Gary y Bob, hoy adultos de muchos éxitos fueron mis primeros casos con el diagnóstico de Asperger, Mark el primer autista, Maureen mi primera anoréxica, Shirley mi primera bulímica, Francina, síndrome de Estocolmo, pseudología fantástica, Dinah mi primera OCD, Samuel mi primer anoréxico combinado con Tourette. Y así otros serían clasificados dependientes, codependientes, abusadores de sustancias y representantes de todo el espectro diagnóstico de la psiquiatría en su interfaz con la neurología y la medicina.

Como clínico de las ciencias psiquiátricas, mi experiencia es particular --- como son las de todos mis respetados y estimados colegas. A los dioses del olimpo científico doy mis gracias por su generosidad abundante y asistencia magnánima.

Prosigamos

Muchos pacientes, cuyas historias fueran publicadas, presentadas, y de laguna manera difundidas, asistieron a muchos a obtener ayuda para ellos mismos y para otros, armados entonces, con el instrumento noble de la esperanza. Así pasaría con el caso infortunado de Daniel. (Léase La Universidad Digital).

En mi vida profesional, donde el destino me ha colocado como pionero en el estudio de las disorexias, de la psiquiatría infantil, de las aplicaciones del self-help en el tratamiento de las enfermedades psiquiátricas y de la interrelación de la neurociencia y la terapia; no podría exagerar el hecho de que mis pacientes han tenido el impacto más importante en mi educación clínica.

Todavía son mis pacientes mis preceptores favoritos. A ellos dedico esta lección.

Para poder lograr ser un terapeuta competente, hay que entender las funciones íntimas del cerebro, como órgano que, organizando nuestras experiencias interpersonales, es arquitecto directo de las funciones de nuestra psiquis.

La mente humana está ordenada alrededor de tres principios fundamentales:

1. El concepto y la construcción de que la voluntad emerge de patrones contenidos en el flujo de energía e información dentro del cerebro, y entre otros cerebros durante el proceso de intercomunicación.
2. Que la mente es asimismo creada dentro de la interacción de complejos procesos neurofisiológicos internos y de la experiencia interpersonal.
3. Y que la estructura y función del cerebro en su desarrollo son determinadas por el impacto de cómo las experiencias, especialmente dentro de las relaciones interpersonales, modulan la maduración programada genéticamente del sistema nervioso.

Para entender el proceso de la terapia y de lo que no es terapia, y para asimismo poder captar lo que es terapéutico y lo que deja de así serlo, el aprendiz a terapeuta debe poseer un sentido cabal del desarrollo de nuestra mente, como sucede por medio de las relaciones humanas.

La única manera de lograr este objetivo tan elusivo es por virtud de la aplicación de la neurociencia.

La pregunta que debe de ser esclarecida en este momento es, qué es lo que la neurociencia contribuye a nuestro conocimiento.