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La Propiedad Intelectual en los Sistemas de Enseñanza General y Universitaria



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Conclusión
    3. Bibliografía

    Resumen:

    En estos momentos en que la Propiedad
    Intelectual se ha convertido en una herramienta de gestión
    para la sociedad
    moderna, se hace necesario que los elementos esenciales de esta
    disciplina se
    introduzcan no solo en la enseñanza de postgrado, sino que se
    incorporen de manera gradual en las enseñanzas General y
    Universitaria. Una variante que pudiera utilizarse sería
    ir incorporando a los programas
    docentes
    actuales, actividades integradoras en dependencia de las
    posibilidades de las asignaturas que se imparten. En el presente
    trabajo se
    abordan las experiencias de algunos países y referencias a
    la labor de la Oficina Cubana de
    la Propiedad
    Industrial en la formación de una cultura en
    Propiedad Industrial, elementos que constituyen el antecedente
    para materializar esa aspiración.

    Artículo:

    La Propiedad Intelectual existe desde los tiempos
    remotos en que el hombre
    comenzó a realizar las primeras creaciones intelectuales,
    tanto en la esfera del arte, como en su
    actividad cotidiana, comercial, científica o
    técnica y necesitó protegerlas
    legalmente.

    Se cuentan como documentos
    jurídicos más antiguos la Carta real de
    Pedro IV de 1383, en materia de
    marcas; la
    primera ley para proteger
    las invenciones, la Veneciana, de 1474 y al Derecho de
    Autor se le atribuye su nacimiento en el siglo XV con la
    creación de la imprenta. Sin
    embargo, un tema tan antiguo y necesario para todos, sólo
    es del conocimiento
    de un grupo reducido
    de personas que generalmente por razones de trabajo o de estudio
    tienen que ver con él. En el caso de las marcas y otros
    signos
    distintivos, gran parte de la población demuestra un conocimiento
    elemental desde la óptica
    del consumidor.

    La revisión bibliográfica de una serie de
    documentos acerca de la formación de la cultura en
    Propiedad Industrial, tanto en Cuba como en
    otros países, y específicamente en lo referente a
    la enseñanza de la materia, permitió constatar
    cómo a partir de la década del 1980, en algunos
    países entre los que se encuentran: Japón,
    China,
    Canadá, URSS, España,
    Perú, Italia, Colombia,
    Venezuela,
    Alemania,
    Brasil,
    México,
    Belarús y Cuba, han existido esfuerzos encaminados a la
    formación de recursos
    humanos, sobre todo, en la enseñanza de postgrado. En
    las universidades, este tipo de actividad, está dirigida
    fundamentalmente a la carrera de derecho. Sobre la
    formación de una cultura de esta materia en la
    enseñanza general, solo aparecen referencias en algunos
    países.

    El Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de
    la Propiedad Intelectual de Perú (INDECOPI), desarrolla
    desde hace varios años un serio trabajo encaminado a
    favorecer el
    conocimiento de la Propiedad Intelectual, tanto en el
    postgrado como en el pregrado. Para los graduados universitarios
    organiza talleres, eventos y
    pasantías con el fin de fortalecer el nivel
    técnico de esos recursos humanos.
    Para el resto de la población traza una estrategia
    encaminada a desarrollar productos de
    información de acuerdo con los diferentes
    sectores de la sociedad y a realizar labores de difusión
    en los medios masivos
    de comunicación. Entre los productos de
    información dirigidos hacia los escolares y educadores se
    encuentran: historietas sobre derecho de autor, invenciones,
    signos distintivos y nuevas tecnologías; juegos
    interactivos, cortometrajes animados, el boletín Indecopi
    Educa y publicaciones especializadas, estos últimos
    dirigidos a educadores. En el año 2006, programaron
    actividades como: el Proyecto Formando
    Pequeños Consumidores que respetan la Propiedad
    Intelectual para beneficiar a 8,000 mil alumnos de primaria, la
    distribución de 10,000 de las historietas
    antes mencionadas a instituciones
    educativas del país y la ejecución de dos concursos
    : uno de Historieta y el otro de Redacción de artículos para los
    próximos números de Indecopi Educa.

    El Programa Indecopi
    Educa tiene 12 años de creado y busca capacitar al
    maestro, para promover desde la escuela una
    actitud
    responsable en los protagonistas del mercado.

    En un artículo publicado en la Revista de
    la
    Organización Mundial de la Propiedad Intelectual
    (OMPI), en septiembre de 2006, se da a conocer cómo el
    gobierno de
    Belorús ha acometido una serie de iniciativas educativas
    relacionadas con la Propiedad Intelectual, destinadas a potenciar
    el rendimiento económico de la innovación basada en la investigación. En el año 2004,
    creó un centro de formación en Propiedad
    Intelectual que ha trabajado en estrecha colaboración con
    la Academia Mundial de la OMPI; recientemente introdujo en
    instituciones de enseñanza superior y de educación secundaria
    cursos sobre los fundamentos de la gestión de la Propiedad
    Intelectual. El programa pensado para completar la competencia
    profesional de los alumnos, engloba aspectos teóricos y
    prácticos. También ha puesto en práctica
    programas para atraer a los jóvenes hacia la investigación
    científica.

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