidad y de sus
    miembros.
  • Capacidad de observación, comprensión,
    análisis y síntesis.
  • Capacidad de adaptación a realidades
    distintas

CONSIDERACIONES
FINALES:

  • El expositor del taller podrá
    considerar cualquiera de las actividades, estrategias o
    métodos de evaluación que
    aparecen aquí expresados y/o podrá
    utilizar otro que a su conveniencia se presenten como
    más viables.
  • Los contenidos de los temas antes mencionados
    pueden ser sometidos a ajustes según las
    necesidades del instituto y/o del expositor del
    taller.
  • Se recomienda que el taller sea dictado por
    un grupo de profesionales con conocimientos en el tema
    y con formación en áreas tales como:
    psicología y sociología.
  • La EAM, deberá colaborar en cuanto al
    lugar y los medios disponibles para realizar el
    taller.

 

 

Contenido del Taller sobre Trabajos
Comunitarios

Pagina: 16/16

BIBLIOGRAFIA
CONSULTADA:

Brower, J y Martinic, S (1991) Promotores
Comunitarios. Sus aportes y dificultades.

Fundación Bernard Van Leer. Cuarta Edición. Caracas. Venezuela.

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Wikipedia (2007) (Documento en línea).
Disponible en:
www.wikipedia.com/comunidades/tipos.html. (Consulta: 10 Enero
2007).

Encarta. Enciclopedia Interactiva de
Microsoft, (2007), Comunidades y
sus tipos. Kart Marx y Ferdinand Tonnines

(Programa de computación) Disponible en:
DC.

Escuela de Aviacion Militar. Reglamento
de Servicio Comunitario del Cadete de la Escuela de
Aviacion Militar.
(2007) Departamento de Investigación del Grupo
Académico. Maracay. Venezuela.

Ministerio de Participación Popular y
Desarrollo Social (MINPADES). (2007).
Proyectos Comunitarios. Asamblea Nacional de
la Republica Bolivariana de Venezuela.

Universidad José Antonio Páez,
(2006) Reglamento de Servicio Comunitario del
Estudiante de la UJAP
. Documento en línea.
Disponible en: www.ujap.
edu.ve/Universitas/html/Serv_Comunitario/serv_comunitario7.htm
(Consulta Enero 2007).

Universidad de los Andes (2006)
Reglamento de Servicio Comunitario del Estudiante
de la ULA.
Departamento de Servicios Comunitarios
de la ULA. Mérida

Veloso, A (2005). Reflexiones acerca del
Trabajo Comunitario.
Trabajo de Grado publicado.
Universidad Central Marta Abreu de las
Villas. Documento en línea. Disponible en:
http://www.psicocentro.com/cgi-bin/articulo.asp.(Consulta 12 Noviembre
2006).

 

CAPÍTULO VI

Conclusiones

Los aspectos cognoscitivos son imprescindibles a la hora
de ejecutar cualquier tipo de actividad ya que estos se
representan de una forma que puede ser medida. Estos aspectos
están integrados por los conocimientos que poseen los
individuos sobre algún tema en especifico, con el estudio
previamente ejecutado se apreciaron un gran numero de variables que
influyen en la ejecución de un proyecto de tipo
comunitario, así mismo, los trabajos comunitarios desde
una óptica
socialista contribuyen significativamente en la
planificación, coordinación y ejecución de
proyectos que contribuyen a dar solución a los problemas
que afectan a la colectividad en general.

Sin embargo en el área social no solo pueden ser
tomadas en cuenta las variables cognoscitivas, ya que
además de estas hay factores que influyen directamente en
la interacción escuela – comunidad.
Estos factores son las actitudes y
aptitudes que presenten los promotores comunitarios al momento de
realizar sus proyectos comunitarios, esta área debe ser
también aplicada en el taller, ya que por ser una
experiencia nueva se presta para enriquecer procesos que
pueden ser aplicados en un futuro. De igual manera estas
variables no solo debe ser tratada en la parte de los promotores
comunitarios, también es importante las actitudes y
aptitudes que presente la comunidad afectada en cuanto a la
ejecución los proyectos sociales ya que dentro de una gama
de posibilidades se puede presentar el caso que exista rechazo
para con los individuos que realicen este tipo de labores,
acción que dificultaría de manera significativa el
éxito
del proyecto.

Tomando en cuenta las afirmaciones anteriormente
señaladas y al finalizar la ejecución del anterior
trabajo de investigación se realizo un análisis de
los resultados obtenidos en el proceso
aplicado para el logro de los objetivos
planificados, de acuerdo a estos puntos el autor enuncia las
siguientes conclusiones:

  • En la EAM no existe un programa claro que le permita
    al Cadete involucrarse en el tema de los Trabajos Comunitarios,
    así como también investigar en el
    tema.
  • Los Cadetes de la EAM, se encuentran motivados para
    recibir la inducción que los involucren en la
    aplicación de la Ley de Servicio
    Comunitario del Estudiante de Educación
    Superior.
  • Los conocimientos que poseen los Cadetes sobre los
    Trabajos Comunitarios, no son claros y precisos, estos han sido
    obtenidos mediante la participación en los operativos
    cívicos y militares en los cuales han participado como
    personal de apoyo y no como entes planificadores, organizadores
    y ejecutores de los mismos.
  • Los Trabajos Comunitarios incluyen una gran cantidad
    de aspectos y variables que deben ser del conocimiento
    de los Cadetes que le corresponda ejercer esta labor
    social.
  • Los Trabajos Comunitarios son un tema que debe ser
    incluido por Ley en el plan de estudio
    Simón Rodríguez, por ende se necesita aplicar
    formulas que le permitan a los Cadetes la inducción en
    el tema y una vía importante de acción es aplicar
    charlas y talleres que involucren tanto a personal
    especializado como a los principales necesitados de esta
    información que son los Cadetes.
  • Los Cadetes de la EAM, no conocen en forma clara los
    contenidos de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
    Educación Superior y por ende tampoco el
    Reglamento Interno de la misma que rige esta labor social en el
    instituto.
  • Los trabajos comunitarios pueden ser ejecutados de
    diversas formas y existen varios tipos que pueden ser aplicados
    por los Cadetes. Estos puntos no son conocidos por los Cadetes
    y por esta razón los mismos no saben que formas de
    acción pueden aplicar para cumplir con este
    requisito.
  • Es importante hacer énfasis en cuanto a las
    fases que se deben seguir para llevar a cabo una labor
    debidamente planificada y organizada que le permita al Cadete
    poner en práctica todos los conocimientos adquiridos
    durante la fase de inducción y cumplir de una manera
    satisfactoria con su Trabajo Comunitario.

Recomendaciones

  • Se plantea involucrar al personal de oficiales del
    Grupo de Cadetes en las actividades de Servicio Comunitario, en
    los que participe la EAM.
  • Se propone muy respetuosamente la
    implementación de un taller que sería ejecutado
    bajo la modalidad de un curso intensivo con una duración
    no menor de doce (12) horas académicas (Tal como se
    describe en la Propuesta del Capitulo V). El lugar y momento
    quedara a cargo del Grupo Académico de la
    EAM.
  • Se debe hacer llegar a los Cadetes que reciban el
    taller material de apoyo, de manera que se le facilite la
    comprensión de los contenidos mediante la lectura
    del mismo.
  • El Taller sobre Trabajo Comunitario debe ser aplicado
    a los Cadetes en horas de la mañana, como
    continuación de las actividades académicas; de
    esta manera se evita el uso del tiempo destinado a la
    formación militar, deportiva y cultural de los Cadetes
    la cual se lleva a cabo en horas de la tarde.
  • Invitar al taller a personal con conocimientos claros
    en el tema y con experiencias en labores sociales de esta
    manera se garantiza el compartir ideas sustentadas y debatir
    sobre el tema.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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orientación dirigido a fortalecer la integración de la comunidad y la Escuela
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técnicas de Investigación Social
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Ed.). Buenos Aires.
Humanitas.

Arcila, E (1997). Modelo de integración
escuela – comunidad a través de los centros de
ciencia y
tecnología de la U.E. "Mariano Fernández
Fortique" de Cagua, Edo. Aragua, para la solución de
problemas
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Tesis de
Grado no publicado. UPEL. Maracay.

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Investigación. Guía para su
elaboración
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Balestrini, M. (2001). Cómo se elabora el
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Formulativos o Exploratorios, Descriptivos,
Diagnósticos, Evaluativos, Formulación de
Hipótesis Causales, Experimentales y los
Proyectos Factibles
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Consultores Asociados.

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Doctrina de la FAN.
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Comisión Permanente de Participación Ciudadana, descentralización y Desarrollo Regional.
Asamblea Nacional. Caracas. Venezuela. (06 Abril
2006).

República Bolivariana de Venezuela. Ley de
Servicio Comunitario del Estudiante Universitario
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Gaceta Oficial Nº 38.272. Asamblea Nacional. Caracas.
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Secretaría Sectorial de Educación (2002)
Proyecto Educativo Integral Comunitario. Gobierno del
Edo. Aragua.

Tamayo y Tamayo, M. (1994). El Proceso de la
Investigación Científica
. (3ª ed.).
México. Limusa.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(2003). Manual de Trabajos de Grado de
Especialización y Maestría y Tesis
Doctorales.
Caracas: autores varios.

Universidad de los Andes (2006) Reglamento de
Servicio Comunitario del Estudiante de la ULA.
Departamento
de Servicios Comunitarios. Mérida.

Universidad José Antonio Páez, (2006)
Reglamento de Servicio Comunitario del Estudiante de la
UJAP
. Documento en línea. Disponible en:
www.ujap.
edu.ve/Universitas/html/Serv_Comunitario/serv_comunitario7.htm
(Consulta Enero 2007).

Veloso, A (2005). Reflexiones acerca del Trabajo
Comunitario.
Trabajo de Grado publicado. Universidad
Central Marta Abreu de las Villas. Documento en línea.
Disponible en:
http://www.psicocentro.com/cgi-bin/articulo.asp
.
(Consulta 12 Noviembre 2006).

ANEXOS

A. PENSUM DE
ESTUDIO SIMÓN RODRÍGUEZ.

MATRIZ CURRICULAR DEL PLAN
SIMON RODRÍGUEZ

I AÑO

II AÑO

III AÑO

IV AÑO

Semestre I

Semestre III

Semestre V

Semestre VII

 

 

 

 

 

ESCUBAFAN

Matemática I

Estadística

Derecho Constitucional. Civil y Penal

Desarrollo del Pensamiento

Aeronáutica I

Educación Ambiental

Liderazgo

Historia Militar de Venezuela

Servicio de Orientación

Orden Cerrado

Pensamiento Bolivariano

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y Deportes

Periodo de Campo(Supervivencia)

Física II

Mecánica

Informática

Gerencia Humanitaria Participativa y
Protagónica

Aeronáutica III

Guerra Aérea

Didáctica Militar

Sociología

Orden Cerrado

Pensamiento Bolivariano

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Periodo de Campo(SERE)

Ética y Moral

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Inglés IV

Asesoría I

Orden Cerrado

Pensamiento Bolivariano

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Introducción a los procesos de
Refinación (PDVSA)

SEMESTRE II

SEMESTRE IV

SEMESTRE VI

SEMESTRE VIII

 

 

 

 

 

 

 

ESCUBAFAN

 

 

 

 

Matemática II

Física I

Computación

Organización y Doctrina
Militar

Aeronáutica II

Química Aplicada

Geopolítica

Geografía Militar

Servicio de Orientación

Orden Cerrado

Pensamiento Bolivariano

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Cultura Energética

Nociones de Inteligencia

Derecho Internacional Público

Nociones de Seguridad y Defensa

Aeronáutica IV

Seguridad Aérea y Terrestre

Metodología de la
Investigación

Derecho Humanitario y de Guerra

Teoría y Doctrinas
Políticas

Orden Cerrado

Pensamiento Bolivariano

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

 

 

Derecho Aeronáutico Espacial

Venezuela Contemporánea

Nociones de Estado
Mayor

Operaciones Aéreas

Meteorología

Oratoria

Asesoría II

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y Deportes.

MATRIZ CURRICULAR DE
FORMACIÓN ESPECIALIZADA DEL CURSO
AEREO

OPERACIONES
AÉREAS

LOGÍSTICA

ADMINISTRACIÓN

DEFENSA
AÉREA

Semestre IX

Semestre IX

Semestre IX

Semestre IX

Escuela en Tierra
Primaria

Pre-Solo I

Maniobras I

Acrobacias I

Formación I

Formación II

Navegación a Estima I

Inglés Aeronáutico I

Inglés Aeronáutico II

Asesoría III

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Abastecimiento Aeronáutico

Políticas y Doctrinas
Logísticas

Mantenimiento Aeronáutico

Sistemas de Producción

Inglés Aeronáutico I

Asesoría II

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Psicología Social de las
Organizaciones

Administración de Recursos Humanos

Matemática Financiera

Contabilidad General

Presupuesto

Inglés Aeronáutico I

Asesoría IV

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Historia y Legislación
Aérea

Introducción a la Defensa
Aérea

Defensa Aérea I

Radionavegación y
Comunicación

Navegación Aérea

Servicio de Tránsito

Inglés Aeronáutico I

Asesoría III

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Semestre X

Semestre X

Semestre X

Semestre X

Instrumentos Avanzados

Radio Navegación

Formación II

Navegación a Estima II

Nocturno

Asesoría IV

Orden Cerrado

Gerencia de Proyectos

Armamento

Publicaciones Técnicas

Adiestramiento en el Trabajo

Inglés Aeronáutico II

Asesoría IV

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Pasantías

Contabilidad Gubernamental

Sistemas de Personal

Administración Financiera

Adiestramiento en el Trabajo

Administración de Recursos
Materiales

Inglés Aeronáutico II

Asesoría IV

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Educación Física y
Deportes

Defensa Personal

Pasantías

Fraseología

Defensa Aérea II

Servicio de Tránsito Aéreo
II

Simulador de Aeródromo

Planificación de Defensa
Aérea

Inglés Aeronáutico II

Asesoría IV

Orden Cerrado

Orientación Militar

Armamento Orgánico

Defensa Personal

Educación Física y
Deportes

Fuente: Departamento de Instrucción
EAM.

FECHA

LUGAR

Nº DE
PARTIC.

OPERAT. SOCIAL

ACTIVIDADES
REALIZADAS

30 Abril 2005

Escuela de Aviación
Militar

350 Cadetes

Macro operativo del FUS y Mega
Mercado

  • Donaciones de vestidos y libros.

02 Julio 2005

Escuela de Aviación
Militar

350 Cadetes

Macro operativo de Salud y Mega
Mercado

01 Diciembre 2005

Maria Teresa de Calcuta. Maracay.
Edo. Aragua.

30 Cadetes

Acción Social en Ancianato y
Orfanato.

  • Consultas odontológicas.

09 Enero 2006

Escuela de Aviación
Militar

300 Cadetes

Mega mercado
(Mercal) y Asistencia Medica

  • Entrega de cestas de alimenticias.

03 Junio 2006

Río Blanco II. Maracay Edo.
Aragua

50 Cadetes

Macro operativo cívico
militar.

  • Apoyo a personas discapacitadas.

01 Julio 2006

La Pedrera. Maracay.

Edo. Aragua

60 Cadetes

Macro operativo cívico
– militar

  • Entrega de Medicamentos.

11 Noviembre 2006

Escuela de Aviacion
Militar

320 Cadetes

Operativo Medico
Odontológico y Mega mercado (Mercal)

  • Entrega de lentes correctivos.

 

29 Noviembre de 2006

Casa Hogar Don Bosco. Maracay. Edo.
Aragua.

35 Cadetes

Donativo a la Casa Hogar "Don
Bosco"

  • Operativos de Cedulación, licencias y
    certificado medico.

24 Febrero 2007

Escuela Básica
Agustín Aveledo. Parroquia 23 de Enero. Edo
Aragua

80 Cadetes

Macro operativo comunitario
cívico – militar

 

B. OPERAT. CIVICO–MILITARES REALIZADOS POR
LA EAM.

Fuente: Grupo de Planes de la Escuela de
Aviación Militar.

C. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO PARA LOS CADETES DE IV
AÑO DE LA EAM. AÑO LECTIVO 2006-2007

ACTIVIDAD
DESARROLLADA

LUGAR Y FECHA

Nº DE
HORAS

Participación en Mesas de
Trabajo

(Práctica)

Escuela Básica
Agustín Aveledo

05/02/07

4 horas

4/120

Horas

Asistencia a Charla sobre Ley de
Consejos Comunales

(Inducción)

Auditórium Escuela de
Aviación Militar

22/02/07

3 horas

7/120

Horas

Participación en Macro
Operativo Cívico- Militar

(Práctica)

Escuela Básica
Agustín Aveledo

24/02/07

6 horas

13/120

Participación en charla
sobre la aplicabilidad de la Ley de Servicio Comunitario
del Estudiante de Educación Superior y el
Reglamento de la EAM para la prestación del
Servicio comunitario

(Inducción)

Auditórium de la Escuela
de Aviación Militar Bolivariana

14/03/07

3 horas

16/120

Participación en taller
sobre formulación de Proyectos Comunitarios
según formato de la Escuela de Aviación
Militar Bolivariana

(Inducción)

Auditórium de la Escuela
de Aviación Militar Bolivariana

21/03/07

3 horas

19 /120

Participación en Operativo
Cívico-Militar

(Práctica)

Escuela de Aviación
Militar Bolivariana

24/03/07

6 horas

25/120

Asesoría
Metodológica Sobre Intervención
Social-Diagnóstico de Necesidades

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar Bolivariana

28/03/07

3 horas

28 /120

Entrega del primer papel de
trabajo sobre el Proyecto Comunitario para su
revisión (según formato de la EAMB) a la
Sección de Difusión y Documentación
de Proyectos en el Departamento de
Investigación

Escuela de Aviación
Militar Bolivariana

26/04/07

3 horas

31/120

Retroalimentación del
trabajo entregado

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar Bolivariana

3/05/07

3 horas

34/120

Participación en mesas de
trabajo, Consejo Comunal , Barrio la Democracia, Municipio Girardot

(Práctica)

Sede Consejo Comunal

9/05/07

(Fecha Tentativa)

5 horas

39/120

Taller sobre procedimientos Metodológicos para
Proyectos Comunitario

Escuela de Aviación
Militar

16/05/07

3 horas

42/120

Charla sobre actividades
comunitarias

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar

23/5/07

4 horas

46/120

Charla sobre conformación
de Consejos Comunales

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar

30/05/07

4 horas

50/120

Revisión Estado del
Proyecto comunitario

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar

6/6/07

3 horas

53/120

Revisión Estado del
Proyecto

Comunitario

(Inducción)

Escuela de Aviación
Militar

13/6/07

3 horas

56/120

Revisión de Expedientes
y

Registro de Avance del Trabajo
Comunitario

Escuela de Aviación
Militar

20/6/07

4 horas

60/120

Fuente: Inojosa, B y Alfonso, E (2006)

D.
FORMATO
REGISTRO DE LA
PRESTACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIOS EN LA EAM.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA DEFENSA

AVIACIÓN

ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR

DEPARTAMENTO DE
INVESTIGACIÓN

SECCIÓN DE DOCUMENTACIÓN
Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS

REGISTRO DE ACTIVIDADES EN LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO

Expediente No.__________

 

1. DATOS
PERSONALES DEL PRESTADOR DEL SERVICIO
COMUNITARIO

 

1.1 Nombres y Apellidos

1.2 Cédula de Identidad

1.3 Año Cursado

 

1.4 Grado

2. Nombre de la Actividad:

 

3. Lugar:

3.3 Municipio:

3.1 Comunidad

3.4 Estado:

3.2 Parroquia:

 

4. Fecha de la Actividad:

4.1 Hora de Inicio:

 

4.2 Hora de
Culminación:

5. Actividad Desarrollada:

6. Horas Cumplidas:

7. Supervisor Asesor:

  1. Observaciones o Comentarios Sobre la
    Actividad

 

Fuente: Inojosa, B y Alfonso, E (2006).

E. FORMATO PARA LA PRESTACION DE LOS SERVICIOS
COMUNITARIOS EN LA EAM.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA

AVIACIÓN

ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR

DEPARTAMENTO DE
INVESTIGACIÓN

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE
PROYECTOS

COMUNITARIOS DE LA ESCUELA DE
AVIACIÓN MILITAR

1. DATOS PERSONALES DEL
PRESTADOR DEL SERVICIO COMUNITARIO

1.1 Nombres y Apellidos

 

1.2 Cédula de Identidad

 

1.3 Año Cursado

 

1.4 Grado

 

2. TITULO DEL
PROYECTO

 

 

3. BENEFICIARIOS DEL
PROYECTO

3.1 Ubicación Geográfica de la
Comunidad

3.2 Población

 

3.3 ¿Cómo Está
Organizada la Comunidad?

 

4. DIAGNÓSTICO DE LA
SITUACIÓN ACTUAL

4.1 ¿Causas del
Problema?

 

4.2 ¿Consecuencias del
Problema?

 

4.3 ¿Desde Cuando
Existe?

 

4.4 Ubicación Geográfica de la
zona afectada

 

 

4.5 Afectados Directos

 

4.6 Pronóstico del
Problema

 

4.7 Planes de Organismos Públicos en
la Solución del Problema

 

 

4.8 ¿Cómo Cambiará la
Solución Actual con la Ejecución del
Proyecto?

 

 

 

5. OBJETIVOS DEL
PROYECTO

5.1 General

5.2 Específicos

 

6.
JUSTIFICACIÓN

 

 

 

 

7. PLAN DE
EJECUCIÓN

 

 

 

 

8. RECURSOS
NECESARIOS

8.1 Humanos

8.2 Materiales

 

8.3 Financieros

 

9. BENEFICIOS DEL
PROYECTO

9.1 Resultado
Inmediato

9.2 Resultado a Mediano
Plazo

 

 

9.3 Impacto
Social

9.4 Impacto
Ambiental

 

 

9.5 Nº de Personas
Beneficiadas

9.6 Área de
Influencia

 

 

Fuente: Inojosa, B y Alfonso, E (2006)

F. CARTA DE
VALIDACION DEL INSTRUMENTO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA

AVIACION

ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR

GRUPO ACADÉMICO

CARTA DE VALIDACIÓN DEL
INSTRUMENTO

Yo, _________________________________, portador
(a) de la C.I. Nro:______________

Por medio de la presente hago constar que he
leído y evaluado el instrumento de recolección
de datos correspondiente al Proyecto: DISEÑO DE UN
TALLER SOBRE TRABAJOS COMUNITARIOS DIRIGIDO A LOS CADETES DE LA
ESCUELA DE AVIACIÓN MILITAR., presentado por el ALF.
CÉSAR RODRÍGUEZ ZAMBRANO , portador de la C.I. Nro:
16.788.942, para optar al Título de Licenciado en
Ciencias y
Artes Militares
, el cual apruebo en calidad de
validador.

Sr. (a)

C.I. No

Firma:

Fecha:

REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA

AVIACION

ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR

GRUPO ACADÉMICO

CARTA DE VALIDACIÓN DEL
INSTRUMENTO

Yo, _________________________________, portador
(a) de la C.I. Nro:______________

Por medio de la presente hago constar que he
leído y evaluado el instrumento de recolección de
datos correspondiente al Proyecto: DISEÑO DE UN TALLER
SOBRE TRABAJOS COMUNITARIOS DIRIGIDO A LOS CADETES DE LA ESCUELA
DE AVIACIÓN MILITAR., presentado por el ALF. CÉSAR
RODRÍGUEZ ZAMBRANO , portador de la C.I. Nro: 16.788.942,
para optar al Título de Licenciado en Ciencias y Artes
Militares
, el cual apruebo en calidad de
validador.

Sr. (a)

C.I. No

Firma:

Fecha:

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA

AVIACION

ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR

GRUPO ACADÉMICO

CARTA DE VALIDACIÓN DEL
INSTRUMENTO

Yo, _________________________________, portador
(a) de la C.I. Nro:______________

Por medio de la presente hago constar que he
leído y evaluado el instrumento de recolección de
datos correspondiente al Proyecto: DISEÑO DE UN TALLER
SOBRE TRABAJOS COMUNITARIOS DIRIGIDO A LOS CADETES DE LA ESCUELA
DE AVIACIÓN MILITAR., presentado por el ALF. CÉSAR
RODRÍGUEZ ZAMBRANO , portador de la C.I. Nro: 16.788.942,
para optar al Título de Licenciado en Ciencias y Artes
Militares
, el cual apruebo en calidad de
validador.

Sr. (a)

C.I. No

Firma:

Fecha:

G. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS APLICADO A
LOS CADETES DE LA EAM, EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.

INSTRUCCIONES

El presente instrumento está conformado
por Diez (10) ítems, por favor lea cuidadosamente cada
pregunta.

  1. Solo debe marcar una equis (X), en la alternativa que
    usted considere que más se adapta a su
    realidad.
  2. Sea sincero al responder las preguntas.

CADETES DE TERCER (III) Y CUARTO
(IV) AÑO DE LA

ESCUELA DE AVIACION
MILITAR

Posee usted conocimiento acerca
de:

NADA

POCO

MUCHO

1

Qué es una Comunidad.

   

2

Qué es un Trabajo Comunitario.

   

3

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior.

 

 

4

Tipos de Trabajos Comunitarios.

   

5

Fases para la elaboración de un Trabajo
Comunitario.

   

6

Organización de una Comunidad.

7

Qué son los Consejos
Comunales.

   

8

Qué es un Promotor Social.

   

 

Afirme o niegue en cualquiera de los
siguientes casos:

SI

NO

9

¿Considera usted importante realizar un
taller de trabajos comunitarios dirigido a los cadetes de
la EAM?

  

10

¿Participaría usted en forma
entusiasta en un taller de Trabajos Comunitarios dirigido
a los Cadetes de la EAM?

Fuente: Rodríguez, C (2007)

 

BIOGRAFIA DEL AUTOR

Cesar Augusto Rodriguez Zambrano

Nacido en la ciudad de La Grita.
Edo. Táchira. Venezuela. El 07 de Febrero de 1986. Hijo de
Víctor Manuel Rodriguez Guerrero y Gladys Cecilia Zambrano
García. Curso estudios primarios en la Escuela Nacional de
Las Mesas. Estudios básicos y diversificados en el Liceo
Militar "Mons" Jáuregui. Egresando como bachiller en
ciencias, del mismo el 26 de Julio del año 2002 en la XLIV
Promoción "Quincuagésimo
Aniversario". Luego ingresa a la Escuela de Aviacion Militar el
11 de Agosto de 2002 y egresa como Subteniente y Licenciado en
Ciencias y Artes Militares opción Aeronáutica y
Mención Defensa Aérea. El 5 de Julio de 2007 como
integrante de la Promoción 4 de Febrero de 1992.
Actualmente se desempeña como Oficial de la Aviacion
Militar Venezolana. Paladín del Espacio Aéreo
Soberano.

TRABAJO REALIZADO EN LA ESCUELA DE AVIACIÓN
MILITAR VENEZOLANA, EN MARACAY, EDO. ARAGUA. Y PRESENTADA EL 15
DE MAYO DEL 2007. OBTENIENDO LA MENCIÓN HONORÍFICA
Y PUBLICACIÓN Y OTORGÁNDOLE EL PREMIO COMO MEJOR
TESIS DEL PERIODO 2006-2007.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6
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